中国现当代作家作品研习
任务概要
“中国现当代作家作品研习”学习任务群旨在提升考生鉴赏文学作品的能力，与文本时代主题深度对话，尽可能贴近文本的历史场域；探讨现当代文学作品的主题内涵，把握现当代文学作品传统与现代融合的特性，发展语文核心素养。
活动一
河边空旷的土地
李 娟
有一匹马在过河的时候死了，倒在河中央的冰面上。后来一场一场的雪把它重重盖住。再后来，雪化了，冰悄悄薄了，裂了。那马又重新在雪地中露出身子，并渐渐地有了异样的味道。有人把它拖上河岸，斜搁在河岸边的卵石滩上。
一阵风过来，浓重的腐败味笔直尖锐地冲进鼻子，无法躲藏。又一阵风过来，刹那间天地间又灌注满了干净鲜美的空气。任你怎么努力地抽动鼻子，也闻不到刚才那股强烈的腐味了。一丝一毫也没有，哪怕离那匹死马仅几步之遥。
春天的风，浩荡，有力，从东方来，长长地呼啸。与它有着同样力量的是这眼下的大地。大地一日日冰雪消融，一层层泛绿。河边的旷野上，东一堆西一堆，全是没能熬过冬天的牛羊的尸体。活下来的牛，在尸体周围的土地上缓缓移动。它们轻轻地，仔细地，啃食着刚扎了寸把深的草尖。这一带地势开阔。河对岸的芦苇滩那边全是麦田，远远看去，漆黑而湿润。而河这边却是荒草野地，分布着几个古老的石圈墓。
雪化完后，河岸上的卵石滩全露了出来。我在河滩上总会时不时发现花纹美丽或奇形怪状的卵石。住在河对岸的江阿古丽，也喜欢在河边捡石头。但是她只捡那种豌豆大小的、光滑明亮的小石子，斑斓精致地浸在一个白色搪瓷盆里，放在窗台上，迎着阳光。
攥着这样一把宝石，遥想从不曾为自己所知的那些过去的事情……当江阿古丽还是个小女孩子的时候，她发现了故乡的美，从此珍爱着自己平凡孤独的生活，并深深地满意，深深地感激……
天气更暖和一点的时候，我会端着盆子去河边洗衣服。有时候总会有人在河里洗马。他把马牵到河中央，往马身上泼水，再用鬃毛刷细致地上下刷。我很生气，因为他在我的上游。我就冲他大喊，但他理都不理我。我端起盆子越过他往上游走一截，换个地方再洗。谁知没过一会儿，这小孩也慢吞吞把马牵过来，还是牵到我的上游仔仔细细上上下下地继续洗他的马。
我就搬块大石头扔过去，砸到他脚下，溅他一身水。谁知他也不甘示弱，也搬来一块更大的石头砸过来。我说：“喂——要不要我帮你洗啊？”他什么也不说，笑着把马慢慢牵开了。草地中央钉着一根尺把高的木桩子，他把马牵过去，系上缰绳。又回来，坐在不远处。我洗完衣服和床单后，就把他叫过来帮忙拧。他劲儿很大，拧过的衣服我再也弄不出一滴水来。
他兀自喜滋滋地说：“今年乡上的弹唱会，我要去赛马！我的马好得很。”我往马那边扫了一眼，“那么矮……”他着急：“我的马是最好的，你什么也不知道！”
等第二次再看到这个小孩时，还是在河边，我还是在洗衣服，他还是牵着马没完没了地洗。衣服全晾好后，我坐在高高的岸上看他用心洗马。一阵阵滚烫的风吹过来，世界明亮，大地深远。对岸的芦苇滩起伏不已。盛夏已经来临，那匹死马的尸体被鸟和虫子啄食得只剩一副整齐的、雪白耀眼的骨骸，寂静地横置在不远处阳光下碧绿的草地上。
“你的马真的行吗？”
“我也不知道。”
不知怎么的，我突然有点难过。
夏天过去了，秋天来了。我仍然会每天都去河边走走，寻找漂亮石头。天气转凉了，河边风很大。我在河床下的卵石滩上久久地弯着腰，耐心地寻找。河水的“哗哗”声是另外一种安静，让人不受侵扰。
从我站着的这个角度看去，大地的广阔是一种充满了力量的广阔，微微地倾斜着。
（选自《我的阿勒泰》，有删改）
【训练】
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.文本以“我”的视角描写河边的风景和生活，展现四季变化和人事变迁，表达了生活在空旷的土地上的孤独落寞之情。
B.活下来的牛在牛羊的尸体旁吃草，河对岸是麦田而这边是荒野、墓地，作者以鲜明的对比，凸显了自然法则的公正无情。
C.面对“我”对马的质疑，男孩的回应从原来的不容置疑变为后来的“我也不知道”，体现了他敏感、不自信的特点。
D.死去的马成为鸟和虫子的食物，变成雪白的骨架，作者以盛夏的阳光和碧绿的草地来衬托骨架，寄寓着对生命的思考。
2.文章两次提及大地的力量，大地具有怎样的力量？请结合全文谈谈你的理解。
答：___________________________________________________________________________
活动二
童年随之而去
木 心
母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。我随着在山上待了一段时间后，天天吵着要回家，终于——回家啰！
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”我又诵起：“雨过天青云开处，这般颜色做将来。”母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
“碗！”
“什么？”母亲不知所云。“那饭碗，越窑盌。”
“你放在哪里？”
“枕头边！”
母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！”“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫。那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。
鹧鸪在远处一声声叫。那年轻的船夫的嗓音——“来啰……来啰……”
他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了。我双手接过，谢了他，捧着，走过跳板……
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！
那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……
望着望不见的东西——醒不过来了。
母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
我告诉了她。
“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”
最后一句很轻很轻，什么意思？
现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。（节选自《哥伦比亚的倒影》）
〔注〕①盌，一种敞口而深的食器。也作“碗”。
【探究】
班级计划举行读书分享会，请你围绕“盌·童年·成长”这组关键词，写出你的发言提纲。
（参考答案见下期中缝）