《英语学习》2023年总目录
热点·观点
04/01 漫谈中小学英语教师教学研究论文写作中的常见问题 / 杨鲁新
11/01 高中英语教学研究论文写作实践与思考 / 叶咏梅
16/01 谈教研论文写作的困境和解困之道 / 曹伟华
04/02 形成性评价在中学英语词汇测评中的应用 / 赵海永
10/02 高中英语词汇学习策略教学路径探索 —— 以形成性评价任务设计为例 / 孙桐 张振华
16/02 评价驱动下的初中英语词汇学习策略 —— 整进整出和学创结合策略在词汇学习中的应用 / 刘小红
21/02 在初中英语单元教学中创设多元词汇学习评价活动的尝试 / 周劢 卞捷
04/03 高中英语教材中的思辨能力培养模式探究：以阅读教学为例 / 陈则航 林益敏 邵浩博
10/03 高中英语教材中的创造性思维培养：以三套必修教材为例 / 邹敏 朱荣
15/03 高中英语教材中思维可视化工具及活动的分析与利用 / 国红延
21/03 “看”的活动如何培养学生思维品质 —— 来自德国高中英语教材的启示 / 熊紫薇
04/04 中小学英语教育戏剧课程化模式及建构原则 / 李慧芳 柯丹
10/04 清华附中30年英语教育戏剧的探索与实践 / 王英民 周喆
15/04 小学英语教育戏剧校本课程建设实践与思考 / 李彬 崔旸 金琳
19/04 核心素养视角下的外文教育戏剧课程建设 / 谢慧萍 周惟婧
04/05 以阅读体验促进学生英语自主学习能力的提升 / 葛炳芳
05/05 基于主线问题的高中英语自主阅读教学策略探究 / 洪燕茹
10/05 聚焦自主阅读能力培养的读中环节教学策略探究 / 蔡珍瑞
15/05 指向学生自主学习能力提升的浸入式文本阅读体验 / 蔡马英
21/05 高中英语阅读教学中学生意义建构能力的培养策略 / 范纯乐
04/06 中外英语教材中语法板块的对比研究 / 程晓堂 谢诗语
11/06 运用三维动态语法观开展基于教材的高中语法教学实践 / 匡文超
17/06 教材整合视域下的高中英语语法教学 —— 以上外版高中《英语》为例 / 章玉芳
04/07 在英语教学中开展跨学科主题学习的意义与关键问题解决 / 王蔷 刘诗雨
12/07 依托小学英语综合实践活动落实学科融合育人的实践探究 / 郭琪琪 高菲菲
04/08 循证视角下的中小学英语说课实践与策略 / 侯云洁
10/08 赋能英语教师专业技能发展的说课新途径 / 常玉梅
15/08 专业的说课促进教师专业成长 / 王志强
19/08 在新课标理念下，小学英语教师如何进行大单元整体教学设计说课 / 樊波 廖燕青
04/09 英语学习活动观视角下以问题解决为核心的单元学习活动设计 / 李宝荣 向东方
10/09 优化作业设计 落实英语学习活动观 / 汤青 唐文洁
16/09 基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学的策略 / 凌顺诗 何颖
04/10 践行英语学习活动观，设计三类课堂学习活动—— 以初中阅读教学为例 / 蒋京丽
11/10 基于学生主体的英语学习活动观实践路径与案例评析 / 姚彬
17/10 探究基于英语学习活动观的教学活动设计：问题及建议 / 左小玉
04/11 问题与突破：高中英语作业设计现状与新理念 / 李兴勇
09/11 课程视域下高中英语作业设计策略 / 黄正翠 张睛
15/11 基于学段差异的高中英语作业设计策略探究 / 汤芸 周晓芬
21/11 深度学习视域下基于英语学习活动观的高中英语作业设计策略 / 唐艳 黄正翠
04/12 《英语学习》（教师版）创刊十周年庆文章合集 / 刘道义 李宝荣 何锋 张连仲 陈皓曦 武和平 侯云洁 夏谷鸣 凌顺诗 扈华唯 葛炳芳 蒋京丽
特稿
29/12 素养导向的“教—学—评”一体化何以实现：基于英语教学评价改革的思考 / 郭华 徐广华
调查与研究
20/01 理解汉语母语的影响，促进我国学生英语阅读学习 / 陶沙 陈睿 王翠翠
27/01 以预习单促进小学三年级英语学困生转化的行动研究 / 孙兵 杨索非 于常畅
25/02 高中英语教师发展性理答对学生批判性思维发展的影响 / 罗晓杰 池娅妮
26/03 运用语料库技术促进高中生英语读写能力提升的教学实践 / 陈丽云
43/08 通过单元作业设计减轻学生作业负担的行动研究 / 闫赤兵 于洁 吴宏力
46/09 基于学生参与的英语背诵ACT模式叙事研究 / 徐孝邦 林芸 韩存新
44/10 “双减”背景下初中生英语学习态度评价路径的行动研究 / 黄小冰
27/11 从课例点评反观评委对阅读教学的认知情况 —— 基于第十一至第十三届全国初中英语课堂教学观摩培训活动的个案研究 / 陈能昊 应建芬
课程改革与发展
32/01 指向单元综合实践活动的小学英语教育戏剧课程的实施 / 张宏丽
评价与测试
37/01 基于“师生合作评价”的读后续写教学实践 / 袁汉邦
23/09 基础教育阶段英语教学中的以评促学 / 刘建达
专题
26/05 小、初、高英语阅读评价专题概述 / 罗少茜
27/05 形成性评价量表在英语绘本阅读教学中的设计与应用 / 王建平 黄艳
32/05 中学英语单元整体读写教学表现性评价的设计与实施 / 程岚 高卓群 杨茜
38/05 核心素养导向下的高中英语教、学、评一体化实践探究 / 孙晓慧
17/07 The Case for Pleasure Reading： Impact of Language， Knowledge， and Understanding of Others / Stephen Krashen
24/07 活动理论视角下的家校协同英语阅读教育模式构建研究 / 陈香君 张小萌
31/07 引领家校社阅读，打造阅读生态圈 —— 以小学英语“C-SFA”阅读生态圈模型建构为例 / 林小漫 姚达文 吴少芹
25/08 知、情、言、行 —— 文化教学内容分析框架及教学策略 / 武和平 武银强
32/08 基础英语阅读教育中的文化自信涵育：政策、研究与实践 / 张维民 王宇飞
37/08 通过项目式学习深化中华优秀传统文化主题阅读 / 文伟
28/09 以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践 / 王建平 高佳
33/09 小学英语教学中以驱动性问题引发学生探究的策略 / 王芳 曲瑞
37/09 以问题解决的教学路径引导学生学会学习 / 郭玮 李丹丹 李欢
42/09 指向问题解决能力培养的小学英语课程教学实践 / 王建平 王培荣 张婷婷 马捷
23/10 关联视角下的小学英语单元整体读写结合教学实践策略 / 王芳
29/10 单元整体教学中的小学英语叙事类文体读写结合教学实践探究 / 武茜
34/10 单元整体教学中的小学英语应用文读写结合教学实践探究 / 黄燕萍
39/10 单元整体教学中的小学英语议论文读写结合教学实践探究 / 陈国群
教学前沿
42/01 初中英语线上阅读教学模式研究与实践 / 吴雨宁
46/01 英语学习活动观指导下的高中英语视频语篇教学设计与实施 / 王德美 李春林
50/01 导学案在中学英语泛读教学中的有效运用 / 向瑞方 张金秀
55/01 如何在高中英文名著阅读教学中实现“以评促思” —— 以《老人与海》整本书阅读教学为例 / 阚小鹏 王敏
59/01 通过自然拼读法提升初中生英语词汇学习能力及阅读能力的实践研究 —— 以北京市朝阳区芳草地国际学校甘露园分校自然拼读校本课程探索为例 / 蔡迎春 刘新明
31/02 指向主题意义探究的小学英语绘本阅读教学设计与分析 / 王建平 王帆
35/02 “双减”背景下小学英语学科单元整体作业设计的区域实施策略 / 徐小丽
40/02 续论视域下的初中生英语读写能力提升策略 / 刘红梅 徐国辉
46/02 在单元教学中培养初中生英语词汇运用能力的实践探究 / 赵慧
51/02 从小句关系分析中学生英语作文的衔接与连贯 / 巫丽娜 邓兆昂
56/02 基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究 —— 以原版书《穿条纹睡衣的男孩》读写结合教学为例 / 覃丹青
32/03 听写重构法在初中英语听说教学中的实践与探究 / 林莹
37/03 基于英语小说简写本阅读的以读促写教学实践探究 / 王开欣
42/03 基于新课标理念的小学三年级英语对话教学模式再构 / 孙兵 苏萌
46/03 着眼整体 优化听前活动 —— 以北师大版高中《英语》（2019年版）教材为例 / 庄满满
51/03 课程育人背景下小学英语绘本与教材融合的策略研究 / 苏春花
23/04 指向单元整体教学的英语课程逆向设计理论创新与实践 / 郑鸿颖 吴美君
29/04 基于小循环和高关联改进小学英语读写结合教学的实践探索 / 张敏 胡新杰 吕晓莉
34/04 基于单元整体教学的初中英语作业设计 —— 以外研版《英语》七年级下册Module 7 My past life为例 / 裴爽 向东方
39/04 基于SOLO分类理论的初中英语单元整体作业设计研究 / 朱莹 李冰清
43/05 小学英语单元整体教学中作业的进阶设计研究 / 李春 李静
48/05 基于结构化知识建构的初中英语单元整体教学建议 / 李志刚 张佳
22/06 “三新”背景下中小学英语教师文学素养的提升：问题与路径 / 谷红丽
26/06 英语教学中学习理解类活动设计的问题与策略 / 王芳 黄燕萍
30/06 基于“教—学—评”一致性探究如何利用教材资源进行听说复习 / 陈鑫 冯辉
35/06 基于混合式教学的初中英语语法教学实践研究 / 孙旸
40/06 故事地图在初中英语故事类文本读后续写教学实践中的运用 / 赵文娟 李伟
45/06 重组复习内容，重构复习路径 —— 基于主题语境的高三英语复习大单元教学实践与探索 / 卓俊斌
50/06 高中英语教学中的看和看后续说活动实践 —— 以人教版高中《英语》Video Time板块为例 / 王震