继往开来，与时偕行

翻开这一期的《英语学习》，我们仿佛穿越了时光的长河，回到1958年那个充满希望与梦想的起点。自1958年创刊以来，《英语学习》与一代代师生共同见证了我国英语教育事业的蓬勃发展。六十七载春华秋实，我们始终如一，致力于为广大读者提供优质的内容。

苟日新，日日新，又日新。2014年，《英语学习》推出下半月刊，即《英语学习》（教师版），以“聚焦重大关切，加强前瞻研究，注重方法引领，支持学科发展”为方向，立足教学前沿，扎根教学一线，与全国基础外语教育工作者携手探索、共同成长。2020年，《英语学习》两版合一，在新时代的背景下，坚守初心，引领创新，紧密依托一线教学的实际需求，探索独特的发展道路，坚持好传统，办出新特色。

2025年，《英语学习》迈入新阶段。站在新的起点，《英语学习》将赓续优良传统，改版革新，向着打造高品质期刊这一目标扎实前进。升级后，期刊主要作出以下三个方面调整：

第一，优化栏目设置。从2025年起，《英语学习》主要栏目包括“热点·观点”“课程设计”“教学实践”“教材使用”“评价测试”“调查研究”“书刊评介”“学术聚焦”。这些栏目设置能更好地反映外语教育与教师发展理论与实践的核心领域。其中，“热点·观点”栏目侧重于洞察、详解中小学英语教学中的热点、难点、重点问题，关注前沿动态及创新理念；“课程设计”栏目主要关注国家课程实施中的区域经验和校本特色，呈现中小学英语课程的创新设计与实践案例，分享系统性、可操作的课程建设方案与思路；“教学实践”栏目将直面教学中存在的挑战和问题，聚焦课堂教学，呈现一线教师创新性教学经验、高效教学方法、教学重难点突破及实用教学案例；“教材使用”栏目则通过呈现中小学英语教材的使用策略及案例，展示对教材使用典型问题的思考并提供有效解决办法；“评价测试”栏目关注英语教学评价与测试等方面的研究和实践成果，探索科学、多元的评价体系建设思路；“调查研究”栏目将基于实证研究，深入分析中小学英语教学问题并提出相应对策，为教育改革提供数据支持；“书刊评介”栏目通过推介国内外英语教学领域的优秀书籍与期刊，为读者提供学术参考与阅读指南，拓宽研究视野；“学术聚焦”栏目通过对中小学英语教学领域的特定话题进行文献梳理与综述，系统介绍相关研究的背景、进展与前沿动态。

此外，《英语学习》还将不定期开设专题栏目，旨在通过分享创新教学实践经验、探索学术研究前沿，进一步提升期刊内容的深度与广度，为读者呈现更具启发性和实用性的内容。

第二，升级呈现形式。改版后，《英语学习》将启用全新开本、封面和版式，以更好地满足读者对高效、直观阅读体验的期待。

第三，强化数字出版。《英语学习》将立足“人文社科多语种国际出版平台”（HSS Online），协同公众号、视频号等已有渠道，创新期刊投审稿及数字传播方式，进一步加强期刊数字化建设，为作者和读者提供优质、开放、前沿的内容与服务，创造多元、高效的交流空间。

新故相推，日生不滞。2025年，《英语学习》将继续以服务广大基础外语教育工作者和学习者为己任，紧跟时代步伐，深耕教学实践，探索前沿理论，推动学科创新，助力教育公平。我们期待与您一起，在英语教育的广阔天地中，共同迈向更加辉煌的明天。