高职高专院校“药物化学”课程思政教学设计与实施

[基金项目]2020年度安徽省质量工程课程思政建设研究项目“三全育人背景下高职高专药学专业核心课程“课程思政’建设的研究与探讨——以‘药物化学’课程为例”（2020kcszyjxm148）；2022年度安徽省质量工程示范金课项目“药物化学”（2022sfjk034）；2022年度安徽中医药高等专科学校质量工程课程思政示范课程项目“药物化学”（2022XJKCSZ）；2022年度安徽省高校优秀拔尖人才培育项目“高校优秀青年人才支持计划重点项目”（gxyqZD2022104）

[作者简介]吕晓梅（1990—），女，安徽界首人，硕士，安徽中医药高等专科学校药学系助教，主要从事药物化学教学研究；康浩（1983—），男，安徽祁门人，硕士，安徽中医药高等专科学校药学系副教授（通信作者），主要从事高等职业教育教学管理与药物化学研究。

[中图分类号]G642.0 ［文献标识码］A [文章编号]1674-9324（2025）14-0133-04 [收稿日期]2024-02-2

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分[]。高等职业院校在全面落实立德树人根本任务和解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题上，须充分发挥“三全育人”的功能与作用。有数据统计表明，高职高专院校 8 0 % 以上的课程是专业课， 8 0 % 以上学生的学习时间是专业学习[2]，因此，专业教师和专业课程作为“三全育人”中的重要组成部分，理所当然应成为思政育人的主力军和主渠道。

“药物化学”是高职高专院校药学类专业的一门专业核心课程，青霉素G是药物发展史上具有里程碑意义的抗生素，笔者及教学团队对抗生素类药物青霉素G课程中的思政元素进行深度挖掘、凝练和融合，开展了教学内容与流程设计并实施。

一、学科地位与课程分析

药物化学是一门涉及发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体生物大分子之间的相互作用规律、药物化学结构与生物活性之间的关系等方面的综合性学科[3]，是药学领域中重要的领头学科，具有承上启下作用。学科主要研究内容包括药物的化学结构与理化性质、作用机制、构效关系、体内代谢过程、合成制备方法以及新药的寻找与发现等。本课程作为药学类专业的四大专业核心课程之一，也是执业药师考试重要模块之一，蕴含着丰富的思政元素，是一门天然的专业类思政课程。它在增强学生的探索精神和创新意识，培养学生的爱国主义情怀、职业道德和社会责任感等方面，具有其他课程不可替代的作用。

笔者及教学团队在传授知识过程中，利用学科发展前沿动态、药物发展简史以及我国药物学家们的先进事迹、新药的寻找与发现过程、制备工艺的改良和相关理论的建立等素材，春风化雨、润物无声地影响学生、教育学生[4]，从而将专业知识与技能传授和学生价值引领相结合、灌输与渗透相结合，实现专业课程与思政课程同向同行，充分发挥了专业课程育人功能。

二、学情分析

课程授课对象主要为本校药学、药物制剂技术、药品质量与安全等三个专业学生，开设时间为大学二年级第三学期。随着高职扩招，加之部分学生高中时期为文科生，学生的基础相对薄弱，尽管学生在一年级的第一学期、第二学期已经系统学过“有机化学”“生物化学”“药理学”等基础课程，但面对大量的化学知识点和抽象的构效关系，学生普遍感觉难学难懂，部分学生出现了学习兴趣不高和厌学的情况。此外，部分学生对于思政教育往往存在一定的抵触心理，认为其与专业知识学习无关。因此，在教学过程中，教学团队充分考虑了学生的实际情况和心理特点，除了及时帮助学生回顾以往的基础知识，还将思政元素以盐溶于水的方式，与专业知识有机结合。

三、教学内容与目标

本案例，通过介绍青霉素G的发现与研究进展、化学结构与理化性质、作用机制、临床用途、不良反应、构效关系和制备工艺等内容，融入思政教育元素，旨在达到几个教学目标：知识目标上，掌握青霉素G的化学结构与理化性质、作用机制、构效关系和临床应用；熟悉青霉素G的不良反应和制备工艺；了解青霉素G的发现过程与研究进展；在能力目标上，培养学生能运用基础知识分析药物的化学性质能力，为学生从事青霉素G药物的生产、使用、贮存、质量控制和管理奠定理论基础；在思政目标上，通过融入课程思政元素，引导学生学习细致观察、勇于探索的科学精神，鼓励他们勇于探索未知领域，追求科学真理；激发学生的创新意识，培养他们的实践能力；引导学生认识到自己作为新时代青年所肩负的历史使命和时代担当，激励他们为人类的健康事业和科技进步贡献自己的力量，同时培养学生的爱国主义情怀，让他们认识到个人的发展与国家的命运紧密相连。

四、教学方法

笔者及教学团队在教学过程中采用讲授、小组讨论、案例分析等多种方式，结合PPT、视频、图片等多媒体资源，依托超星平台，实施线上与线下相结合的教学方式。这种方式既激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，又实现了知识传授与价值引领的有机结合。

五、课程思政元素

青霉素的发现是医学史上的重大事件之一，它不仅挽救了无数患者的生命，还开启了抗生素时代的新篇章。笔者围绕着教学内容，深度挖掘课程思政元素，巧妙地设计切合点，以盐溶于水的方式将科学探索与求真精神、爱国主义情怀与民族自豪感、历史使命与时代担当等思政元素融入专业知识课程的教学过程中（见表1），让教师从“干巴巴的说教”转向“热乎乎的教学”，让学生从厌学变得爱学，让课堂气氛变得更加活跃。

六、教学设计与实施流程

本章节具体的教学设计与实施流程见图1所示。

课前 超星平台 发布问题 >> 通过学生问题作答了解学生对与 本章节相关的基础知识的掌握情况课中 新课讲授》 设置问题，导人新课↓ 解决问题青霉素G →↓熟悉内容 重点内容 了解内容↓→ ↓ √ 1 一不良反应制备工艺 化学结构与性质 作用机制构效关系临床作用 发现研究进展+课堂讨论>》》青霉素G存在哪些缺点课程思政载体课堂小结>>>》思维导图总结重点内容课后 作业与讨论》》》通过作业检验学生对本节课程知识点的掌握程度；通过讨论如何解决青霉素G自身存在的缺点，为下节课程半合成青霉素做铺垫。

七、课程思政教学效果

笔者及教学团队以本校2020级、2021级、2022级药学、药物制剂技术、药品质量与安全专业学生为研究对象，对学生课程学习收获情况（问卷调查内容见表2进行调查统计分析，结果如表4和5所示。表4显示，2020级学生认为教师引入的课程思政案例与教学内容紧密相关性和自然融入情况方面非常符合的427人，占 9 3 . 4 4 % ；比较符合的30人，占比 6 . 5 6 % ；不太符合和不符合均为0人。2021级学生认为非常符合的358人，占 9 2 . 0 3 % ；比较符合的31人，占比 7 . 9 7 % ；不太符合和不符合均为0人。2022级学生认为非常符合的371人，占9 1 . 3 8 % ；比较符合的35人，占比 8 . 6 2 % ；不太符合和不符合均为0人。从表5可以看出，绝大部分学生认为药物化学课程学习中在专业知识与技能和德育素养方面均有所收获。

结语

要充分发挥专业课程育人主渠道的功能，教师是课程思政建设与实施的关键。因此，教师在提升自身的政治素养和药物化学专业课程知识与技能水平的同时，应深度挖掘思政元素并进行巧妙的设计与实施，从而有效提升课程教学质量和育人效果，为培养德智体美劳全面发展的药学高素质技能人才夯实基础。

参考文献

[1]2022年职业教育政策盘点[J].教育科学论坛，2023（3）：3-15.

[2]武善超，施文彩，吴薇，等.医药院校药物化学课程思政的教学设计与实施：以镇痛药吗啡为例［J].现代职业教育，2023（4）：109-112.

[3]葛淑兰，张彦文《药物化学》[M].3版.北京：人民卫生出版社，2023：48-51.

[4]周德红，李文，吴燕玲，等.“以学生为中心”的《安全管理学》课程思政实践[J」.黄冈师范学院学报，2023，43（3）：74-77，88.

Teaching Design and Implementation of Ideological and Political Education in Pharmaceutical Chemistry Courses in Vocational Collges： Taking the Antibiotic Drug Penicillin G as an Example LV Xiao-mei1，LIU Jin2，ZHANG Xiao-chong1，KANGHao1 （1.Department of Pharmacy，Anhui College of Traditional Chinese Medicine， Wuhu，Anhui 241000， China； 2.College of Pharmacy， Wan NanMedical College，Wuhu，Anhui 241002， China） Abstract：Thisarticle aims to explore the teaching designand implementation methodsof ideological and politicaleducation inpharmaceuticalchemistrycourses invocationalcolleges.Taking theantibioticdrug penicillin Gas an example，based on the course syllabus，the author clarifies the teaching content and objectives，deeply explores ideological and political elements and integration points，designs and implements teaching content and processes，and combines profesional knowledge transmision with value guidance，indoctrinationand infiltration， achieving the unity and directionof professonal courses and ideological and political courses，fullyexerting the educational function of professional courses，and lanying a solid foundation for thecultivation of high-quality technicalandskilledpharmacytalentswithall-rounddevelopmentinmoralityintellgence，physicalfitness， aesthetics and labor.

Key words： Medicinal Chemistry； curriculum ideology and politics penicillin G； teaching design and implementation