卷首语 | 提升教师心理修养的“四法”
在今天这个高竞争、快节奏、新事物层出不穷的时代，教师面对个性纷呈、发展水平不一的学生群体时，需要情绪稳定、耐心细致、理性坚定、创造性地解决问题。教师们通过“定”“空”“变”“通”四法，可提升自己的心理品质，增强心育的成效。
“定”，就是识别...
简介
以“博采众家精华、资讯服务大众”作为办刊理念，以“文章短小、信息量大、内容丰富、可读性强”作为办刊特色。
目录
心育技术 | 对高敏感特质孩子小红厌学案例的督导
【案例回顾】
今天下午我接到一个电话，是我曾经的学生小红目前就读学校的党支部书记打来的。
这位书记在电话中提出第一个问题时是这样表述的：“你之前的学生小红，你当她班主任的时候，有没有发现她有问题？”
我稍做思索，想起了这个内向、懂事、文静，...
心育技术 | 小学低年级学生绘本阅读教学
绘本是主要针对低年级学生的一种读物，它图文并茂，以幽默风趣、潜移默化的方式向孩子传递着知识和价值观。
● 绘本的特性
绘本就是我们常见的图画书，之所以叫绘本，不是课本和书本，是因为它以图画和文字两种媒介共同向孩子传递着某种信息。绘本一般由图...
心育技术 | 亚隆团体模式在小学中高学段校园心理剧创作中的实践
▎校园心理剧是学校心理健康教育的有效途径
受维也纳精神病学家莫雷诺创立的心理剧的启发，校园心理剧应运而生，是一种团体心理辅导方法。在校园环境中，心理辅导教师根据学生心理特点对学生进行启发，将戏剧、小品、心理问题融为一体，通过戏剧化形式，将学...
心育技术 | 焦点解决短期疗法在“学困生”心理治疗中的运用案例
本文通过对一名初三男生来访者的案例分析，对来访者的心理问题的形成原因进行了分析，运用焦点解决短期疗法，帮助对来访者找“例外”，使他找到了走出困境的信心和力量。另外，依靠表扬有利于建立良好的师生关系和咨询关系，使咨询师较容易走进来访者的心里。...
心育探航 | 抬头的一片天
【案例背景】
一个周四的下午，我刚结束第二节课，想着第三节要上心理社团课，于是提前半小时去六楼的心理团辅教室做些准备。
刚走到楼梯转弯处，看见两个人蹲在角落里，男生一手掩着脸，一手抚摸着胸口，正在低声哭泣，一旁的男人也蹲着，用手轻轻拍打着男...
心育探航 | 巧化干戈为玉帛
当上完体育课出了一身汗的孩子们冲到心理教室门口时，我也刚刚到达。预备铃声响起，我招呼学生抓紧时间入座，趁着各小组做上课准备的间隙，我赶紧到旁边的洗手间洗把脸，不禁嘀咕：“忙碌的日子碰上炎热的天气，可真够难受的。”转身推开教室门，我被眼前的情...
心育探航 | “皮格马利翁效应”在小学教育中运用的案例探析
▎问题的提出
“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”，是由美国知名学者罗森塔尔和雅格布森在学校课堂上进行实验而提出的，即人们通过对特定情景的认识产生期待或预测，从而使情景产生了符合这一期待或预测的效果。人的情感和价值观都会不同程度地接受别人...
心育探航 | 我的教育主张：生态心育
童心稚嫩，须呵护与滋养；童年美好，须陪伴与珍视。人格健全与心理健康，是一生幸福的基石，而童年幸福在人的一生中起到至关重要的作用。儿童的心理成长需要打造良好的生态环境，儿童的心理健康需要积极地培塑。基于以上认识，笔者提出“生态心育”的教育主张...
心育探航 | 掌控情绪，追寻学习的乐趣
小曾是我们班里一个永远笑眯眯的小伙伴。他就像春日里一束明亮的阳光，无论何时何地，总是能带给我们温暖和快乐。然而，小曾曾经也会对一些复杂的学习任务感到焦虑和不安。他会担心自己不能完成任务，自己是不是比不上其他人。然而，他并没有选择逃避，而是选...
特殊辅导 | 孩子，你说我听……
教育是心与心的交流。作为教师，每天要面对几十个性格迥异的学生，也许我们很难走进每一个学生的心里，但是我们可以通过孩子的言行去倾听并了解孩子生动的内心世界。
有一天早上，我到教室巡视孩子们的早读情况，突然发现教室的角落里有一个叫小周的男孩闷闷...
特殊辅导 | 随班就读学生有效融合的实践探究
随班就读是特殊儿童在普通学校中和普通学生一起接受满足其特殊需要的教育，是我国特殊教育的重要办学形式，是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。本文的随班就读指的是孤独症儿童进入普通学校接受普通教育的方式。对...
成长故事 | 不断改变，突破自我，做幸福教师
这篇文章写于去年。那天，我带着女儿到附近的公园玩耍，刚走几步，忽见黄色的叶子飘飘悠悠地落下，地面上已铺了一层金黄，才意识到前几天似乎已立冬了。这一年，就如这叶子，又要翻篇了。我不禁感叹时光易逝，自己参加工作已有10个年头。10年间，有过多少...
成长故事 | 我与2023届孩子们的那些事儿
“佛说，前世500次的回眸，才换来今生的擦肩而过。”那么3年的朝夕相处，1000多个日夜的相伴相随，我与2023届的孩子们又该是一种怎样的缘分啊。
这一届孩子大部分出生于2005年，很巧的是和我同一属相，用一位老师调侃的话来说，我是“一只老...
成长故事 | 为心灵护航，为青春赋能
未成年人是祖国的未来、民族的希望，广大未成年人身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。近年来，我市未成年人成长指导中心在市文明办和市教育局的正确领导下，紧紧围绕中小学生心理健康教育和生命安全管...
心理班会 | 讲好班级故事，憧憬班级愿景
教育背景
教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》指出：德育工作要从中学生的身心特点和思想实际出发，润物细无声，要真正把德育工作做到学生的心坎上。思想建设是德育工作的重中之重，是班级文化建设的基础，对建班初...
心理班会 | 简述叙事心理在班会课中的运用
班会课是班主任进行班级管理工作的特殊课程，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体的资源对学生进行教育和开展工作的常用形式，也是学生进行自我教育的有效方式。一节优秀的班会课，不仅能充分发挥班集体的智慧和力量，让学生受教育...
心理班会 | 爱的给予
教育背景
爱的给予应该是双向的。现实情况却是孩子需求的爱与父母给予的爱不一致，这不仅影响着亲子关系，也是导致亲子矛盾产生的主要原因之一。
小学六年级孩子逐渐走进青春期，渴望独立，有自我成熟的强烈感受，希望父母尊重自己的个性、尊严和权利，这也...
心理班会 | 初中叙事心理班会课的实践与思考
当前，青少年的心理健康问题持续引发关注。《2022国民抑郁症蓝皮书》显示，青少年抑郁症患病率已达15%～20%，接近成人；在抑郁症患者群体中，50%为在校学生，其中41%曾因抑郁休学。青少年的心理健康问题不容忽视，也引起国家的重视。习近平总...
