孩子的新班主任

四年级上学期开学报到前两天，学校通知我们，孩子所在的班级会换一位新班主任。据之前的班主任老师介绍，新班主任有非常丰富的教学经验。

报到前一天晚上，小朋友辗转反侧于“新的班主任到底长什么样”“老师的工作经验这么丰富，是不是很会‘收拾’我们”这些问题，差点儿就失眠了。

报到回来，小朋友兴奋地说个不停：“妈妈，张老师可厉害了！她是学科带头人！”“妈妈，这学期我们班的积分方法改了， 不是举手回答问题得积分了，改为为班级做贡献或者帮助同学们得积分。”“妈妈，张老师说我们班是一条大船，要共同进退。”听到这些话，我眼前一亮，觉得这次孩子“捡到宝了”。

上了两天学后，我问小朋友：“现在你上课还跟别的小朋友讲话或是开小差吗？”小朋友一本正经地说：“哪敢呀！无论我们上什么课，张老师都会在教室外面转悠，她有一双火眼金睛，无论是谁，一开小差都会被她发现！”孩子那口气，就像孙悟空在介绍如来佛，让我忍俊不禁。

开学后第一个周五的晚上，我和小朋友一起回家。小区里黑乎乎的，一对母女手挽着手，向我们迎面走来。只听那位妈妈说：“ 这是我们班的小朋友吗？”小朋友嘀咕道：“不会是张老师吧？”走近一看，小朋友惊讶地发现那位妈妈真的是张老师！和小朋友描述的一样，张老师留着短短的卷发，看起来很干练。她摸了摸小朋友的脸蛋，说：“写字的时候，字不要再粘在一起了哟。” 原来，第一节习字课练字时，小朋友没留够字和字之间的距离，张老师让小朋友重写了一遍。写第二遍的时候，小朋友知道了问题出在哪里，笔下的字就没有挤在一起“取暖”了。我非常惊讶，因为小朋友的班里有近五十位同学，张老师居然对每个学生的习字册都看得那么仔细，而且开学才一周，张老师就能对某一个学生的问题了如指掌！难怪家长们感叹，有了张老师，根本不需要再报课外的写字培训班了。后来，我也的确给小朋友停了校外的写字课，多出来的时间，我都交给户外运动了，小朋友非常开心。

周末的语文作业是课文预习，正当我在心里嘀咕咋预习时，小朋友豪迈地对我说：“你走开吧，我知道怎么预习，张老师跟我们讲过方法了。” 我将信将疑。等她完成预习后，我一瞅，小朋友在语文书上用各种颜色的笔整整齐齐地写了很多内容，一问知识点，小家伙掌握得还不赖！小朋友还自豪地说：“张老师最会教作文了，以后写作文这件事你就不用担心了。”昨天放学回来，小朋友说张老师打印了归纳知识点的纸条，还帮他们在书本上一张张地贴好了……为了孩子们的学习和成长，张老师真的费心了。

我清晰地记得，学校发的家校联系本的页眉上写着一句话——“家长放下焦虑，成就孩子更好的成长。”我相信，张老师已经成功地帮助很多家长赶走了焦虑！

临阵换将这种事，连大人也会感到不安，更何况孩子呢？妈妈记录了孩子报到前的辗转反侧、忐忑担忧和报到后的欢欣鼓舞，如同过山车般的情绪变化勾起了我们对这位新班主任强烈的好奇心。

这段“偶遇”的小插曲虽然短暂，却完成了好几项任务：它让妈妈第一次见到了张老师的“真容”；它刻画了张老师对学生的关注和了解；它表现了张老师对教育事业的认真负责。一次短暂的会面，让张老师的形象立刻丰满了起来。

在学习上，从来都是孩子向家长求助，头一回看到孩子拒绝家长“掺和”。面对孩子底气十足的拒绝理由和优异的表现，家长不能不服气呀！