沉默与发声

预测理由

在本次作文中，考生需要以“沉默与发声”为主题进行写作，这个二元思辨主题要求考生具有思辨性写作能力。考生可以通过模拟不同的情境，如面对冲突、面对不公、面对网络暴力等，设身处地地感受沉默与发声背后的意义，深入挖掘主题，从多个角度思考问题。

“沉默与发声”这类思辨性主题作文引导考生关注现实生活和社会热点，从生活中汲取灵感和素材，使作文更加真实、生动、有深度；同时培养考生全面辩证思考问题的能力，从而提升写作水平和人文素养。

预测金题

阅读下面的材料，根据要求写作。

以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。

——林语堂

我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。

——〔美国〕马丁·路德·金

言而当，知也；默而当，亦知也。

——《荀子》

请结合上述材料，以“沉默与发声”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高分策略

文题所供三则材料都是先贤关于“沉默与发声”的名言，观点虽然不同，但有内在统一性。第一则材料引用林语堂的话，认为如果只是用发声来对抗发声、用言语来回击言语，不如适时沉默，有时候沉默比发声更有力量。如果以第一则材料为立意点，可以设置情境，对沉默的意义进行阐释：在境遇不佳、人生低谷时选择沉默，是一种克制、豁达；在面对非议、质疑时与其争论不休，不如沉默下来积蓄力量、强大自己；在信息洪流中、不知真相时选择沉默、不急于发声，等待真相水落石出；在涉及国家安全相关的领域，用沉默守护国家。可以说，沉默自有其力量。第二则材料引用马丁·路德·金的话，主张人要“发声”，不要“沉默”。他认为相比坏人可憎的言行，更应该反对好人的沉默，因为沉默代表着逃避和怯懦，意味着麻木和冷漠，是一种遇事退缩、推诿畏惧的消极行为。该揭示真相时，选择沉默，是对事实的亵渎、对真理的侮辱、对正义的戕害，所以面对黑暗与不公，我们应敢于发声。如果以第二则材料为立意点，可以设置情境，强调为正义发声，为真理呼号；面对自身或者他人权益被侵害，勇于发声，敢怒敢言；为时代发声，推动社会的进步和发展；勇于自荐，敢于担责。可以说，发声的力量也是巨大的。第三则材料引用《荀子》中的话，认为沉默和发声都是一种智慧，只要处理得当，有利于当时的情况，沉默和发声都是明晓事理的行为。这里进一步指出了沉默与发声的行动准则——“当”。

考生在审题立意时，要思考下面几个问题：在何时（什么状态下）发声？在何时沉默？为谁发声？发声/沉默有何意义？发声/沉默应遵循怎样的原则？考生要全面把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”，准确把握核心概念间的辩证关系。需要注意的是，对“沉默”和“发声”概念的理解避免出现偏差，特别是“沉默”，不能直接将其定义为“蓄力”“沉潜”“努力”等。

考生在选材时，可以从个人经历出发，回想自己在某些特定场合是选择沉默还是发声，以及背后的原因和感受。除了个人经历外，我们还可以从社会现象出发，分析沉默与发声在不同情境中的意义。例如，在面对社会热点问题时，有些人会选择沉默，因为他们觉得自己的声音无法改变现状；而有些人则会选择发声，因为他们认为每个人都有为社会进步尽一份力的责任……

参考立意：适时沉默，不畏发声；以沉默修炼己身，以发声捍卫良知；适时沉默，适时发声；适时的沉默，是无声的回击……