积极努力所带来的改变

刘春文，浙江省绍兴市越城区教师发展中心初中语文教研员，教育硕士、全国优秀语文教师、全国中语“十佳教改新星”、全国中考试题研究中心研究员、浙江省作协成员。被北大、华东师大、绍兴文理学院等高校聘请为专家导师。

【真题呈现】

“书写青春篇章”表达交流活动：

阅读下面的材料，完成写作任务。

假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。

我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……

结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【权威解读】

2024年是浙江省中考首次统考，不同于以往的各地市的自主命题。“努力所带来的改变”是2024年浙江卷中考作文题要体现的核心主题。通过具体经历、故事或个人观点的阐述，探讨“努力”在学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面的价值。这个考题具有什么特点呢？

1.设置交际语境，建立开放生活场域“学”语文。2022版新课标强调：“写作时考虑不同的目的和对象。”可见课标对交际语境的重视。根据表达的需要，一问一答，围绕“努力”与“获得”的中心议题多层面展开。命题创设了一个主体生活情境，引导考生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，考查考生在各种场合学语文、用语文的意识，建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情，展现出通过努力所带来的内在变化。

2.调动生活体验，围绕议题变革方式“用”语文。调动自己的体验和思考，探讨个人通过某种努力所带来的内在变化。围绕“努力学习、劳动、锻炼、探索、修身”等核心活动，考生可以选择自己最熟悉或最有感触的进行写作，并根据自己选择的角度和内容，拟定一个吸引人的题目，如“一次心理的蜕变”“迷津自渡”“在锻炼中寻找自我”等；也可以是二元的拟题，如“努力与收获”“过程与结果”“成功与失败”等；也可借助诗句谐音，如“道是无情却有情”等。

3.运用辩证思维，驱动跨学科知识“融”语文。题干中设置的任务，考生可以调用心理、信息、历史等跨学科知识，多元驱动文体思维，结合教材的写作板块，考生可以记述自己的亲身经历，讲述一个与主题相关的故事，也可调用多学科多领域的资料，发表自己对于这个主题的看法和见解。考生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

【审题误区】

从阅卷情况来看，大多数考生都能准确审题，这源于材料细致、明确的写作提示。学生作文未能获得高分的原因可能有以下几个方面：

1.解题不够精准。作文题目看似简单，其实有“陷阱”，很多学生只写“努力”，没有写“改变”，更没有写自己的“努力”虽然没有达到成功，但丢掉了自身的懒惰、自卑、胆怯等。

2.内容深度不够。有些学生只是将努力的成果呈现为外在的改变，比如获奖，这样的认知比较浅白。优秀作文通常会深入挖掘努力背后的心理变化、克服困难的具体经历，以及这一过程对个人成长的长远影响，从而让读者感受到努力的深层价值。

3.语言表达平淡。优秀作文往往语言生动、形象，能够使用丰富的词汇和多样的句式结构，以增强文章的可读性和感染力。如果学生的作文语言平实，缺乏修辞手法的运用，或者句式过于单一，可能会影响文章的整体美感和表达效果。

4.如果写议论文，有些论证缺乏力度。学生可能只是泛泛而谈“努力”带来的变化，而没有通过具体的数据、事例或名人典故来强化论证，文章显得空泛无力。有效的论证应当包含具体事例、对比分析、因果推理等元素，以增强说服力。

5.个人视角缺失。虽然题目允许记述经历或讲述故事，但学生作文可能没有很好地结合个人体验，缺乏真情实感的流露。优秀作文常常能够将个人经历与论述相结合，让读者感受到作者的真实情感和独特视角。

【精巧构思】

1.从题目给出的材料出发，可以明确文章的立意应该围绕“努力的价值”展开，但不是从传统的“获得成就”角度，而是侧重于个人内在品质的提升与心灵的成长。因此，立意可以定位为“努力过程中的自我超越与内在蜕变”。

2.选材应贴近生活，易于引起共鸣。可以选择一个具体领域，如“努力学习”或“修身”，作为文章的聚焦点，来深入探讨努力带来的内在变化。可以从个人的亲身经历中提取素材，比如，通过每天坚持跑步，不仅提高了身体素质，还学会了坚持和自律；或通过自学编程，从最初的困惑与挫败，到后来的坚持与成就感，体现了克服浮躁、收获知识的过程；还可以讲述参与社区服务，如何从最初的胆怯到后来的自信，学会了团队合作和社会责任感。通过具体事例，展现“努力”带来的内在成长和心灵的富足。

3.在语言上，注重情感的真挚表达和文字的优美。可以运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的感染力。同时，注意段落间的衔接自然，逻辑清晰，让读者能在阅读中感受到努力过程中的酸甜苦辣，以及由此产生的深刻转变。

【素材航标】

1.个人成长与挑战

谷爱凌的极限挑战 ：中国滑雪运动员谷爱凌在北京冬奥会上，选择了自己从未完成过的高难度动作，并成功夺冠。她曾表示，爱上恐惧并将其转化为动力，是她不断突破自我界限的关键。

苏炳添的速度突破：苏炳添在东京奥运会上跑出9秒83的成绩，打破亚洲纪录，成为首位进入奥运会男子百米决赛的亚洲飞人。他的故事体现了通过不懈努力，超越年龄和伤病，最终实现自我超越的精神。

海伦·凯勒的不屈不挠：海伦·凯勒面对失明和失聪的双重磨难，不仅学会了多种语言，还创作了影响世界的自传。她的故事激励了无数人面对困难时要继续坚持。

2.社会与文化影响

残奥会运动员的励志故事：残奥会运动员们，如亨列塔·法尔卡索娃和琳达·勒邦，他们通过体育竞技展现了残疾人士的坚强意志和对梦想的追求，鼓舞了全球的人们。

保尔·柯察金的文学之路 ：《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，在面对极大的身体挑战时，选择通过文学创作来超越自我，他的故事激励了无数青年人面对困难不放弃。

3.历史与哲学思考

项羽的破釜沉舟：在巨鹿之战中，项羽采取了破釜沉舟的策略，展现了楚军将士超越生死的勇气和力量，最终大破秦军，成为历史上的传奇。

安徒生的文学梦想：丹麦童话作家安徒生，尽管出身贫寒，但他对文学的热爱和坚持，使他成为世界著名的童话作家。

【备考攻略】

分析2024年浙江中考作文题，我们可以发现，命题者引导考生关注自我成长，同时兼顾应用与思辨的意图，鼓励学生从内在成长的角度审视努力的意义，不再单一强调成绩或外在成就，而是看重个人品质的提升，如克服懈怠、浮躁等，这提示未来考试可能更侧重考查学生对个人发展、心理健康及价值观的认知与反思。

要求结合“体验和思考”，意味着考试重视学生的情感体验、个人经历及独立思考能力，引导学生结合自身经历，表达独到见解。通过记述经历或讲述故事的方式，题目引导学生将理论知识与实际生活相结合，同时注重情感的真挚表达，强调文章的感染力和说服力。未来考试可能会更多地融入情境化、生活化的元素，检验学生在具体情境中的应用能力和情感理解力。要想写出情真意切的优秀作文，平时的生活不能只是刷题，而是要多融入生活，多体验多参与。

题目给予学生较大的自由度，文体不限，角度自定，这鼓励学生发挥创造力，展现个性化的写作风格。预示着未来考试还是继续趋向于灵活性和多样性，旨在培养学生的创新思维和个性化表达。

【优秀作文】

迷津自渡，我心皎皎

浙江绍兴一考生

余光中曾说：“做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。”生活的千姿百态，生命的林林总总，我们唯有正视脚下这条长路，经一番挫折，长一番气度，才可于生命的荒芜转角，觅得春色若许。

苦痛常在，不妨把其化作动力去追寻新的美好。叔本华有言曰：“生命本身就是处处布满暗礁与旋涡的海洋。”面对挫折，负面情绪的过度发泄只会使自己萎靡不振，尝试抬脚总好过深陷其中不能自拔。苏东坡，明月都已忘记是第几次目睹你踏上小舟赶往放逐之地，官途崎岖，你既不满王安石的新法变革又不愿同意司马光的尽废新法。一次“乌台诗案”，让你几乎丧命于此。此后，你的政治境界越发步入清明，文学创作达到另一个巅峰。乐观旷达的心胸让你抚平失意的创痛。

苦痛常在，不妨视其为提升自我的催化剂，破茧方成蝶，涅槃才成凰。枫叶经霜久，梅花透雪香，双腿残疾的史铁生一度认为上天将他推至残忍的境遇，母亲的陪伴让他忘却身体上的折磨，文字令他驶向生命之海，进入人生的艳阳天。脚下寒冷，心中却有一股温情。苦痛犹如海上的大雾，极易使人迷失方向，但他并未畏缩不前，而是在未知中一往无前。

苦痛常在，不妨认其为发展自我的垫脚石，“仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列”。若是没有挫折，这些经典创作又怎会在历史长河中熠熠生辉？

“欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来，思立揭地掀天的事功，须向薄冰上履过。”事物的发展道路是曲折的，前途是光明的，万事万物皆是如此。

塞翁失马，焉知非福？磨难已成定局，不如对万事万物的发展抱有美好的心态。因为心似皎月，会随时逆写结局。

【高分启示】

1.契合主题，拟定标题。题目“迷津自渡，我心皎皎”，符合材料所要表达的含义。

2.引用名言，佐证论点。开篇引用余光中和叔本华的名句，中间又引用了众多的名言警句，引出要正视脚下，坦然面对苦难，提升自我。

3.引经据典，巧妙化用。苏东坡的乌台诗案，告诉我们乐观豁达的心胸，让你抚平失意的伤痛。作者又列举了仲尼、左丘、孙膑等例子佐证，最后化用兰亭集序和塞翁失马等事例，告诉我们只有明如皎月的心灵，会随时逆写结局。

疼是推着人向前走的风

浙江绍兴一考生

都说，风雨之后才会有彩虹。《孟子》曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”

美好的事物值得追求，玫瑰生长于荆棘丛中，疼是推着人向前走的风。

我永远都不会忘记我的第一节书法课。走入潮湿的地下室小屋，扑鼻而来的是墨香阵阵，满墙的飘逸、洒脱、庄严、大气的字映入眼帘。老师笑着说：“你想学书法吗？”我看看那支毛笔，肯定地点了点头。老师拿着一支毛笔开始教我，大手包着小手，挥舞着画“一”，我紧握着笔，用力写着“一”。渐渐地，我的手越发沉重，汗珠在额头打转儿，腿也渐抖。老师说：“放弃容易，但坚持一定很酷！”我擦了擦头上的汗水，继续握住笔，原来疼是推着人向前走的风。

运动会上的4×100米决赛中，我们班女生团结合作，最终取得冠军。我永远忘不了我右脚扭伤后旧伤复发的疼痛，缠着绷带的脚，红青色的皮肤，但我在意更多的是耳边的风，同学们的欢呼声。啊！原来，疼才是推着人向前走的风啊。

最近越剧《新龙门客栈》爆火，戏中主角陈丽君也火了。我先前也好奇她为啥这么火，直到我看到了她的一条练习的视频。她学了两年的花旦，由于个子高转型唱小生，她不甘落后，每天从早上六点练到晚上十二点，汗如雨下，头发丝都湿透了……采访中她说以前练翻跟头，两个老师用鞭子打，慢一下鞭子就“啪”一声下来了。这让我看见了，疼是推着人向前走的风。

《分身》这首歌中这样写：“人的成长，不过就是用心交换阵痛一场，但每一次成长，都会多长出一个分身抵抗。”

青春有痛有梦，让我们伴着疼痛，插上梦想的翅膀，奔向远方，从此风雨兼程。

【高分启示】

1.用诗意的标题。“疼”是选材的特点，向前走的风象征了美好的事物，是一种目标和动力，行文虚实结合。

2.并列结构推进。文章选取自己生活中的几件小事，深刻感悟到“疼是推着人向前走的风”。

3.引用很富有灵性。一开始引用《孟子》中的话引出“磨难”这个主题，后来引用陈丽君的例子，以及《分身》的歌词，感受青春有痛也有梦。