叙好“相遇”，写出“真”情

文题呈现

鲁迅与阿长相遇，阿长用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，莎莉文老师让海伦·凯勒拥有了在逆境中奋进的精神和意志；“我”与牧羊人艾力泽·布菲相遇，艾力泽·布菲让“我”感受到什么是慷慨无私、一心向善……人生中有无数次相遇，或幸运，或幸福，或欣喜……

请结合你的自身经历，以“与相遇，我真”为题写一篇文章，叙写你的故事，表达你的感悟，不少于600字。

写作指导

这是一道“导语+半命题”类作文题。文题旨在引导学生体察生活，深入生活，用心感受身边的人和事，通过写清楚事件来突出人物特点，传情达意，写出思考，分享成长体验。写好本篇文章需注意：

读懂导语，明确立意。“相遇”意为“相逢”“遇到”。和谁相遇？在何时何地相遇？相遇后故事情节如何发展？生发出怎样的情感？导语给予我们明确提示：鲁迅、海伦·凯勒、“我”分别与阿长、莎莉文老师、牧羊人艾力泽·布菲相遇之后均获得教益、启迪及向上的力量，给各自的人生画上浓墨重彩的一笔。导语清晰地告诉我们选材和立意的方向：用心感受身边的人和事，思考自我成长，重点写出相遇后自己获得的或幸运，或幸福，或欣喜等成长感悟，写出从这相遇中获得的向上的精神力量和情感支撑。同学们一定得将相遇之后“我”在思想、行为和情感上的变化表达出来，写出相遇的意义。

读明题目，注重选材。分析题目，从身边生活中寻找写作素材，前面横线上补充的内容可以是我们熟悉的父母、老师、同学、朋友，也可以是给人感受颇深的一位陌生人，还可以是社会新闻中、书中等给自己带来深深影响的人物。要注意，根据导语提示，要写自己与他人相遇，不能写物或景。后面横线上补充的内容可以是幸运、幸福、欣喜等情感，是全文的感情基调。“我”与“他人”很多时候是紧密联系在一起的，“他人”可影响“我”、改变“我”，抑或成就“我”。行文重在写出“我”与“他人”的互动故事，产生的情感关联，因而不能只是简单概述故事经过，将一些素材简单堆砌，应该写出情感和思想的波澜，凸显前后对比。

读准字眼，理解要求。题目“与相遇，我真”，要求行文只能采用第一人称“我”，书写“我”实实在在的情感体验。“真”起强调作用，表现的是一种程度，告诉我们叙事之后一定要有心理的描写，写出内心的变化、情感的波澜，可在叙事描写之后用议论抒情来点睛，写出在相遇中获得的自我成长启示。

佳作展评

与祖母相遇，我真幸运

湖北省宜都市外国语学校顾烨

“过眼年华，动人幽意，相逢几番春换”，十三年的时光弹指一挥去，回忆像一本泛黄的相册般充盈着我的心田，始终难忘的是与你的相遇——我亲爱的祖母。

阳光洒向大地的每个角落，树叶随风摇曳，蝉鸣此起彼伏，唱着对夏的赞歌，一切都是那么生机盎然。我坐在院子里的小板凳上，数着枣树上那一颗颗枣子。“想吃枣子吗？我给你摘几颗来吃！”祖母的声音从身后传来。“好哇，好哇，有枣子吃喽！我要吃那颗最大最红的枣子！”我高兴地转圈圈，还用手上下比画着。祖母立马去堂屋搬来梯子，又挎好篮子。

“这棵枣树的年龄可比你大，是你妈怀你那年，你的祖父种下的。”祖母一提到已过世的祖父就噤了声——我知道，回忆故人，一半是苦涩，一半是幸福。祖母沉默着走到枣树前，她搬起梯子走路的样子很滑稽，踉踉跄跄的，她腿脚不好是年轻时吃过太多苦造成的。祖母搭好梯子后便向上爬，只见她右手把着梯子，左手提着篮子。此刻阳光刚好温柔地洒在她的脸上，她突然回头对我笑了一下，脸上的皱纹堆积在一起，更加显眼：“那颗怎么样？”“那颗好大！我就要那颗！”“好的，就摘那颗！”祖母费力地攀上梯子的顶端，想要挺直腰背去摘。可是，她忘记了，她那常年弯曲的背就像她脸上的皱纹一样无法再平整。

一瞬间，泪水模糊了我的双眼。有祖母在，嘴馋的我无论在什么时候都能吃到想吃的东西！有祖母在，我真幸运！看着眼前祖母努力伸长手臂向上挺直的身影，我感觉自己就是世界上最幸福的孩子！

“咳咳，摘到了，摘到了！”祖母握着枣子，笑得如同小孩子一般。她缓缓地挪下梯子，笑意盈盈地，装成很轻松的样子。我心头一紧，眼睛又一酸。我旋即把头转向一边。祖母下了梯子后，依旧迈着那滑稽的脚步，她从挎篮里抓起一把又红又大的枣子，迫不及待地走向我：“宝贝，快吃！”我眼中噙着泪水，也对着祖母笑了。有祖母在，我真是世界上最幸福的孩子！那又大又红的枣子在阳光下闪着光泽，一股幸福感充盈着我的心。我将枣子放入嘴里，祖母目不转睛地望着我：“好吃吗？”“好吃，是幸福的滋味！”“好吃，你就多吃一点儿！今天吃完了，明天祖母再给你摘！”

祖母啊！我要说：“你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”在我的成长中，母亲时常太忙，无暇顾及她的女儿。只有祖母，肯停下匆匆的脚步，一心满足孙女从吃到穿的小小愿望。祖母如同阳光般时时温暖着我，与祖母相遇，我真幸运！

点评

读完此文，留在我们脑海里的是祖母踉跄的脚步、爬上梯子努力挺直腰背摘枣的身影，还有她那孩子一般灿烂的笑容。本文选取了祖母为“我”摘枣的几个镜头——搬梯子的不易、攀爬梯子摘枣的艰难、摘到后灿烂的笑容，情节中穿插着人物的对话、“我”复杂的心理描写以及景物描写，使得行文内容丰富，重点突出，情感饱满，让人读来回味无穷。