点亮农村娃的科学梦

春日暖阳，挥洒在的操场上。滴水计时钟、太阳能路灯、机器狗、空气炮吐出一个个烟圈、被抽掉空气的两个半球怎么也拉不开......师生饶有兴致地参观各年级精选出的科技小发明，科幻画等作品。

时任学校党支部书记、校长李平华介绍，办学历史悠久，始建于1903年，有120多年办学历史，现在是一所寄宿制农村小学。

这所农村学校为何有如此多的科技小发明、科幻画作品？在这方面又开展了哪些探索？带着这些疑问，记者一行走进学校，走近这群热爱科学的师生。

2023年2月，习近平总书记强调：“要在教育‘双减'中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”

从国家政策的推动到社会各界的关注，从学校的课程改革到家庭的期待，科学教育已成为教育领域的一个热点话题。在这个日新月异的时代，科学教育受到前所未有的重视，乡村学校更要跟上时代的步伐。

谈到窑头中心小学为什么开展科学教育，李平华介绍，学校开展科学教育主要有四个保障：政策、资金、人员、场地。

政策有了，学校与吉安市科技馆签订了“馆校合作”协议。2023年秋，吉安市科技馆到开展“科普大篷车”进校园活动，活动激发了学生探索科学的兴趣。学校还被评为江西省科学教育“一县一校"项目试点学校，省里下拨的42.8万元专项资金用于学校开展科学教育。

“听了肖娟老师讲授的《航天服的组成》这节课，我对航天领域的知识产生了浓厚的兴趣，并且对伟大的航天事业怀有强烈的憧憬。"五（6）班学生陈雅萱说。

肖娟本来是数学教师，机缘巧合，学校需要科学教师，于是她便把科学教育这副担子挑了起来。“相比城市学校，乡村学校的科学教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学方法相对陈旧，学生参与度不高。"她感慨地说，学校克服条件简陋的短板，创造条件因地制宜开展科学教育。

目前，学校主要通过开展一些实践活动来推动科学教育的发展，利用当地的自然环境和生态资源，开展各种科学实践活动。例如，学校组织学生参观当地的农业示范区、科技园区等，让学生亲身体验科学实践的过程。

学校通过采取“五化"措施，全面夯实科学教育的基础，让学生有更多时间探索科学奥秘，提高科学素养。

一是科学教育“环境化”。学校建设了一间环境优美、设备先进的科学探究室，努力营造浓厚的科技教育氛围，为学生提供讲科学、爱科学、学科学、用科学的活动平台。

二是课程开设“规范化”。以全面提升学生核心素养为目标，学校邀请专家团队量身打造“科素课程”，配套课后服务课程体系。在三至五年级开设“科素课堂”：每个年级包含4个主题，每个主题8个课时。在“科素课堂”，一个个科学小实验和科学制作品，大大提升了学生的科学素养和实践能力。

三是人才培养“种子化”。学校所有年级科学课都开齐、开足，但离“好"还有一定的差距，关键是专业的科学教师紧缺。为此，学校从年轻教师中遴选了一批对科学感兴趣、具有一定科学素养的教师作为种子选手，通过“请进来”“走出去"等方式强化种子选手培养。这些教师先后参加了科学类课程的国培、省培，同时邀请了未来少儿教育研究院的专家到学校给年轻教师授课。

四是科技资源“多元化”。创新方式整合科技资源，学校经常与吉安市科学技术协会、吉安市科技馆、万安县科学技术协会合作开展“科普大篷车"进校园活动，与校外科技公司联合开展“科素课堂"进校园活动，以多元化科普助力青少年科学素养提升。

五是科技活动“系统化”。实践是检验真理的唯一标准，学校开展一系列活动，让学生在做中学、学中做，给学生提供了一个展示的平台。

航天运动会主要以学生课外文体活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力；红色科技研学活动主要通过实地考察、参观和探究式体验等形式，让实践与学科知识相结合，使学生能将所学知识与实际情境相结合，深人理解和应用。此外，学校每年还举办元旦科技文艺汇演、开展校园科技展和校园科技绘画展等活动，培养学生的创新能力和创新精神。

在2023年吉安市中小学校外教育成果展示活动中，学校学生杨凯文、曾宇豪、肖皓诚、肖佳豪、刘诗琳获二等奖，肖永浩、傅添权、张涵露获三等奖。此外，在2024年江西省首届青少年学生科技运动会中，有4名学生参赛。

在，学生沐浴着科学的阳光，茁壮成长，犹如春天的花朵，竞相绽放。近年来，学校办学绩效综合考核、教育教学质量连续6年位居全县第一方阵，被评为首批江西省中小学科学教育实验校。

一所百年农村学校的科学教育梦，是一幅壮丽的画卷，是一首激昂的诗篇。这个梦想的背后，是一代代教育工作者对科学教育的执着追求，更是他们对农村学生未来的深切期望。