给你一把平等的椅子

升入初二以来的每个星期一，我的眼晴都会看向许婷婷的座位。班长说：“老师，许婷婷又没来！”“哦！下课后我打个电话问问，可能她家中有事。”我知道，这一周都不会有她的身影了。

许婷婷是我们班经常旷课的同学。她旷课的原因有时是怕周一交作业；有时是自卑，觉得自己的成绩不好，怕别人看不起；有时是早晨睡过了头，上午就不来了；更多的时候是她觉得自己跟别人不一样。离异家庭的她想有个妈妈，哪怕是后妈也行。许婷婷不上学还有一个借口，那便是滑膜炎犯了，走不了路。她确实得过滑膜炎，但治疗了一段时间后便得到了缓解。许婷婷旷课的另一个原因是她迷上了手机，有了网癡，戒掉网瘾可不容易。她的爷爷在电话里永远这样答复：“敲不开门，我们管不了，她自闭了。"我不相信许婷婷会自闭，但长时间把自己关在屋子里会产生自闭倾向。综合起来，她的问题是：懒惰，不愿写作业；滑膜炎导致的身体疼痛；离异家庭，缺少母爱；学习困难；有网瘾。长此以往，辍学是必然的。

起初，她只是周一不来，再往后，一周都不来，最后，甚至好几周都不来。其间，老师和同学以及家长做了很多工作都不见效。

两周前的家长会上，许婷婷的奶奶说孩子没救了，她躲在黑暗的屋子里看手机，累了就睡觉，饿了就草草吃点东西。我说你可以让她明天来上学，哪怕就上一节课，见见阳光，见见同学就走。奶奶说：“真的上一节课也行？我试试让她来吧。”

又是一个星期一，我欣喜地看到了她的身影。我一定要抓住这个机会，只要她来上学，我就可以跟她谈心。地理课上，我在教室外听课，看到老师提问背诵时，我找借口将许婷婷叫了出来。

来到办公室，我让她拉了一把椅子坐在我的对面。往常都是老师坐着，学生站着接受老师的问责与批评。我让她坐在我的对面是为了给她一个台阶，貌似我认为她不来上学是因为她的腿有问题。还有，我的待客之礼让她感受到我们是在平等地推心置腹地聊天。

“你的腿好了吗？”我问。

“好点了，老师，可以下床了，所以今天可以来上学。”

“那你知道我为什么这个时候叫你出来吗？是因为地理老师马上要提问到你了。之前你没有听课，肯定答不上来，我担心你被罚站。”我试图站在她的角度考虑问题，让她与我变得亲近。

许婷婷笑了。她说，她确实怕老师会惩罚她。

“其实地理课上检查背诵的内容都是很简单的，只要努力，你完全能背下来。”

“老师，您说得对。”

“即使你背不下来全部，也可以背诵出一部分。和同学在一起，是不是比在家里被爷爷、奶奶唠叨要好过些？比待在那个死气沉沉的、没有阳光的小屋子里好过？”

“老师，您说得都对。我在家里感觉很无聊，甚至是绝望。时间长了，没有一个同学给我打电话，我也不敢面对自己的成绩。”

我竭力劝说她不要太敏感。“你为什么一定要优秀？每个人基础不同，你为什么不变得脸皮厚一点点？那样你就不会那么在意别人对你的看法。想那么多又有什么用？总想着不好的事情会让自己焦虑，人的命运最终还是由各自的行动决定的。”

“可以脸皮厚一点地活着吗？"许婷婷问我。

“当然，如果我们不能够追上那些先行者，难道我们就停止步伐，放弃走路吗？我们必须走自己的路呀！别人的路是别人的，你只需按照自己的速度走路就行。现在学校不给同学们排名次，你又何必跟别的同学比排名，自己给自己制造焦虑呢？这对自己又有什么好处呢？”

许婷婷笑的时候，两个眉梢上挑，非常好看。有位老师及时将我与许婷婷谈话的情景拍了一张照片。她从不知道自己的侧面和笑起来的样子那么美丽。此时，束起高高马尾的她异常精神，鲜亮的淡蓝色头花给她增加了生气。她是一个很阳光很青春的女孩。

我想说的话还有很多，她和我说想去上地理课了，否则这节课讲的，下节课提问，她又答不上来了。晚上放学的时候，我看见她与两个女生有说有笑地在走廊里走。她抱着杯子，嘴里含着吸管，那样自然和放松，好像旷课这件事从来就没有发生过。那些落下的功课，仿佛也不再是压倒她的大山。

之后的每一天，许婷婷都没有旷课。有时候看起来很棘手的问题都是因为没有找到突破点。许婷婷的问题在于她內心的孤独寂寞和敏感。只要老师和同学向她伸出双手，她是喜欢被亲切地握住的。

在学生的成长道路上，作为教师，我们一定要知道管理大于成绩。对学生管理到位，成绩必然进步。细致的管理，离不开一把平等的椅子，坐下来，相互倾听，让双方的心灵共同奏响美妙的音乐，一切问题都可迎刃而解。家长也要给孩子一把平等的椅子，倾听彼此的心声。我们要相信孩子没有自闭，没有抑郁，没有躺平和摆烂。只要没有那些不好的心理暗示，他们都是阳光少年。

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”只要不停地努力，你必然行至远方。

（作者单位：山东省泰安第二十二中学）