驱遣思想，挖掘材料

高考作文命题在材料的选择上，立足主流价值观，切实发挥高考试题“立德树人”的功能，在强调“能力立意”的基础上有意突出价值导向，让考生从大时代看个人价值和意义，并将思考人生与关注现实有机联结，紧契或暗合社会生活中的热点、焦点话题，与考生的日常生活紧密关联。考生在挖掘材料时，固然要考量“内容”和“表达”，但其背后的真正推手是“思想”。有“思想”的驱遣，“内容”才能更加厚重；有“思想”的导引，“表达”才能更加酣畅。“若将天地常揣摩，妙理终有一日开”，考生在写作过程中只有把“理”思量通透了，才能凸显思想的深度。这就要求考生在挖掘材料时做到两个方面：

1.观照力

眼睛能看到的地方叫视力，眼睛看不到的地方才叫眼光。在高考作文中，“观照力”主要指审视题目的眼光和眼界。有眼光，才有审视的长度；有眼界，才有审视的宽度。

2.开掘力

“角度决定观念”。高考写作中，“开掘力”主要指开拓、发掘的广度和深度。考生只有展开多角度挖掘，才能多维把握，从片面走向全面；只有展开深度挖掘，才能由表及里，透过现象揭示本质。

高考作文命题材料多选用富于暗示性与启发性、弹性较强的材料，既便于考生多角度打开思路，又能使不同层次的考生发挥各自水平。考生要运用观照力与开掘力，对材料所蕴含的观点进行思辨性挖掘。

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

从语义关系和逻辑关系的角度分析，命题材料由两个部分组成：前者交代材料话题的背景，后者从三个层面阐述了核心内容。很显然，后者是立意构思的关键。综合分析三句话的内容可知，它们并非并列关系，而是有内在递进关系的。从语义上看，这三句话直接指向的是新闻写作的问题，但是从广义的角度审视，其间却蕴含着丰富的做事做人的道理。从这个角度理解三句话，我们就有了更深刻的感受：“天安门上看问题”探讨的是从宏观视角纵览天下事，强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题，比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来。由此，我们可以立意的角度有：做人做事要有大格局、大胸怀、大视野，不能只盯住某一点；心胸要开阔，应从全局、从大局观察和思考问题；作为新时代青年，我们切不可只生活在狭小的圈子里，而应放眼世界，关注时代、心系家国、着眼未来。“田间地头找感觉”指出做人做事要把双脚扎根于大地，应专注于细节，观照实实在在的生活、思考切切实实的问题，深入基层、扎根人民、关注细节、实地求证。从这个层面着手，可以立意的角度有：做人做事要接地气，要有务实、实干的精神，重视细节、基层的力量；只有脚踏实地，才能真正感受大地的厚重；只有深入实际调查研究，才能获得宝贵的第一手资料。“鉴古学今求突破”强调新闻写作要葆有乾坤，不仅要把根深植于现实生活的土壤中，还要吸收古今中外写作方法的精华，提升自己的笔力。另外，为了做到笔力浑厚，所反映的内容不应为眼前所囿，还应该不断地突破和超越。由此，可以立意的角度有：做人做事要有突破意识、创新思维，而突破和创新是在广泛学习借鉴中提升的，能让自己更有力量。

通过对三句话内容的分析可以看出，尽管材料探讨的是新闻写作的问题，但还有更深层次的含意。不管是认识事物，还是解决问题，抑或是个人的成长与发展，我们不可片面、狭隘、不切实际地对待，而要有大情怀、大视野和大境界，脚踏实地，力求突破。只有这样，我们才能有更多的收获、更好的发展——这是写作立意的关键。文题写作任务中的“青年成长”，明确了立意构思和表情达意的方向；“你对问题的感悟与看法”，确定了要写作的主题。只有把这两点落到实处，作文才不会偏题、跑题。