青春元素是记叙文的底色

有两部关于校园生活的电影，一部是《老师·好》，另一部是《青春派》，同学们课余时间可以看一看。由电影题材我们生发出一些思考：如果模仿校园电影剧情去写自己家庭或班级里“青春派”的生活，肯定能拿高分。因为同学们的“疯啊、闹啊、笑啊、哭啊、调皮啊、偷懒啊、奋发啊……”都有滋有味，能让文章不枯燥，把大量的笑声和感动带给阅卷老师。

展现记叙文的青春气息有两个途径：一是故事，二是语言。故事重在人物和选材，富有青春气息的故事很有创意和价值，大受阅卷老师的欢迎，能够为同学们赢得高分。同学们在写作时可以此为方向来发力。

叙写青春的故事，助力阅卷老师回味青葱岁月

作文有朝气，青春最可贵。同学们的故事，哪怕针尖大，也是成年人所回味与向往的。阅卷老师都是成年人，他们对学生时代的生活葆有回忆和留恋，所以正处于青春期的同学们写起作文来，最佳选材还是以自我为主体，直面生活，贴近生活，书写青少年原汁原味的青葱岁月。有一位擅长创作记叙文的江苏学生叙写了下晚自习后的故事，暖暖地直击人心。

那天下晚自习，百无聊赖的我突然改了道，想去看看他们的店。不同于白天的喧闹，夜晚的小巷多少有些诡秘，零星的昏黄的光掩映着孤寂的烟火。他们店的灯，还亮着。男人和女人相对而坐，他们俩手中都灵巧地捏着包子，身旁的蒸笼还在悄无声息地冒着热气。男人大概在絮絮地念叨着什么吧，我看见女人眼角的皱纹笑成了一朵花。

我怯怯地打断了这昏黄屋檐下的安谧：“还有包子吗？”夫妻俩一惊，连忙起身。女人照例麻利地装好一袋汤包，男人却没有收我递过去的钱：“晚课刚结束，上这么久的课了，还走这么黑的路，这包子你就拿着，今晚免费，前面再走几步就到大路了，别怕啊。”女人不知什么时候站到了男人的身边，含笑望着我。

我不知所措地接过了汤包，突然觉得这一袋汤包沉甸甸的，裹着千言万语。女人秀气的眼睛冲我眨了眨，我突然觉得她在和我说话，她眼角的皱纹分明在诉说着一个年过半百的生意人对学子的关怀。

人间烟火气，最抚凡人心。晚自习是每个中国学生、每位阅卷老师忘不掉的奋斗时光，其中的酸甜苦辣、喜乐忧愁饱含着无数奋斗的汗水。上文的作者，只用了一点点对生活的细心观察，就记下了这个感人的瞬间，把读者拉回到自己的学生时代。也许大家都受过陌生人的帮助，也许同学们在某个刹那都有过心灵的一个“咯噔”，将其记下来，写下来，就可能把读者带回令人回味的青葱岁月。青春时代的生活丰富多彩，一个小片段、一幕小场景就能写成一篇生动的记叙文。

使用青春的语言，展现当代青少年拥有的活泼个性

语言是充满个性色彩的，青春的语言朴实而富有趣味，个性十足。人物对话之于记叙文写作的意义，就是让作文具有生活气息，让人物生动起来、立体起来、热闹起来，可知可感。优秀的记叙文应该拥有不少于五分之一的人物对话。鲁迅的小说为什么能塑造出“祥林嫂、孔乙己”之类令读者过目不忘的人物？一大因素就是作品围绕人物有大量的对话来展示其个性。因此，同学们在记叙文写作中也要让笔下的人物多开口。

这，才是成熟的模样

一考生

一直以来，我给人的印象都是不成熟的模样，因为我有个可恶的“老毛病”——“爱管闲事”。

也许是从小就当班干部的缘故，不知从什么时候起我竟然养成了“爱管闲事”的“毛病”，久而久之这也就成了别人眼中我的不成熟。瞧，星期天，正在做作业的我偶然一抬头：不好，一个小家伙正伸手去摘花坛里的花！“不许摘花！”我站起身向窗外大吼一声，也许是声音太大，竟把小家伙给吓哭了。尽管我跑下楼用三块奶糖哄住了他，还是挨了母亲的一顿臭骂：“人家是隔壁王奶奶的小孙子，你管恁多闲事干啥？你什么时候才能成熟点儿？”

公园里，春光融融，我尽情地沐浴着阳光的“恩赐”。“对，就是狄更斯！他的《在人间》棒极了，被称为什么……”一个小伙子正手舞足蹈地向他的女友讲着“狄更斯的《在人间》”。“是高尔基，不是狄更斯！”我不禁脱口而出。那小伙子悻悻地拉着女友快步往前走，回头赠我一句：“小孩儿少管闲事，典型的不成熟模样！”

今年，我成了“复读生”。妈妈千叮咛万嘱咐：“再也不要当那班级团支书了，考不上好学校，就是当班长也没用！”我答应了，因为去年组织同学们办校报、搞联欢确实占用了我不少时间。我坚定地向妈妈保证：今年一定“一心只读圣贤书”，促成“量变”到“质变”的飞跃，坚决不再给人看到“不成熟的模样”……

然而，我这“不成熟的模样”还是又展现了！

这几天，班主任生病了，教室里的值日生也乘机“罢工”。一天、两天、三天……昔日窗明几净的教室变得简直比垃圾站强不了多少。我终于又忍不住“不成熟”了。“晓伟，王林，今天大概是轮到你们俩做值日吧？”“不用‘大概’，是‘一定’，只是在下还得回家听A、B、C呢！”王林说着跨出教室，丢下一声“byebye”就要走。“哼！”晓伟从鼻子里冷笑几声，“多管闲事！”

唉！话说出口我也开始后悔了，干吗要多管闲事，不能成熟点儿吗？我又不是班长，也不再当团支书了，我……我不禁恨恨地捶着自己的头。

“你们俩回来！”班长一声怒喝。啊，刚踏出教室的二人愣住了。

“把地扫了再走！”啊，是若尘，我们班的“学霸”。

“对，扫了地再走！”啊，是所有同学，我周围的所有人，他们都赞同地望着我。我不再是“多管闲事”的人，我再也不恨我的“不成熟”了！

原来，我们都已成熟起来。我们都知道：这，才是我们成熟的模样啊！

这篇考场满分记叙文透露着浓浓的青春气息。该考生思维创新，反向立意，以“不成熟”来写“成熟”。语言更是幽默风趣、生活化，许多句子用了陡转切换，形成巨大反差。比如吓哭孩子用奶糖哄、母子关于“团支书”的对话、企图逃跑的两个值日生的嚣张……

谁的青春不张扬，谁对青春不留恋。作为对生活充满热情的青年学生，写作时的遣词造句就应该像上文一样，不拘一格，大胆抒情，写出所想，展示个性。