如何有效提高英语基础薄弱学生成绩的策略探究

随着新型高考改革的实施，英语学科在内容方面发生了显著变革。对于英语基础较为薄弱的学生而言，如何高效且迅速地提升英语成绩，已成为亟待解决的关键问题。本文深入剖析新型高考英语的特点以及基础薄弱学生面临的学习困境，从教学方法、学习策略等多个维度提出一系列切实可行的建议，旨在助力学生显著提高英语成绩，顺利适应新型高考的要求。如何在有限的时间内，帮助这部分学生有效提升英语水平，已成为教育工作者和学生共同关注的核心议题。

新型高考英语在保留传统的听力、阅读、写作题型的基础上，新增了读后续写题型，对学生语言综合运用能力的考查更加全面。以语法填空为例，该题型要求学生在无提示词的情况下，凭借扎实的语法知识准确填入恰当词汇，充分考查了学生对语法规则的理解与灵活运用能力。阅读材料不仅篇幅有所增加，题材也更为广泛，涵盖文学作品、科普文章、社会热点等多个领域。考试重点从单纯的词汇和语法记忆，转向对文章主旨、细节、推理判断等多维度理解能力的考查，要求学生能够深入解读文章内涵。部分地区将英语口语考试纳入高考范畴，同时听力部分在总分中的占比也有所提升。这就要求学生不仅要具备扎实的书面英语能力，还需拥有良好的听说能力，能够在实际交流场景中自如运用英语。

英语基础薄弱学生的学习困境如下。第一，词汇量严重不足。基础薄弱的学生普遍存在词汇积累匮乏的问题，对常见词汇的词义、用法掌握不够牢固。这使得他们在面对阅读、听力、写作等各类题型时困难重重，无法准确理解题目和文章内容，写作时也因词汇量受限而难以清晰表达自己的观点。第二，语法知识体系混乱。对于基本的语法规则，如时态、语态、从句等，学生理解模糊，在做题和写作过程中频繁出现语法错误。例如，常常混淆一般过去时和现在完成时的用法，分不清定语从句和同位语从句的区别。第三，学习方法欠妥。许多基础薄弱的学生未能掌握科学有效的学习方法，习惯于死记硬背单词和语法规则，缺乏对知识的灵活运用能力。在听力和口语学习方面，更是缺乏足够的练习以及有效的训练方法。四、学习积极性低落。由于长期英语成绩不理想，学生容易产生挫败感，进而对英语学习丧失信心和兴趣，缺乏主动学习的内在动力，甚至滋生厌学情绪。

快速有效提高成绩的策略。定制个性化词汇学习计划：依据学生的实际英语水平，制定每日合理的单词背诵量。基础薄弱的学生可从每日背诵 20 - 30 个新单词起步，逐步递增。充分利用课间、上下学途中的碎片化时间，进行高效背诵。运用多样化记忆技巧：采用联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等多种方法。比如，记忆 “hesitate”（犹豫）一词时，可通过联想 “he sit ate”，想象一个人坐在那里吃东西却犹豫不决的画面来加深记忆。同时，将单词置于句子或文章的语境中进行记忆，通过阅读强化对单词的理解。定期复习巩固：遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律，定期对已学单词进行复习。每周安排一次单词小测验，检验学生的单词掌握情况，及时对遗忘的单词进行强化记忆，确保词汇量稳步增长。语法学习策略。

系统构建语法知识框架：从基础语法知识入手，如词性、句子成分等，逐步深入到时态、语态、从句等较为复杂的语法内容。教师可借助制作思维导图、表格等方式，帮助学生梳理语法知识，构建完整的语法体系。结合生动实例讲解：在讲解语法规则时，多列举生动形象、贴近生活实际的例句，帮助学生更好地理解。以讲解定语从句为例，可运用 “Beijing， which is the capital of China， is a very beautiful city.” 这样的句子，让学生清晰地认识到定语从句对先行词的修饰限定作用。开展专项练习与错题分析：针对不同的语法知识点，组织专项练习，让学生在实践中巩固所学语法知识。同时，要求学生建立错题本，对错题进行深入分析总结，找出错误根源，避免再次犯错，逐步提升语法运用能力。听力和口语提升策略。科学进行听力训练：每天安排固定时间进行听力练习，选择适合基础薄弱学生的听力材料，如英语课本录音。听力过程中，先通过泛听了解大致内容，再进行精听，逐句听写或完成听力题目。听完后，对照原文，找出未听懂的部分，反复聆听，分析原因，不断提高听力水平。积极开展口语训练：鼓励学生大胆开口说英语，可通过参加英语角、模仿英语电影或电视剧中的对白等方式进行练习。教师在课堂上组织小组对话、角色扮演等口语活动，为学生营造良好的英语交流环境。

阅读和写作提升策略。强化阅读训练：增加阅读量，广泛选取不同体裁和题材的文章，如故事、新闻、科普等。从简单的文章开始，循序渐进地提高阅读难度。在阅读过程中，指导学生掌握略读、扫读、精读等阅读技巧。略读把握文章主旨大意，扫读定位关键信息，精读深入分析文章细节和语言特色。

循序渐进进行写作训练：从基础的句子写作起步，逐步过渡到段落和篇章写作。教师提供一些实用的写作模板和常用句型，让学生进行模仿写作。例如，在写议论文时，可运用 “衔接词语使文章流畅。

在新型高考背景下，提高英语基础薄弱学生的成绩是一项需要教师和学生共同努力的系统工程。教师要深入研究新型高考英语的特点，精准分析学生的学习困境，采取针对性强的教学策略，帮助学生积累词汇、构建语法知识体系、提升听说读写能力，激发学生的学习兴趣和内在动力。学生自身也要树立坚定的信心，积极配合教师教学，运用科学的学习方法，持之以恒地努力。只有通过双方的协同合作，才能在有限的时间内快速有效地提高英语成绩，使学生顺利适应新型高考的要求，为未来的学业发展奠定坚实基础。