让教育回归育人存质

2024年12月26日，莲花县中小学第三届“双减”成果展示活动在莲花一枝枪广场举行，以动态节目表演和静态作品展示相结合的形式进行，仅静态展示的作品就超过3000件。

次日，安福县“双减”工作三周年现场交流会特色项目展示活动在安福县青少年校外实践活动中心广场举行，46所学校的2200多名师生现场展示了200多个特色项目。

安福、莲花两县地域相邻，文化同脉，方言、饮食等习俗相近。记者注意到，两县的活动同时聚焦“双减”主题，集中展示两县深化教育综合改革、打造“一校一品”、推进素质教育、促进学生健康成长与全面发展的喜人成果。在两县的一所所学校里采访，记者从师生和家长的一张张笑脸上，从社会各界的一声声赞誉里，无不感受到人民群众对教育回归育人本质的热切期盼和喜悦。

聚焦学校特色，打造育人品牌

在安福县参加完特色项目展示活动后，记者提出想到一些学校看一看。“安福县在实施‘一校一特色，校校有品牌'后，每所学校都有看点。"安福县委教育体育工委书记刘文娟的言语里透着坚定。

安福县城文庙路59号，是全国重点文物保护单位——安福孔庙所在地。安福县平都第一小学与孔庙毗邻。在校门口，记者见到古香古色的校门上方写着“安福孔子学堂"六个金色大字。学校党支部书记、校长王海松介绍，2022年4月，学校向中国孔子基金会申报并获批设立“孔子学堂”。读国学经典、讲孔子故事、习传统礼仪等活动成为学校日常教育教学的重要内容。

与记者对话，四年级学生李铭朗显得格外自豪。“我能用汉英双语讲中华优秀经典小故事。"李铭朗的眼睛闪烁着光芒。他告诉记者，2023年4月，学校成为江西师范大学国际学生中华文化体验基地后，他先后两次参与接待江西师范大学的留学生。“我用英语向他们讲述了《精卫填海》。"李铭朗说，学校每年都会组织硬笔书法现场大赛，“学生写校名"活动更是吸引大家争相参加。他引着记者在校园里行走，随处可见的学生书法、剪纸等作品，无不彰显出学生的自信与功力。

“戒尺进学堂，可以说是我校的特色做法。"王海松告诉记者，《中小学教育惩戒规则（试行）》2021年3月1日施行后，他们就在思考，如何将教育惩戒与学校特色相结合，对学生实施有效的挫折教育。“学校每个班级都有《班级公约》，明确了适度惩罚的条款。”他说，教师对学生实施惩戒前需获得家长的支持，合理的惩戒能有效引导学生知礼仪、守纪律、知敬畏。

如果用古韵悠长来形容平都第一小学的校貌和办学理念，那么，平都第三小学则呈现出一种现代与传统交融的教育氛围。记者在学校党支部书记、校长王涛文的引领下，走在“星光大道”上，一名名洋溢着灿烂笑脸的学生不时与记者热情地打招呼。

“每层教学楼都各有主题、各成‘空间’。"记者来到学校“寻美空间大楼”，王涛文热情地介绍，这里不仅是学生的学习场所，更是他们探索、创造和展示自我的空间。从红色空间到生活空间，从科技空间到艺术空间，再到阅读空间，每层楼展示的学生作品，无不令人感受到其中的创意和活力。“在这里，学生可以自由选择感兴趣的项目进行深入学习。”在王涛文看来，学校打造“智慧教育”特色，核心是课程，以多元课程满足不同学生的学习需求，让每名学生都能被看见。

步入安福县竹江初中校园，一股“竹"的气息扑面而来，竹子的清新与校园的书香相融，仿佛在诉说着这所学校独特的教育理念。校门口，学生用毛笔在竹简上书写着与竹相关的唐诗；操场上，一群学生欢快地跳着竹竿舞…95后教师郭娇是学校竹竿舞社团的指导教师，从2024年10月开始，她利用课后服务时间为学生排练竹竿舞，在过程中感受着节奏与协作的快乐。半年多时间的练习，九（2）班学生李瑾已是竹竿舞社团的主力成员。每次跳起竹竿舞，我就特别开心。"李瑾说。

安福县城南学校构建“福韵城南"品牌，以“寻福""颂福”“创福”"行福”“品福”为路径，着力推进“以福润德”"以福启智""以福铸体""以福雅美""以福蕴劳"的实施，“一岗一评星”（党员示范岗和校园评星活动）、“一课一主题"（红色思政课堂和向榜样致敬主题）“一研一传唱（研学和红歌经典传唱）等成为学校办学的鲜明特色。

“对于一所好学校来说，促进教育的高质量发展，必须走有特色的内涵发展之路。”莲花县委教育工委书记、县教育局局长甘永峰介绍，“一校一品”“一校多品"助力各校实现内涵发展、特色发展、创新发展、优质发展，办学品质不断提升。

走进莲花县的一所所学校，记者看到，有特色、有品质已成为各学校高质量发展的关键词。城厢小学全力塑造“知爱"文化，学生在校园里不仅学知识，更学会爱护自然、关爱他人；甘祖昌红军小学打造“红莲"文化，让学生在红色文化的熏陶中，怀揣信仰和希望，勇往直前；坊楼中心小学结合校园里林立的苍松，以“挺且直"为办学理念，打造“松韵”文化，学生的学习兴趣被充分激发。

莲花县刘仁堪小学以革命烈士刘仁堪的名字命名，旨在传承红色基因，培育学生爱国情怀。“我们结合刘仁堪烈士的姓名及红色基因，提出了‘仁心铸魂，堪当大任'的办学理念。”党支部书记、校长李铁梅介绍，学校深挖当地丰富的红色文化资源，围绕课程、实践、文化等多个角度，构建起一套特色育人体系。

最美课堂在路上。2024年 4月18日，刘仁堪小学组织六年级学生开展主题为"追寻足迹坚定信仰走向成功"的徒步研学活动，以别样的方式完成小学毕业典礼。学生在教师的带领下，沿着规划好的路线徒步前往刘仁堪烈士的故里——莲花县升坊镇浯二村，穿过春意盎然的田野，踏上曲折的山间小径，追寻革命足迹，用脚步丈量成功，每一步都显得格外坚定。单程近10公里，对学生来说是巨大的考验，不少学生的脚上都走出了血泡，却没有人叫苦叫累，反而相互鼓励、一起坚持。“学生在徒步中体会到革命先烈的坚定信念，这种体验比课堂上任何形式的说教都要深刻。"李铁梅说。

聚焦全面发展，推进素质教育

课后服务是构建良好教育生态，实现社会、家庭和学校协同育人的有效途径。在安福、莲花两县采访，记者发现，一个个独具特色的社团、一项项别开生面的活动，把一所所学校变成了斑斓世界。

甘永峰介绍，在莲花县，丰富多彩的课后服务，让学生动起来、玩起来、乐起来，形成了人人有技能、天天有活动的生动局面。

坊楼中心小学的石头画社团吸引了众多学生加入，一块块从邻近小河里拾得的小石头，在学生手中变成一幅幅精美的画作。

城厢小学校门口悬挂的校名由学生书写，每周一换；刺绣、蜡染、书法等92个社团，让学生在实践中感受中华优秀传统文化的魅力；将“全员篮球大课间"融入日常教学，三年级以上的每个班有班队、每个年级有联队，学校还有校队。校队曾获2022—2023第十二届姚基金希望小学篮球季全国集训及联赛小组冠军。

刘仁堪小学推进思政课与科学素养课相融合，用科学“魔法”点亮学生的求知之路，在实坊楼中心小学的石头画社践中感受科学的力量，探索未知的世界。举办科技节，学生的一件件“小发明"倍受追捧，创新思维在学生心中生根发芽。

步人莲花县花塘小学的国学展示馆，剪纸、卡纸立体画、鲁班锁、鲁班桥、纸扇、油彩画、木版画、丝巾拓染、竹编、黏土醒狮等不同形式的作品，令人赞叹不已。校长刘樱莲说，学生在丰富的社团活动中，不断挖掘自己的潜能，犹如一粒粒种子在他们心中生根发芽，未来定将结出硕果。

“通过开展课后服务，让学生以喜闻乐见的方式，把原本紧张的学习生活和丰富多彩的课余生活有机融合，减轻学生负担，培养学生更广泛的兴趣爱好，让学生真正获得成就感、幸福感。"刘文娟说。

以前，安福县城东学校学生周静仪寡言少语，且缺乏自信。学校成立篮球社团后，周静仪第一时间报了名，如今已成为校女子篮球队队长。“我带领女子篮球队拿过县赛冠军。”与记者交流时，周静仪的脸上洋溢着自信。校长刘毅说，周静仪的转变是学校推进素质教育、促进学生全面发展的一个缩影，这样的变化不仅仅体现在周静仪身上，而且让更多的学生在社团活动中找到了自己的位置，展现出前所未有的热情和活力。学校开设了“书之韵”“艺之韵”“技之韵”“动之韵”四韵课后服务社团103个，包括阅读、书法、美术、舞蹈、音乐、编程等，目的就是让学生跳起来、唱起来、笑出来。

安福县平都第二小学毗邻安福文化地标崇德楼，学校以“崇德尚美、崇德尚智、崇德尚体、崇德尚艺"为抓手，分别打造“心灵导航、校家合作”“阅读悦美、智慧作业"“花样跳绳、快乐足球""文雅书画、悦动舞蹈”特色精品项目。学校建立‘个人书橱"‘班级读书角"‘学校图书室'三级书库，保障学生有书读。"党总支书记李嫦娥以阅读为例介绍，学校创建“阅读悦美有声电台”，邀请家长与学生、教师与学生进行“亲子展台”“师生合作展示”"学生个人展示”，让学生在声音中感受文字的魅力，在互动中享受阅读的乐趣。

安福县洲湖中心小学是一所农村小学。“妹妹想长大，我想变小。"二（4）班学生张欣妍的姐姐刘亦君的言语里满是羨慕。她说，自己上学的时候没有“双减"政策，妹妹现在上二年级，每天在学校早早地完成作业，回到家只需完成特色作业，与家长一起做手工，与家长一起享受阅读的时光，家庭教育更加温馨和谐，妹妹有了更多时间去梦想、去探索。

聚焦育人本质，建强教师队伍

“育人的本质在于关注学生、关心学生、关爱学生，培养全面发展的人才，这要求教师既要做‘加法’，也要做‘减法’。"刘文娟认为，做"加法”，就是做知识和能力的加法、资源的加法；做"减法”，就是做减轻学业负担的减法，精炼教学内容，提高课堂实效。

城东学校教师谢涵琪没想到，自己任教仅4年就能斩获江西省中学物理青年教师说课大赛一等奖、第十八届江西省中学物理青年教师教学大赛优质课二等奖、全县“青蓝工程”优质课比赛一等奖，成为县级名师工作室成员。

刘毅认为，谢涵琪的成长并非偶然。他介绍，学校构建“1234教师梯队培养模式”，也就是实施1个“青蓝工程"结对帮扶，利用备课组、教研组会议组织教研教改，为教师提供县、省、国家三级平台培训，实施教学新秀、青年骨干、名师工作室、首席教师4级梯队培养，助力教师加速成长。

记者发现，在安福县，教师专业成长和学生全面发展的理念深入人心。安福县枫田镇中心小学是一所农村小学，教师队伍平均年龄不到30岁。在这里，青年教师充满激情，他们以学生为中心，积极探索教学新方法，不断创新教育形式，以期激发学生的学习兴趣和创造力。在校内外活动中，他们身体力行，以自己的热情和专业引领学生拓宽视野，充分体现教育的温度和深度。在学校党支部书记、校长彭丽峰的眼里，95后教师周子琦总是充满活力。“每上一门新课，她都会去钻研，观摩名师课堂，形成自己的教案。"彭丽峰说，周子琦任教以来，只要教过的学科都会形成自己的教案和课件，将新颖的教学理念融人课堂，引导学生主动探索，使课堂成为学生展示自我、交流思想的平台。