基于建构主义理论的高校党建范式探索与实践

中图分类号：D267.6 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）13-0096-04

Abstract：TheleadershipofuniversityPartybuildinghasbecomethefundamentalprinciplefortheresearchofuniversity goverancesystemandtheimprovementoftheefectivenessofmoraleducationandtalentculivation.Constructivismanduniversity Partybuilding haveunityintheory，practice，andgoaldimensions，providingtheoreticalguidanceforconstructingaparadigmof universityPartybuildingleadingthedevelopmentofuniversties.WestrengthenacademicresearchonPartybuilding，construct Partybuildingtheories，anewsituationofacademicresearchonPartybuildingareformed.Byrelyingoninternettechnology，the cultivationofmoralcharacter，profesionalteaching，disciplinaryresearchsocialservices，internationalxchangesandcultural propaganda werebeingnewcontentsof Partybuildingwork.Partybuilding werecariedoutfromthreedimensions：academic research，technicalsupport，andtheintegrationandpromotionofPartybuildingandprofessionalwork，anewmechanismforthe integratioandpromotionofPartybuildingandprofesionalworkarebuilt.TransfomingtheonptofPartybuildingfroilusion to reality，thegoal of educating people for the Partyand talentsfor thecountry would beultimately achieved.

Keywords：constructivism;university Party building;mutual integrationand promotion;smart Party building;paradigm

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视加强党对高校的全面领导和高校党的建设。2021年4月22日，中共中央印发了《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，对高校基层党组织工作作出全面规范，指出高校院（系）级单位党组织应当强化政治功能，履行政治责任，保证教学科研管理等各项任务完成，支持本单位行政领导班子和负责人开展工作，健全集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。这是新时代高校党的建设所遵循的基本原则，从党内法规的角度明确了围绕立德树人中心工作抓党建，把教学科研管理等各项任务做为党建与中心工作互融互促的重要内容。新形势下高校党建面临新的问题与挑战，探索一种具有理论支撑、符合高校基层实践、党建与中心工作融合成效显著的高校基层党建治理新范式，已成为当前高校基层党建工作的迫切任务，具有重要的理论与现实意义。

一高校基层党建存在的问题与挑战

（一）没有把党建当成学术

高校二级学院作为高校基层单位，承担立德树人主体责任，直接面对思想活跃教师和学生两大群体。教师相对独立，思想基本成熟；青年学生则正处于人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，怎样把握社会主义办学方向，守牢意识形态领域主阵地，仅靠传统文件传达、思想说教是远远不够的。国务院学位委员会、教育部发布的《研究生教育学科专业目录（2022年）》中正式设立中共党史党建学为一级学科（0307），归于法学门类，属于哲学社会科学范畴，为党建学术研究和党建的学术化打下坚实基础[2。怎样加强党建学术研究，形成一定的理论，挖掘出活的思想，形成易于接受的素材，润物细无声地人脑入心，实现理论指导实践，是拓展党建理论的重要前提。

（二） 没有把党建当成技术

2019年，《中共中央关于加强党的政治建设的意见》明确提出要增强党内政治生活的政治性和时代性，主动适应信息时代新形势和党员队伍新变化，创新党组织活动内容方式，推行“智慧党建”，使党内政治生活始终充满活力。互联网、大数据等信息化发展迅猛，给基层党建带来了新挑战。徐本磊指出，目前高校在建设“智慧党建"过程中仍然存在三个问题，分别是工作者综合素质不强、顶层设计尚未完善、党建信息平台相对落后。怎样从最基本的平台建设入手，实现信息技术与党建融合创新，是丰富党建形式的重要载体。

（三）没有把党建当成艺术

蒋韬等4对近年来在中国知网CNKI上收录的113篇高校基层党组织与活力建设为主题的相关论文进行了分析，发现活动形式、组织力、活力和组织建设等关键词组成较大聚类，代表着大多数高校基层党建仅从党的建设、意识形态、制度建设和组织开展等方面开展党建，怎样实现党建与业务互融互促等方面涉及不多。

在高校现实生活中，党建和业务大多是表面上和形式上相融，在本质上却有一定程度割裂，缺少相应的党建体系和机制，没有形成像“弹钢琴"那样的融洽。思想层面上，多数“双肩挑"行政领导往往重业务、轻党建；实践层面上，高校党建与立德树人、专业教学、学科科研、社会服务、国际交流和文化宣传等方面契合度较低，没有平台或载体，缺少相应举措，导致党政工作“两张皮”。怎样坚持问题导向，以艺术化无缝相融的方式，健全党建体制机制和构建党建体系，实现党建与业务艺术化互融互促，是检验党建成效的重要标准。

二 建构主义与高校党建的统一性

建构主义认为，知识不是通过教师传授而获得，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。传统意义上的建构主义来源于认知心理学，是一种关于知识和学习的理论。党建作为一门学科，是关于一个政党为完成自己的使命而进行领导国家、治理社会和提高自身生机和活力的一种理论和实践活动。党建作为一个需要学习、总结规律、建构意义的学科，与建构主义在三个方面具有统一性。

（一） 理论维度统一性

建构主义认为，知识的学习要探寻出一定的规律，形成学习者自己的知识架构，最终要形成意义建构。党建作为一门学科，有其学科属性。李志义认为：学科是以研究为指向，根据学问性质而制定的知识体系，更加注重知识的“创造”。故党建需要理论研究，形成一定知识架构，在指导业务工作时才能具有理论支撑。

（二） 实践维度统一性

建构主义有很强的实用性，要求能依据建构的知识解决实际问题。高校党建也必须在实践中检验理论，引领事业发展。能否通过党建体制机制建设，在完成党建自身政治、思想、作风、组织、制度、纪律和反腐倡廉七个范畴内容的同时，创新与事业发展互融互促举措，达到双向提高目的。事业发展成效可做为检验党建工作是否有力的试金石。

（三） 目标维度统一性

建构主义本质是一个关于怎样学习的理论，目标是使人增长见识。高校党建一个重要任务是立德树人，坚持社会主义办学方向，为党育人，为国育才。两者目标上是一致的。

从逻辑意义上分析，党建要取得实效，不能仅靠党务工作者简单说教，要按学术研究的思路建构起党建理论，要在引领业务的发展过程中，借助互联网等实践平台，打造智慧党建，进而通过党建体制机制建构起党建与业务艺术化互融互促新路径，从而使党建由学术到技术最后走向艺术，最终实现立德树人目标。

三建构主义理论指导下的高校党建范式探索与实践

笔者所在生物与化学工程学院（以下简称“生化学院”在党的二十大精神指引下，结合新时代党的建设总要求，对标新时代党建工作标杆院系建设，围绕浙江省生命健康科创高地和博士点建设，构建了“513”党建体系（图1），包括1个思想、1个目标、1个路径、1个机制和13项举措。其中1个机制里的4个平台保障党建内涵建设，7个载体重点支撑6个“党建+”，助推生化学院高质量发展，打造“党建 + 学院"工作大格局，推动“生化经验”党建品牌建设。

（一）做实党建常规工作

强化政治建设。坚定政治方向，定期研判意识形态工作。夯实政治根基，严格落实党委会第一议题制度化和规范化。健全完善教工党支部书记重要事项参与机制，教职工职称评聘、课题申报、评奖评优、职务（职级）晋升等征求所在基层党支部意见，把好政治关。

坚持思想建设。坚持党委理论中心组学习、教职工政治理论学习规范化，每年召开9＼～10次集中理论学习，撰写9＼～10篇学习体会。通过与党建联建单位共同开展理论学习中心组联学、主题党日等活动，共同把坚定理想信念作为党的思想建设首要任务。以超星学习通为平台，建成了智慧党建平台，开展了文件学习、党员培训、专题党课等相关思想工作。

创新组织建设。一是拓大党建联建数量，目前已有13家联建单位，通过理论联学、党务联合、科研联攻、活动联办、品牌联创“党建六联"开展实质合作。二是强化党支部“党建+”分类指导，实现"一支部一品牌"“一支部一堡垒”，生物工程系教师党支部获批校“双带头人"支部书记工作室立项。三是坚持选优配强党支部书记，全体教师党支部实现"双带头人"全覆盖。

加强作风建设。领导干部每年走人系部全覆盖，以上率下，不与民争利，解决实际问题。坚持领导干部“四个一"联系制度，定期开展书记与青年教师“未来有约”座谈活动。长期开展教师党员工作日中午值班“榜样60分钟"和为师生办实事等活动，2年来已为近百位师生解答了或解决了关于教学管理、科研经费报销、教师待遇、教师培训、职称评审、考研就业、办公条件和个人成长等方面的问题。小事不出支部，大事不出学院，矛盾不上交，新时代高校党建“生化经验"已初显成效。

严肃纪律建设。生化学院常设“廉政意见箱”发挥监督效能，学院纪委在教工支部中设立纪检专员。坚持开展师德师风专项排查，重大节假日在工作群发布师德师风专项提醒，组织开展师德师风反面典型案例警示学习主题党日活动。

完善制度建设。生化学院党委印发《党委会议议事规则》《党政联席会议事规则》《三重一大管理办法》《党支部党建工作考核评价办法（试行）》等文件。建立和完善二级纪委“一规则两制度"（纪委会议事规则、纪委工作例会制度、纪委委员联系基层党支部制度）。凡是学院规章制度的“废、改、立”，一律做到事先公开征求意见。

反腐倡廉建设。落实全面从严治党主体责任和纪检监察"五个一"工作（建设一个廉政文化品牌、编印一本学院纪检监察工作指南、形成一套防腐倡廉工作量表、划定一条党风廉政红线、开辟一块党风廉政建设宣传和教育阵地），对违反意识形态和师德师风现象"零容忍”，2022年生化学院获批校廉洁教育基地。

（二）做特"党建 + 学院"助推学院高质量发展

1党建 + 立德树人

围绕立德树人根本任务，以教师、学生、管理人员三主体融合为路径，实施N项育人计划。 ① 课程育人。定期开展教案评价和院级青年教师教学技能比赛，把思想政治教育元素纳入课堂教学。 ② 实践育人。建立院、校、省、国家四级竞赛梯队，近年来学生科技创新活动参与率达8 0 % 以上，获得了包括第六届全国大学生互联网 + 创新创业大赛金奖等国家级奖项20余项；连续十五年深入南屏乡，南屏暑期社会实践队2020—2024年获得团中央千校千项“最具影响好项目"等荣誉10余项、省级以上媒体报道80余篇，阅读量超700万；与省血液中心开展献血志愿活动13年，组织献血达 ，获省高校无偿献血先进集体9次。 ③ 心理育人。依托生化学院心理协会定期开展心理健康教育主题活动，完善学院、班级、宿舍“三级”预警防控体系，确保学院心理问题学生责任到人，一人一档。 ④ 资助育人。加强校友联络，扩大奖学金资助企业数量，同时设立奖教金，目前已有50余万资助经费。