双向互动，交流倾听

预测金题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。”这句话蕴含丰富的道理，在广泛的领域能给我们带来有益的启迪。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

预测理由

新高考背景下作文命题重点考查考生的语文核心素养。语文核心素养是指语言表达能力、批判性思维、文学鉴赏能力和跨文化交际能力等方面的素养，交流倾听不仅是语言交际的重要的技能，更是培养文学鉴赏能力和批判性思维的重要手段。这道新材料作文题从语义关系和逻辑关系看，以人与花的关系为话题，探讨相处之道，而要保持相处关系的和谐融洽，欣赏者与被欣赏者该以什么样的地位与心态双向互动、交流倾听，颇费思量。很显然，情境材料的核心意旨蕴含丰富的意义，所以思考和理解其内涵时就应该从多层次、多角度进行审视。唯其如此，才不至于犯挂一漏万的错误。

高分策略

文题所供材料第一句话指出两个主体如果不是处于平等的位置，就不可能实现和谐共振——观赏者眼中的花是沉寂的，因为没有互动无法实现双向交流，所以很难进入一种和谐境界；第二句话指出，观赏者与被观赏者只有实现情感和灵魂的互动，才能从彼此身上获得应有的生命体验——彼此交流倾听，完成灵魂共振。由此可见，材料探讨的核心话题是在处理错综复杂的关系时平等地交流倾听的重要性。就花的价值而言，它固然可以给观赏者带去视觉的享受，但是对美的感受与体验，仅仅靠外在的形式是无法实现的，只有平等地交流与倾听，才能真正识得花的味道，领略花的神韵。而要达到这样的目的，首先需要观赏者以平视的眼光去看待，而不能用高高在上的态度俯瞰。人与花如此，人与人、国家与国家也是如此。以平等尊重的态度处理各种关系，才能和谐共生。

清楚了材料的意涵与关系，考生就可以根据情境完成写作任务。文题划定了思考问题的方向和立意构思的范围，即必须以情境材料的话题为轴心写作，既不能把材料弃置不顾，也不能在材料里打转，而要把材料探讨的内容与现实生活进行“结合”。而写作要求就所写内容提出四个共性要求，涉及构思立意、写作态度、注意事项和作文篇幅。而要保证不出现“套作、抄袭”，考生必须从自我角度审视社会生活与人生，把真实的感受表达出来。鉴于此，立意构思的角度有：

1.从观赏者角度看，和谐关系的建立，尊重与平等至关重要。

2.从欣赏与被欣赏的角度看，两个主体之间不是简单的欣赏与被欣赏的关系，而应双向互动，彼此沟通。

3.就对事物价值的挖掘而言，唯有从现象深入本质，才能真正感受其意义与价值，只有把内在意义彰显出来，外在价值才能呈现出来。