班主任工作室的建设之路(下)
上一期，我们从宏观视角全面审视了班主任工作室建设面临的挑战，系统剖析了班主任工作室的基础建设框架。
然而，班主任工作室的建设既需要顶层设计的系统思考，更离不开扎根实践。因此，在上一期聚焦宏观框架与共性挑战的基础上，本期，我们将视角转向更具体的实践。
本期文章从不同维度为班主任工作室建设提供了新思路、新方法。有的以家校社协同育人为纽带，凝聚德育力量；有的依托心理学理论，革新建设机制；有的围绕目标导向，激发成员潜能；还有的打破传统架构，以去中心化的模式激活多元智慧；等等。
这些凝结智慧的鲜活案例，将抽象的理念与规划转化为可借鉴、可复制的实践经验，为班主任工作室的可持续发展注入了蓬勃的生命力。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
原版页码：xbzr20250502.pd原版全文
上一篇：
家校冲突中的积极沟通策略
下一篇：
行走的课堂