孩子，你说我听……

教育是心与心的交流。作为教师，每天要面对几十个性格迥异的学生，也许我们很难走进每一个学生的心里，但是我们可以通过孩子的言行去倾听并了解孩子生动的内心世界。

有一天早上，我到教室巡视孩子们的早读情况，突然发现教室的角落里有一个叫小周的男孩闷闷不乐地坐着，眼睛还微微有些发红。在我的印象中，他原本是一个阳光爱笑的孩子。我第一时间感觉到：他是不是发生了什么事情？于是便走过去，轻轻拍了拍他的肩膀。他抬起头，冲我勉强地笑了笑。我感到一阵心疼。就把他悄悄喊到教室外的走廊里，问他是不是发生了什么事情。他静默了一会儿，轻轻地说：“老师，我在交朋友的时候，是多么卑微。每次和朋友闹矛盾，都是我先认错。”“为什么？”“因为我不想一个人玩呀，我害怕孤独。”我看着孩子有些发红的眼眶和勉强的笑容，一时竟不知道该怎样安慰他。想了一会儿，我对他说：“你的数学成绩很好，你可以做他们的小老师呀。这样不但可以赢得他们的尊重，还能赢得真正的友谊呢。”小周点点头，笑着说：“嗯，我可以试一试。”

第二天的练习课上，我让小周到讲台前讲解一道数学题。他讲得很棒，赢得了同学们的掌声。看着他满足的笑脸，我产生了一个想法——让孩子们找到自信。从此，我在数学练习课开始的前5分钟，都给孩子们自我展示机会，每两周给孩子们一次检查错题的机会。在这样的时间里，孩子们可以自我组合新的团队，三五成群地交流自己的学习体会和方法，遇到不会的问题互相请教。我发现孩子们极为喜欢这样的形式，积极性很高。他们在一起不仅仅学会了知识，掌握了方法，还收获了友谊。后来，小周告诉我，他有了新的朋友，他们一起学习，一起玩耍，在一起很开心。当然，开心的人不仅是他，还有我。

我们可以预测孩子们在学习过程中的多种学习方法、不同的解题思路，却很难预测孩子们成长过程中出现的某些问题。

有一次，小孙和小方两名同学产生了矛盾，双方互不相让。我去调查情况的时候，小孙还冲着我大声嚷嚷。我没有办法，叫来了双方家长。当着家长的面，小孙还是控制不住自己的情绪，不停地叫嚷。小孙的家长忍无可忍，打了孩子一巴掌，场面一时有些混乱。

等场面稍稍安静下来，我把小孙和她的妈妈拉到僻静的地方。我问：“还记得小孙是从什么时候变成现在这种脾气吗？”这位妈妈眼泪一下子流了下来。她说，孩子是从生病之后，脾气就变得越来越坏了，有时候还拒绝吃药。

我又问：“孩子平时知道心疼你吗？”

小孙妈妈说：“知道，吃东西的时候也会分给我吃。”她犹豫了一下，继续说：“就是我拒绝的时候，他会显得不高兴，有时还会发脾气。”

我点点头，又问小孙：“你今天和同学闹矛盾的时候，他骂了你的妈妈，所以你很生气，是吗？”

小孙梗着脖子：“对呀，他骂了我的妈妈，我很生气。骂谁的妈妈，谁不生气呀？”

我又问：“你生气是因为你自己不高兴，还是因为你的妈妈对你那么好，却被同学骂了，所以心疼妈妈才生气的？”

小孙用一种不可思议的眼神看了我一下，扬着声说：“当然是我自己很生气啦。谁的妈妈挨骂不生气呀？我就是很生气！”

我转过身，对着小孙的妈妈说：“刚才我问了你们一些问题，这些问题看起来好像没有太大的联系，对不对？”小孙妈妈犹豫着点了点头。

我说：“我问这些问题是想了解一下小孙的心里想法。你看这个孩子现在对自己的情绪克制做得比较差，甚至有些放纵自己。你可能也感觉到了，有些苦恼。我可以给你两点建议，你可以试一试。首先，在他发脾气的时候，你可以伤心地看着他，不做出言语和行动上的反应，只是让他知道，他乱发脾气，让你受到了伤害。这时跟他讲道理是没有用的，这时候需要的是情感的交流。让他慢慢体会到你的感受，努力让他静下心来，才能进入思考的状态，做出理智的言行。第二点，要建立你们母子间的情感纽带，当他表示对你的关心，比如给东西你吃的时候，你根据当时的情况，可以尝试着拒绝一下，同时告诉他，你吃东西的时候能想到妈妈，妈妈很高兴，很高兴你能关心妈妈，妈妈现在不想吃，但还是要谢谢你。如果他还是坚持，你可以继续告诉他，感受到他对你的爱，你很开心，但是爱你，也应该尊重你选择的权利，你吃还是不吃都可以的。这样孩子就会慢慢学会做出理性的选择，而不会总是用情绪来表达自己的想法。”小孙妈妈听得非常认真，不停地点头。

我又对小孙说：“我当着你的面和你妈妈做了交流，你能明白我们的想法吗？以后试着克制一下自己的脾气，说话的时候声音轻一些，别人听懂你的意思也更能接受你的意见，对不对？以后也要心疼你的妈妈，尊重你的妈妈，好吗？”孩子向我鞠了一躬，表示了感谢。我看着这个不再发脾气的男孩，表现出彬彬有礼的一面，不禁感到一丝欣慰。

后来，小孙的妈妈告诉我。小孙发脾气的次数越来越少了，似乎在有意识克制自己的脾气了，和家里人相处也比以前好很多。

我知道，每一个孩子对每件事、每一物，也许都会有自己独特的见解和感受。尤其是青春期的孩子，他们更为敏感。不久前的一个课间，我在教室里值班，一个男孩突然像暴怒的狮子一样冲向另一个男孩，幸亏两人隔得远，被班里同学拦了下来。当时，他那愤怒的表情，猩红的眼睛，把我们都吓了一跳。他愤怒地指着另一个男孩大喊大叫：“他在班级里说，上厕所的时候看到我的隐私位置，全班同学都听见了！”开始我还没有听懂，愣了一下。但我迅速让自己镇定下来，思考了一下，勉强笑了笑，拍着他的肩膀安抚着：“小伙子，恭喜你开始长大了。”男孩明显迟疑了一下。我趁机把他喊到走廊里。我问他，身体和以前比有点儿不一样了，是不是有点不好意思？男孩不吭声。我又说，不管男孩还是女孩，到一定时间，身体上都会发生一些变化的，这是值得高兴的事情，说明我们要长成小大人了。我们不仅仅身体会发生变化，思想也会发生一些改变。我们会越来越懂事，学会思考怎样说话、怎样做事才是对的，学会控制好自己的情绪，学会努力让自己变得越来越优秀，不再是以前那个什么也不懂的孩子了。我看男孩的情绪稳定了下来，便接着说：“当然，在长大的过程中，我们也会有一些秘密，不适合在大庭广众下说。那个宣扬你秘密的男孩，他的做法是错误的，老师会严厉地批评他。”男孩想了想，终于接受了那个犯错男孩的道歉。回到教室，我发现班里的同学对这件事关注度很高。于是，我趁机对全班进行了青春期的心理常识教育。看着孩子们若有所思的样子，我也陷入了深深的思考。

心中有鲜花，你的人生将会由鲜花铺就；心中有杂草，你的人生将会被杂草羁绊。孩子们的成长过程不可能是一帆风顺的，总会有这样或那样的问题出现。我们作为教师也不必慌张，试着站在孩子的角度分析问题，帮助孩子解决问题，陪着孩子走过一段又一段不一样的人生，引领孩子健康成长，这不是一件很幸福的事吗？