聚焦多元化教研管理模式助推学前教育高质量发展

南吕市湾里管理局始终以学前教育优质普惠为核心目标，以提升保教质量为抓手，聚焦多元化教研管理模式，不断助推学前教育高质量发展。

一、建章立制，确保教研常态化、全员化

为提升保育教育质量，湾里管理局将区域内的30所幼儿园划分为两大教研责任片区，形成以省级示范园为龙头、市级示范园为骨干、公办幼儿园为中坚力量的学习共同体，实现幼儿园联片一体化教研，定期开展联片教研、送教送研活动。坚持每月一次片区教研，范围覆盖片区内所有幼儿园及教师。坚持"每学期一个侧重点"教研思路，围绕本片区幼儿园存在的共性问题，通过片区联动教研解决教师在教育实践中的困惑和问题。

二、“强师行动”，助力教师专业成长

2023年，湾里管理局试行“强师行动计划”，制定《湾里管理局2023—2025年学前教育阶段“强师行动计划"考核方案》。通过每学期一次线上优秀活动案例展示、一次专业能力展示，对教师的专业能力进行全方位考核，引领教师注重自身专业知识与专业能力的提升，助力教师专业发展。

不同层面根据不同的需求开展多样研修活动。局级层面，定期邀请省级、市级幼教专家开展人园指导与专题讲座，在更新教师教育理念、把握教育教学方针政策方面进行全面引领；集团层面，每学期开学前集中开展各类专业培训、经验分享，以此带动集团内幼儿园教学质量的整体提升；园级层面，根据园所特色发展需要与教师个人成长需求，开展订单式培训。通过分层分级分类培训，为教师职业发展提供全方位、多层次、个性化的支持和服务，满足教师的可持续发展需求。

三、创新模式，激发教师的内生动力

湾里管理局对教师日常带班的各类问题展开教学教研，提前收集一线教师的问题，让每位教师成为活动的参与者，充分调动教师教研的积极性，从而让教师感受到自身专业成长带来的自信与成就感，全面提高教研的实效性。

湾里管理局尝试采用4  "教研模式，即“一个中心，五种模式”的教研实践：“一个中心"是以转变教师教育理念为中心，通过多元化教研，让教师更新教育教学理念，引领教师提升教育教学专业能力和水平，转化教学行为，促进保教质量提升；“五种模式”即片区大教研、集团教研、结对园教研、园本大教研、年级小教研五种教研组织模式，形成从个体到全员、从封闭到开放、从倾听到参与、从被动到主动的教研模式转变，打通局、片、园、班之间的教研路径，本着“共研、共享、共赢"的全域教研思路，进一步完善区域教研的顶层设计与统筹规划。

四、共建共享，促进资源的均衡

向上，不断寻求优质教育资源。2024年4月，湾里管理局与江西省直幼教服务中心结对共建，以“共建、共享、共赢”为目标不断深化交流学习，重点在师资培养、办园理念、课程建设等方面携手共进。通过定期派出园长、骨干教师到优质幼儿园跟岗学习，定期派骨干教师参加教研、培训等方式，进一步优化区域教育资源配置。

向下，积极开展结对共助，充分发挥区域内省、市级示范幼儿园的示范引领作用，对辖区内所有民办幼儿园、乡村幼儿园开展结对帮扶工作。结对共助做到“四个一”：公办幼儿园每月送一节交流课、每月开展一次主题教研、每学期开展一次全员性的教学大交流、学前教育股每月召开一次调度会。通过示范幼儿园与薄弱幼儿园、公办幼儿园与民办幼儿园、城镇幼儿园与乡村幼儿园结对，形成区域联动，对民办幼儿园园务管理、科学保教、内涵发展等薄弱环节进行全面指导，全面提升民办幼儿园办园质量。

五、全面视导，助力保教质量提升

近年来，湾里管理局始终坚持以开展有质量的教研为宗旨，通过多方面的尝试与探索，区域内的学前教育教研机制已逐渐完善，教研氛围日渐浓厚，教师专业素养、保教质量得到整体提升。

展望未来，在新时代建设高质量教育体系背景下，湾里管理局将不断深化学前教育教研改革，完善有利于区域幼儿园保教质量高质量发展的管理与保障机制，创新教研模式，助推学前教育高质量发展。

（作者单位：江西省教师发展中心）