中职生克服英语学习消极心理的策略

作者: 谢祥

部分中职学生在学习英语的过程中会感到学习困难,并易随之产生消极的学习心理,导致学习质量和效果受到影响,极大地限制学生的学习和发展。中职英语教师应该结合实际的教学模式,寻找帮助学生克服英语学习消极心理的策略,以便促进中职学生提高英语学习成效,获得更好的发展。

创设趣味情境,激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的第一动力,学生只有对英语学习产生浓厚兴趣,才能提高学习积极性与主动性,从而让学习质量和效果得到显著提升。而趣味情境的创设能够让学生在趣味元素的引导下逐渐消除对英语知识学习的抗拒心理,并能将更多的注意力投入到学习中。为此,中职英语教师要充分结合教学内容来进行趣味情境的创设,不断激发学生的学习兴趣。

在实际教学中,教师应充分了解学生产生消极心理的缘由,如学习过程枯燥,教师可以选择一些生动有趣的英语视频,并根据教学内容进行节选和编辑;随后,在教学过程中,为学生播放节选视频,让学生在视觉和听觉的双重感受下,逐渐对所学内容产生兴趣。教师还可以在学生观看视频的同时,为学生讲解教学内容,进一步提高教学的有效性。

融合专业课程,端正学生的学习态度

中职学生英语学习消极心理的外在表现为学习态度不端正,可能导致学生在学习过程中难以有效记忆并消化所学知识。将专业课程与英语教学内容进行充分融合,不仅能够让学生完成相关内容的学习,也能够让学生在学习专业知识时意识到英语学习的重要性,从而端正学生的学习态度。为此,教师应将专业课程与英语教学内容充分相融合,并借助专业课程来完成相关英语知识的学习。

在开展英语教学的过程中,教师可以通过与专业课程结合的方式,让学生树立端正的学习态度。首先,教师根据学生的专业选择一些相关的英语知识进行教学,如为电气类专业学生授课时,英语教师可将电气专业课程内容作为切入点,并以该专业中的一些名词、描述词为例进行相关英语知识的讲解,吸引学生的注意力;同时以专业课程内容为核心为学生进行英语知识讲解,不断加强学生对英语知识价值的认识,促使其端正学习态度,自觉学习和探索专业课程相关的英语知识,从而提高学习成效。

总结

在中职院校中,部分学生在学习英语时会产生消极心理,容易出现学习困难、厌学等,难以有效地完成英语知识的学习,还可能对英语学习抱有抗拒心理,会严重影响中职学生的学习质量和效果。英语教师帮助学生克服英语学习消极心理,不仅能促使学生更有效地吸收知识,端正学习态度,还能为他们开拓更加广阔的发展空间,在未来拥有更多的选择和上升空间,为学生持续发展奠定良好的基础。

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