中国现当代作家作品研习

任务锦囊

《普通高中语文课程标准》“中国现当代作家作品研习”学习任务群旨在帮助考生从整体上了解现当代文学的发展概貌，提升鉴赏文学作品的能力。考生要与文本的时代主题深度对话，尽可能贴近文本的历史场域。在把文本作为具体的研究对象时，考生首先要对于文章的写作背景和作者的生活经历进行深入的挖掘。其次要把文学作品放进特定的历史环境中分析，这样分析出来的作品、解读出来的文本才更符合时代主题以及人物的性格。最后要以作品为中心，通过作者在作品中所反映的世界去建构与文本的对话，激发审美体验。

在文本赏析时，考生可以通过品味优美的语言、语段去完成语言积累与运用，在体会情感的过程中提升审美思维。在赏析时，避免过度解读和尊重文本原意是重要原则。具体可以从以下几个方面着手：第一，恰如其分地理解文本的字面意思，包括对词汇、句子结构和段落组织的基本解读。第二，在解读文本时尊重文本的客观性，不可将主观臆想附加于文本之上，不可过度推测作者未明示的内容。第三，即便文本可能存在多种解读，也应当寻找那些得到广泛认同的解读，避免走向极端或得出过于个性化的解释。第四，读者与文本之间是互动交流的。读者的背景、经验和价值观会影响对文本的理解，但这并不意味着可以随意解读。第五，运用批判性思维来分析文本，识别和质疑那些可能的过度解读，以此确保解读是合理且有根据的。通过这些方法，考生可以有效地避免过度解读，同时尊重并深入探讨文本的原意和深层含意。