心理护理联合健康教育在泌尿外科老年住院患者中的应用分析

摘要：目的  分析心理护理联合健康教育在泌尿外科老年住院患者中的应用效果。方法  选取2020年1月～2021年1月我院泌尿外科收治的老年住院患者120例为研究对象，随机分为对照组和研究组各60例，对照组采用常规护理，研究组采用心理护理与健康教育进行联合护理，比较两组护理效果。结果  护理后，患者医护知识掌握水平均有所提升，且研究组评分高于对照组;患者心理状态均得到了改善，且研究组负性心理指标评分均低于对照组;研究组护理依从性高于对照组，P<0.05。结论  心理护理联合健康教育在泌尿外科老年住院患者中的应用效果显著，可有效促进患者身心健康，值得推广。

关键词：泌尿外科;老年患者;心理护理;健康教育;临床效果

作为老年群体常见问题之一，泌尿系统疾病往往会对患者泌尿功能造成不良影响，若不能及时进行合理干预，则患者可能出现尿频、尿急、尿不尽，尿痛等临床症状，继而对患者健康造成了不良影响，严重者还可导致患者出现泌尿系统感染与尿路梗阻问题，进而不利于其健康的充分保障。本文针对在泌尿外科老年住院患者护理工作中应用心理护理与健康教育进行联合护理所取得的临床护理效果进行了研究，旨在为后续泌尿外科护理工作的开展奠定坚实的基础与保障[1～3]。

1材料与方法

1.1 一般资料

选取2020年1月～2021年1月我院泌尿外科收治的老年住院患者120例为研究对象，随机分为对照组和研究组各60例。对照组男40例，女20例;年龄35～77岁，平均（60.42±2.28）岁。研究组男35例，女25例;年龄36～76岁，平均（60.51±2.11）岁。相关内容已通过医院伦理委员会审批。两组一般资料均衡可比，P>0.05。

1.2 方法

1.2.1 对照组

采用常规护理，护理内容包括：（1）遵医嘱进行相关药物的发放，对不同药物的使用方法与禁忌事项进行充分告知，确保患者可以合理进行药物治疗。（2）医护工作者在患者入院后，应及时对住院注意事项进行充分告知，从而有效引导患者实现对于病房内部管控原则的合理认识与充分理解，确保患者可以配合医护人员进行住院护理工作的落实;（3）对于需要进行手术治疗的患者，医护人员应在术前对手术要点进行说明并在术后积极观察患者生命体征，以便促进患者护理工作的全面开展。（4）医护人员在护理期间，应及时帮助患者制定相应的康复计划及时解答患者及其家属提出的相关护理问题;（5）医护工作者在护理期间应结合患者实际情况为其制定相应的膳食服务，按作息计划，从而确保患者体质可以得到充分强化。

1.2.2 研究组

在常规护理的基础上采用心理护理与健康教育进行联合护理。（1）心理护理工作：医护人员应积极结合患者疾病情况，对其进行医护健康知识的充分宣讲与说明，从而帮助患者正确了解自身病情并掌握科学的自护方法，确保患者可以进一步实现对于不良心态的充分缓解，有效配合医护人员进行护理工作的合理开展。医护人员应在护理期间合理做好与患者之间的沟通与交流，在具体实施过程中，其应结合患者基本资料选取患者感兴趣的话题与其进行沟通，从而有效促进良好护患关系的合理构建。在此过程中，医护人员应积极结合交流过程中的机会对患者进行心理疏导，从而帮助患者树立康复信心。（2）健康教育护理：医护人员在护理过程中，应积极结合患者实际情况对其展开相应的健康教育工作，从而有效引导患者正确了解泌尿外科护理的相关知识并掌握相应的技巧。例如，医护人员应引导患者尝试床上排便的合理练习，从而确保患者治疗期间，可以有效实现对于排泄需求的满足。在临床过程中，部分患者需要使用导尿管或尿袋等医疗器械进行辅助干预，基于此，医护工作人员应在护理过程中对于导尿管和尿道的使用方法及相关要点进行合理告知，从而确保患者可以科学实现对于相关设备的应用，降低患者在住院过程中出现感染问题的几率。与此同时，通过健康教育工作的充分开展，医护工作人员可以帮助患者有效实现对于膀胱功能锻炼方法的充分了解，其对于患者预后健康的合理恢复具有重要的促进意义。③医护人员应积极帮助患者实现对于正确护理知识的充分了解，继而以医护知识作为切入点进一步正视自身疾病情况，从而树立康复信心。

1.3 观察指标

（1）比较两组医护知识掌握水平。采用问卷的形式进行调查，分别从病理知识掌握程度、症状表现掌握程度、相关并发症了解程度、自我护理能力掌握程度及自我概念这5个方面进行评价，满分100分，得分越高表示患者对于泌尿外科护理知识的掌握水平越好。

（2）比较两组心理状态。采用抑郁自评量表（SDS）与焦虑自评量表（SAS）评估，患者的分数越高表示其心理负担与不良情绪越明显。

（3）比较两组护理依从性。依据患者在住院期间的表现分为依从、基本依从以及不依从。其中，依从表示患者可以自觉配合医护人员展开护理服务工作;基本依从表示患者在经医护人员引导后可以配合护理服务工作;不依从表示患者对于护理工作的配合度较差。

1.4 统计学方法

数据处理采用SPSS22.0统计学软件，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用比率表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1 两组医护知识掌握水平比较

护理后，研究组病理知识掌握程度、症状表现掌握程度、相关并发症了解程度、自我护理能力掌握程度及自我概念评分均高于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2 两组心理状态比较

护理后，研究组负性心理指标评分均低于对照组（P<0.05）。见表2。

2.3 两组患者护理依从性比较

研究组护理依从性高于对照组（P<0.05）。见表3。

3讨论

随着生活质量的不断提升，人民群众对于健康的关注程度得到了显著的提升，为了进一步促进临床护理服务水平的优化，大批医护人员针对传统护理模式进行了分析与探索，从而合理促进了医护模式的多元化发展[4]。在此过程中，对于泌尿外科医护人员而言，该科室接诊的患者以中老年群体为主。在临床过程中，由于受到年龄因素的影响，多数患者对于泌尿问题往往讳莫如深。在临床过程中，其难以配合医护人员进行护理工作的全面开展，继而不利于患者护理效果的进一步保障[5]。

由于对于物理知识缺乏合理的一些部分，患者往往实践表明，通过心理护理工作有序开展，医护工作人员可以帮助患者有效实现，对于错误心态的科学纠正，对于患者康复信心的进一步完善与良好护患关系的合理创立具有良好的促进意义[6～8]。同时，在护理工作开展期间，通过结合患者实际情况进行健康教育工作的开展，医护工作人员可以引导患者进一步实现对于自护能力的充分掌握，有利于确保其在住院期间积极做好对于自身健康情况的合理观察，从而极大地提升了患者护理工作的综合水平，有利于实现患者护理期间不良事件的充分预防和规避，对于患者预后健康的保障具有重要意义[9～10]。

从护理服务工作的角度来看，基于上述两种护理模式的联合，医护工作者可以有效从心理与能力等两个角度入手，对老年泌尿外科患者进行科学干预，对于患者自护能力的全面改善与护理配合度的显著优化，具有良好的促进价值，对于患者护理工作目标的合理达成至关重要。近年来，随着人性化护理理念的不断推广与深化，积极做好心理护理与健康教育联合护理工作的开展已经成为了大批医护工作者所关注的重点问题。实践表明，通过上述护理模式的联合开展，患者生活质量均得到了显著改善，对于我国泌尿外科临床护理综合水平的优化具有重要的指导作用。本研究显示，通过使用心理护理与健康教育对患者进行联合护理，老年患者的医护知识掌握水平均得到了有效地提升，且其不良情绪有所改善。

综上所述，在泌尿外科老年住院患者护理过程中，心理护理联合健康教育在泌尿外科老年住院患者中的应用效果显著，可有效促进患者身心健康，值得推广。

参考文献

[1]张婷霞.心理护理与健康教育用于泌尿外科住院患者中效果探讨[J].中国社区医师，2021，37（17）：163-164.

[2]蔡蓓蕾.健康教育在泌尿外科老年患者术前探访的应用[J].饮食保健，2020，7（5）：238-239.

[3]秦媛媛.心理护理联合健康教育在泌尿外科住院患者的影响[J].健康前沿，2019，28（5）：21.

[4]张晔.心理健康教育和专科护理对泌尿外科患者术后并发症的影响分析[J].医药前沿，2019，9（6）：223-224.

[5]李喜晨.泌尿外科患者的护理及健康教育指导[J].中国医药指南，2019，17（14）：285.

[6]王芳.探讨情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果以及对患者的影响[J].黑龙江医学，2021，45（14）：1520-1521.

[7]周楚蕊.疼痛教育联合心理干预在泌尿外科病人围手术期护理中的作用[J]. 世界最新医学信息文摘，2021，21（75）：297-298.

[8]杨贺，姜爽，姚柏言.循证护理在泌尿外科护理质量管理中的应用研究[J].家有孕宝，2021，3（9）：251.

[9]孙雯.心理护理联合健康教育在泌尿外科住院患者中的应用有效性观察[J].糖尿病天地，2020，17（6）：187-188.

[10]张新，赵肖敏，曹雪英，等.疼痛护理干预联合健康教育对泌尿系结石患者疼痛程度，睡眠质量及心理状态的影响[J].齐鲁护理杂志，2020，26（18）：3.