如何提高中职学生物理课的学习效率
作者: 杨巨
提高中职学生的学习效率,不仅能让学生在短时间内充分、有效地完成相关内容的学习,还能端正他们的学习态度,为其学业发展奠定基础。因此,物理教师应结合实际的教学需求与中职学生的学习特点制订针对性教学措施,并依托新课标要求引导学生提高学习效率。
影响中职学生学习效率的因素
1.学习兴趣
如果学生对所学内容充满兴趣,不仅学习动力十足,而且能在短时间内完成相关知识的学习。但部分中职学生对学习的兴趣并不高,且始终处于被动学习的状态,进而导致他们的学习质量和效率不理想,难以达到预期目标。同时,由于学生对学习的兴趣不高,导致无法端正学习态度,可能会对其他学生造成干扰,进而影响整体教学质量。
2.理解能力
快速、有效地理解所学内容,是保证学生学习质量和效果的基础,也是开展后续学习的必要条件。在实际教学中,部分中职学生的学习能力与理解能力相对较差,对课本内容的理解较为吃力,导致他们难以掌握相关理论知识,无法开展实践活动,使学习质量和效果下降,从而限制学生在物理领域的发展和学习。学习效果不好也会导致学生逐渐对物理学习失去信心。
3.思维模式
灵活的思维模式不仅能让学生对所学内容进行有效应用,同时也能提高他们的学习效率,更容易达到融会贯通的目的。部分中职学生缺少主动思考和分析的习惯,思维模式固化,严重影响学习效率,难以深入、全面地掌握所学内容,从而限制了发展。
提高中职学生物理学习效率的策略
1.依托趣味实验,激发学生的学习兴趣
想要充分激发学生的学习兴趣,提高学习效率,物理教师需要增加教学的趣味性,使教学过程具有吸引力,促使学生积极、主动地学习。而趣味实验能将教学内容以直观的方式呈现出来,不仅能充分激发学生的好奇心与求知欲,还能让学生对所学内容有更深刻的记忆。例如:在“变形与弹力”的教学中,物理教师可以利用弹性较好的竹子制作一个简易的“小弓箭”,再用铁丝制作一个相同的“小弓箭”。随后,物理教师分别用这两张弓箭进行射击,并在完成演示后让学生观察两张弓箭的形态,同时向学生提问:“为什么铁弓射出的箭力度不够,弓身也变形了?”,促使学生对其中的原理产生好奇,将更多注意力投入到学习中,从而进行积极有效的学习,使学习效率得到提升。
2.融合信息技术,强化学生的理解深度
提升学生的理解能力才能有效提高学习效率,充分掌握所学内容,促使他们在学习相关知识时拥有举一反三的能力。通过融合信息技术展开教学,物理教师能以更加直观的方式将教学内容呈现出来,让学生摆脱对文字内容理解不足的问题,促使学生快速、有效地完成相关内容的学习,并为其实践提供指引。例如:在“电流与电阻”的教学中,物理教师根据教学内容利用相关软件来设计模拟电路,并在电路中添加电阻和电流等控制元件。随后,物理教师通过不同模式来为学生解释电流与电阻的区别,并结合实际生活中的案例进行深入解释,确保学生能充分理解教学内容,有效掌握相关物理知识,从而提高学生的应用能力。
在物理教学中,很多实验的开展条件和要求相对较高,可能产生有害气体威胁学生安全,不利于观察研究等。物理教师可以引入现实虚拟技术(VR),引导学生佩戴智能设备产生身临其境的感觉,做到省时省力,使物理实验教学开展效果更好,让学生在虚拟化的实验室内中更好地发现、观察和探究物理原理。
3.结合学生专业,活化思维模式
充分活化学生的思维模式,不仅能让他们更高效地完成物理知识的学习,还能让其学会从不同角度思考和运用所学内容,从而提高学生的学习质量和效率。而结合学生专业来实施物理教学,能培养学生的创新能力和实践能力,同时让他们充分掌握所学内容,加强对专业知识的理解,让学生深刻地感受到所学的物理知识和技能具备较强的实用性,可以在未来予以运用,以保障学生在学习中始终集中专注力,增强教学的质量和效果。物理教师应根据教材为学生讲解基础内容,让学生对所学内容有初步的认识,并掌握其中的关键点。随后,可结合学生的专业内容,选择相关案例进行深入教学,激发学生对物理知识的兴趣,并引导学生主动学习,从而提高他们的学习积极性及效率。
例如:机械专业,尺寸的公差与配合、零件的形位公差及表面粗糙度等都和物理知识密切相关,教师可结合专业知识对物理知识进行讲述。电子技术专业,电路运行原理等很多内容都和物理学科的知识息息相关,可结合学生的需求对物理知识进行融合,使学生的逻辑思维得到提升,在未来更好地适应岗位需求及社会需要。物理教学与学生专业相结合,能显著性提升学生的创新意识和实践能力,为他们的未来职业发展打下坚实基础。
教师通过结合教学需求与学生的学习特点制订教学措施,可激发学生的学习兴趣,并引导他们自主学习,从而提高学生的学习效率和质量,助力学生全面发展。希望在未来的教育实践中,教师能不断探索和完善教学方式,为学生提供更优质的教学资源和更有价值的学习体验,促使他们在专业领域获得更好的发展。