英语学习

卷首语 | 继往开来，与时偕行

翻开这一期的《英语学习》，我们仿佛穿越了时光的长河，回到1958年那个充满希望与梦想的起点。自1958年创刊以来，《英语学习》与一代代师生共同见证了我国英语教育事业的蓬勃发展。六十七载春华秋实，我们始终如一，致力于为广大读者提供优质的内容。...

热点·观点 | 培根铸魂，启智增慧

编者按：基于《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》编制的新教材已在2024年秋季学期投入使用。如何正确认识和使用新教材、如何有效衔接小学低段和中高段的英语学习，成为广大基础外语教育工作者面临的挑战，同...

热点·观点 | 衔接与统合

摘 要：基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》编修的小学英语教材自2024年秋季起陆续投入使用。如何用好新教材，衔接好一、二年级到三年级的英语教学，是当前教师需要关注和探索的课题。本文深入分析了教师在语言观、教材使用观和教材内容观方...

热点·观点 | 基于问卷调查的小学英语低段衔接教学现状分析及建议

摘 要：本文聚焦小学英语低段衔接教学现状，采用问卷调查的研究方式，分析当前小学英语低段衔接教学存在的问题，并从教师专业素养提升、学校学科建设和教研部门指导三个方面提出改进建议。本研究旨在引发对小学英语衔接教学的关注，助力新课程实施，推动英...

课程设计 | 预备级英语课程的特点与教学建议

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“预备级”的概念， 对明确一、二年级英语课程培养目标和规范教材应用起到重要的指导作用。在预备级教学实施中，要以核心素养为依据，采用契合儿童语言学习特征的方法，挖掘促进儿童成长的要素，灵活...

教学实践 | 现场改课：高中英语市级公开课的新尝试

摘 要：市级公开课是教研活动的常见形式，对提升教师专业水平、促进基础教育研究的发展具有重要意义。针对当前高中英语公开课中存在的典型问题，本文结合具体教研活动案例，探讨如何基于“授课教师—听课教师—教研员”协同模式开展现场改课，以期提升...

教学实践 | 高中英语阅读教学中的语言处理视角与方法

摘 要：本文分析了高中英语阅读教学中语言处理方面存在的问题，论述了如何从语篇主题、衔接连贯、项目功能和修辞表达四大视角来处理语言，并探索了实施语言处理的方法，以帮助学生实现语言内化吸收和迁移运用，提升语言能力和思维能力，从而发展英语学科核...

教学实践 | 指向思维品质培养的初中英语项目式写作教学策略

摘 要：写作作为一种综合性的思维活动，是语言学习的重要途径之一。而项目式学习通过真实项目的实践，能够提升学生的综合思维能力和语言运用能力。本文结合教学案例，提出指向思维品质培养的初中英语项目式写作教学策略，包括：重构学习内容，规划思...

教学实践 | 基于主题意义探究的初中英语单元整体教学关键环节设计与实施

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡基于主题意义探究开展单元整体教学。针对教师在单元整体教学设计与实施中的常见问题，本文结合教学案例，阐述了基于主题意义探究的单元整体教学的关键环节和具体做法。关键词：核心素养；主题意义探究...

教学实践 | 聚焦读者意识培养的初中英语写作教学实践与思考

摘 要：读者意识是指在写作过程中作者对预期读者的认知、理解和考虑，不仅包括对读者的知识水平、兴趣和需求等的了解，还涉及作者如何据此调整写作内容和方式以实现有效沟通。读者意识在写作过程中起到积极的向导、约束和推动作用。本文结合案例阐述了在初...

教学实践 | 基于英语学习活动观的小学英语教育戏剧教学实践

摘 要：在小学英语教学中融入教育戏剧范式，有助于充分发挥学生的学习主体作用，实现课程育人价值。本文结合教学实例，探讨教育戏剧范式的教学功能，重点阐述教师如何基于英语学习活动观，在小学英语课堂中选择恰当的教育戏剧范式开展教学实践，帮助学...

书刊评介 | 英语学习活动的设计应注意哪些问题？

编者按：《义务教育英语课程标准（2022年版）教师指导 英语》一书基于广泛调研和深入访谈，归纳了教研员、教师和部分管理人员在践行新课标过程中提出的具有典型意义的问题。《英语学习》自2024年11月刊起陆续摘录本书内容，以期帮助广大教师更好地...

书刊评介 | 破译课程密码，点亮英语课堂

摘 要：《中小学英语课程设计与实施》是一本帮助一线英语教师将先进的课程理念转化为具体教学实践的著作。全书细致解读了教师在践行课程标准过程中存在的误区，以解决学生的词汇困境为主线，从多元视角阐述了优化课程设计、规划课堂教学流程及构建课程评价...