叶子会唱歌

但凡做语文教师，若不喜欢亲近文字，不喜欢舞文弄墨，总觉得有点儿说不过去。而作为一个天天和孩子在一起的小学语文教师，若爱行吟浅语艺术，若与童言诗情结伴，便多了许多情趣。

童心是无拘无束、自由自在、天真烂漫的，可是随着年岁渐长，人逐渐成熟、理性，现实的物质追求和忙碌，使得童心渐行渐远。那些丢手绢、老鹰抓小鸡的游戏都成了幼稚的代名词。但这些幼稚的乐趣就藏在心里的某个角落，在你忙碌之余，无聊无趣之时，不经意间冒出头来，冲你顽皮地眨眼睛，当你伸手想要抓住时，它却又藏得无影无踪。

无比羡慕那些总是一脸灿烂的孩童。羡慕他们在蚂蚁旁边或沙坑旁边一蹲就是半天，玩得有滋有味，玩得没心没肺；羡慕他们看见一丛野花会怦然心动，会问个没完没了……于是，便不禁感叹：“恨江河留不住，恨岁月留不住，那一份童趣……”

总想找到一种方式来表达我的怀念、思念、眷念、感恩，可是忙碌不容许我坐下来慢慢地写长篇。然而，人总得找到安顿心灵之所。我受家中小儿的感染，又得到余小刚、刘晓军等良师益友的指点，选择在童诗这一方天真烂漫的天地中静思默想，自由舒展，自由言说。

每日坚持给家中幼子写一首童谣或童诗，我的童心日渐苏醒，引导着我对天地万物产生好奇。我漫无边际地想，时常蹦出一些“诗意的闪念”，无论在哪里，迅速用手机备忘录记下这些“闪念”，在心田中慢慢浸润，慢慢琢磨，有的一二小时初长成，有的十天半月才长成几行。

以前，我总想着谋篇布局、一波三折、词句优美等，现在总想着孩童会怎么看、怎么说，总想着如何把眼光和语言儿童化，总想着让认知和情感返璞归真，让诗行如行云流水，水到渠成，技巧倒在其次，也不在词句上卖弄文采。怎么舒展就怎么起笔，怎么舒服就怎么书写，努力写出孩童般的真性情。

比如《转圈》：“明月太阳地球/蒸气冰块水流/四季春夏冬秋/奶奶爸爸妞妞。”这首童谣意味着月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，不正像生命周而复始转着圈，不正像奶奶围着爸爸转，爸爸围着妞妞转，爱在祖祖辈辈中传递着。我不知道这算不算得上浅语的艺术，但孩子们读着欢喜。

尽管满心喜欢着浅语的艺术，但常常因童心未完全苏醒，且腹少诗书功力浅，胸无点墨渠难成，写出来的“童谣童诗”良莠不齐，其中有的质朴中夹杂着野性，偶尔流露出一丝成人的腔调和灰暗，少了童诗的阳光，少了童诗的趣味。

法国著名小说家让·乔诺在《种树的人》里写过一句有名的话：“都说人是细胞和血液组成的，但实际上，人就像叶子，只要风经过，它就会唱歌。”是的，我们内心都有歌声想唱给别人听，那份火热不想被冰冻，我们都有隐形的翅膀，有人选择等待雨停，有人选择创造彩虹，有人选择轻松步行，有人选择奋力飞行。

我想做一只燕子

天空没有红绿灯

路不仅在脚下

也在翅膀下

我想做一尾鱼

水中没有红绿灯

路不只属于脚

也属于鳍尾

我想做一条蚯蚓

泥中没有红绿灯

不只是脚走出来的

才是路

肌肉收缩出来的

同样是路

我们不是天生与众不同，我们只是有梦。我们不只是向往诗和远方，每个生命都可以诗意地行走，即使走出的是歪歪扭扭的诗行。一行行童诗，就是翻飞的叶子在唱歌。