续写、仿写、改写、读后感写作指导

一、续写：梳理故事脉络

1.熟悉原文情节和人物角色

要想流畅地续写，就要足够熟悉原文情节，充分把握人物形象。每一段、每句话，甚至每个字词都可能包含丰富的信息，这些信息在续写中都可能会成为推动情节发展的关键。这就要求学生在阅读原文时，对每个细节都要足够重视，充分理解原作者的意图，准确把握人物性格、故事背景和情节发展的主线。

此外，人物是故事的灵魂，他们的情感、动机和行为决定了故事的走向。续写要保持人物性格的连续性，使新的情节在原有的人物设定下自然发展。每个人物都有自己的个性，并通过行动和语言表现出来。因此，在续写过程中，学生要仔细思考人物有什么反应、会做出何种决定等，这样才能写出符合人物身份的情节。

2.注重情节延续和人物塑造

清晰的故事线索是情节延续的基础，也能让读者更好地理解故事内容。一则故事，如果情节跳跃不连贯，读者就不能顺利理解和体验，那么无论故事中的人物多么鲜明、事件多么引人入胜，都不能达到应有的艺术效果。因此，学生要专注于各个情节的连贯性，确保它们在整体上形成流畅的线索，让读者顺利阅读。

此外，人物形象塑造也是写作中的重要环节。成功的人物塑造不仅要深度挖掘人物性格特点，还要合理解释人物的行为动机，细腻描写人物的情感变化。特别是在连贯的故事中，人物形象的丰富度会直接影响读者对故事的认同感和代入感。而在人物形象塑造中，作者要注意确保人物性格的一致性，即使在故事发展中需进行必要的性格转变，也必须让读者感受到这种转变的合理性。

3.注重内容创新和情感表达

一个有序且连贯的故事，能让读者更容易跟随作者的思路，把握故事的情节和主题。学生在构思时需这样安排结构：起、承、转、合。起始阶段设定背景和角色，承接阶段展开故事线，转折阶段制造冲突或矛盾，最后在合并阶段解决矛盾。因此，续写要注意细节的串联和情节的设计，使整个故事清晰、连贯。

此外，创新性的元素和情感的渗透，可以使作品更具吸引力，更能打动读者。创意来源于对常规的颠覆、对人性的洞察，或对生活的理解。同时，情感表达是作品生动的关键。适当的情绪渲染和情感抒发，既可以使作品更具感染力，也有利于丰富读者的阅读体验。学生在表达情感时，应避免直接陈述，而应通过情境、动作、对话等方式，让读者自然而然地感受到自己的情感。想要提升作品的整体质量和深度、续写出具有吸引力和感染力的佳作，就要理清故事脉络，注重内容创新和情感表达。

二、仿写：学习和借鉴范文

1.选择优秀作文

模仿优秀作文是提高写作能力的重要途径，旨在通过对优秀范文的理解和分析，吸收其有效的写作技巧和策略，从而提升自己的表达能力。学生在这个过程中，应把握优秀作文的主题、观点和结构，明确写作方向；同时，深入挖掘语言运用技巧，如词汇选择、句式安排、修辞手法等，可以充实语言资源库。此外，分析优秀作文的逻辑结构和论证策略，可以提高逻辑思维能力和掌握论证技巧。教师应引导学生阅读优秀作文，这样不仅能提升学生的作文水平，还能激发学生的写作兴趣。

值得注意的是，学习优秀作文并非简单模仿，而是在理解和吸收的基础上，将其融入写作中，形成独特的写作风格。总的来说，学习优秀作文是不断学习、思考和实践的过程，能有效提升写作能力，且对培养学生的语文综合素养具有重要作用。

2.分析范文结构和语言表达

要深入剖析范文的结构和语言特点，就必须重视其逻辑性和连贯性，同时关注精细的语言细节和文章的结构。范文的结构清晰且富有逻辑，每个部分都有其特定的功能，旨在突出主题、展开论述。引言能定位主题，拓宽读者视野；主体部分层层递进，论证严密；结尾部分回扣主题，使文章形成完整的思维闭环。

范文的语言表达亦值得关注。通常，范文语言凝练，作者尽可能避免使用废话和模糊不清的表达，以提升文章的可读性和说服力。此外，词汇选择和句式结构的多样性也是范文语言表达的亮点。选范文时应注重语言的准确生动，同时考虑到读者的理解程度，不超出学生的理解水平。模仿范文时，学生要细心分析范文的逻辑架构和语言特点，努力提升语言表达能力，从而逐步提高作文水平。

3.模仿的同时融入想法和风格

模仿是很多学生写作的第一步，然而，这并不意味着模仿可以盲目、毫无选择。仿写是为了了解不同的写作风格和技巧，进而提升写作能力。因此，模仿时的主要目标并不是尽可能地复制原文，而是理解和掌握原作者的写作方法和技巧。因此，仿写应该尽可能地在保持原作神韵的同时，加入自己的想法。这就要求学生深度理解文本，并领会作者的写作意图，然后把这些理解和感悟转化为文字。

除此之外，加入自己的想法和形成自己的风格也至关重要，这也是模仿的目的。理解和掌握了原作者的写作意图，学生应该努力写出自己独特的风格。这不仅仅是为了区别于原作，更是为了提高创新能力，使作文更具吸引力。这需要学生全面了解自己的写作能力，知道自己作文的优点和不足，明确写作风格和写作倾向，从而有针对性地在模仿中加入自己的元素。

三、改写：改变题材和视角

1.改变原题材，写新文章

改变原题材是提升写作能力的有益尝试。题材的变更可以赋予作文新的生命，打破固有的写作模式，展现新的风格和创意。改变题材不仅涉及情感态度和主题的转变，还需重新设计人物、时间、地点、事件。作文的新题材能激发全新的思考角度和观察视点，从而有助于增强作文的艺术性。作文题材的改变同时也是锻炼思维灵活性和提升创新能力的好机会，能鼓励学生勇于尝试、敢于创新，以更加自由、开放的心态面对写作。

然而，改变题材并不意味着可以随意更改，要遵循一定的逻辑和规则，需在满足题目要求的基础上，通过巧妙创新和合理设计，使新的题材既能揭示原有主题，又能展现新的视角。在这一过程中，学生应以审美的眼光审视题材，以创新的精神思考题材的变更，从而在创新和规则之间找到平衡点，使作文在新题材中焕发新生机。

2.转换视角，从不同角度思考和表达

视角的转换是写作的重要策略，能使学生的视野更加广阔且独特。通过换位思考，学生站在不同角度思考同一事物或问题，可以深入问题的多个层面，而非只停留在表面。这样既锻炼了学生的思维敏捷性，又提升了表达能力。任何一种文体，都可以通过转换视角改变内容的呈现方式，这既是一种写作技巧，又是对事件全面理解的体现。转换视角意味着表达方式更加丰富、信息涵盖更加全面、见解阐述更加深刻，也给读者提供了更广阔的理解空间。

转换视角可以通过改变描述对象、变换叙述主体或调整文本焦点等方式进行。例如，在描绘一个场景时，学生可以从一个旁观者的视角进行描述；也可以设身处地设想自己是场景中的一员，以第一人称的视角进行描述。又如在议论文中，学生可以从不同的社会角色（如教师、学生、家长）出发，分别阐述他们对同一问题的不同看法。学生应在写作过程中主动探索和尝试，通过不同视角描绘世界，拓宽视野，加深思考。

3.勇于创新，展现个性

学生在改编作文时，要勇于创新，展现个性。这不仅是写作能力的体现，也是对原创精神的肯定。在处理不同题材时，创新思维的运用是关键。透过新的视角观察世界，才能发现那些常人难以察觉的细微之处，而这些细节往往能为作文增添独特的色彩，使之在众多作品中脱颖而出。在写作过程中，勇于创新意味着敢于突破传统框架、勇于尝试不同的写作手法和表现形式，而个性与独特性则体现在对独特见解的坚持、对作品主题的深入剖析，以及对作文结构和语言风格的巧妙运用。无论是更换写作视角，还是尝试新题材，都要有独特的洞察力和辨识力。因此，那些在写作中找到自我、挖掘个性的学生必须明白，无论选择何种题材或视角，写作成功的关键都是创新。只有真正做到勇于创新，展现个性，才能让作文真正具有生命力，触动读者的心。

四、读后感：在阅读中汲取灵感

1.阅读优秀作品，培养文学素养

阅读优秀作品是培养文学素养的重要途径，优秀作品犹如一座座灯塔，照亮了探寻文学真谛的道路，也为在文学道路上行进的每个人提供了宝贵的灵感。语言艺术、情感表达、思想深度、人文视角等都是写作的重要元素。学习和借鉴这些元素，可以有效提高写作技能，深化对文学作品的理解。特别是语言艺术，优秀的作品通过独特的语言风格和修辞技巧，展示了语言的魅力和力量。

另一方面，优秀作品往往揭示了生活和人性的深刻内涵，通过阅读，学生可以形成独立思考的能力，加强对人类社会和自然世界的理解，也可以汲取无穷的灵感，丰富内心情感。这样的过程，无疑会激活学生的写作热情， 能让他们在  写作中，逐渐形成独特风格。因此，阅读优秀作品，不仅是提升学生文学素养的有效途径，更是学生汲取灵感的重要方式。

2.思考作品的主题和情感

在阅读过程中，分析作品的主题是至关重要的一环。一部作品的主题是其内在的核心，是作者试图通过作品传达给读者的重要信息。理解这个主题，不仅能让读者更深入地理解作者的意图，也能帮助读者提炼能应用到作文中的重要元素。

情感是作品的灵魂，可以赋予作品生命力。理解作品中的情感，读者可以更好地感知作品的情绪，进一步提高对作品的感受力和理解力。同时，还可以获得更多启示，为写作积累丰富的情感素材。深入思考作品的主题和情感，不仅能让学生更好地理解和欣赏作品，同时也是提升他们写作能力的重要方式。阅读不仅是获取信息的途径，也是汲取灵感的源泉。深入阅读和理解作品，学生可以获得更多写作灵感，提升写作能力。因此，阅读和写作是相辅相成的，深入阅读能帮助学生提升写作能力，而优秀的作者又需以深入阅读为基础。

3.用心感悟，结合生活经历表达

深入阅读不仅是对知识的探索，更是对自我认知的探寻。将文字和生活相互映照，感悟之门便得以打开。阅读的真谛在于感悟，并非空洞的接收过程，而是主体性的认知活动，需用心灵去感知，去品味。在阅读过程中，学生应有意识地将自己的生活经历融入其中，使读物不再只是纸上的文字，而成为真实的生活体验。这将更易于学生理解和记忆，激发学生的深层次的思考。学生应深度挖掘阅读材料，了解其背后的深层含义，对于抽象概念或理论，可以将其与自身经历联系起来，这样可以更好地理解和记住这些知识。生活经历的引入，使得阅读变得生动有趣，也有助于理解和记住阅读的内容。因此，对阅读内容进行个性化解读，是提高阅读理解能力的有效方法。深入阅读和理解，还有助于学生养成独立思考的习惯。通过将自己的生活经历与阅读材料联系起来，学生能更好地理解阅读材料，并形成观点和见解。这样的阅读对学生的学习和成长有重要意义。