材料作文“知与行”导写

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

王充《论衡·超奇》：“凡贵通者，贵其能用之也。”

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

材料是王充《论衡》中的一句话，意思是，人们之所以重视通人，就是看重他们能够运用所学知识解决实际问题。这句话有三个关键信息——“通者”“贵”“能用”。“通者”，就是我们说的通达之才，能将理论与实践相结合，学以致用；“贵”，代表在时代、历史、社会中发挥出来的作用与价值；“能用”，代表实实在在的效果。王充这句话强调了知识、理论的现实效果，再丰富的知识、再完美的理论，如果不能在现实中发挥作用，也是虚无缥缈的空中楼阁。

同学们在写作时，要把“用”作为作文的关键点来写，与之相配套的可以是学习，如“学以致用”；可以是理论，如“理论与实践相结合”；可以是经验，如“老经验与新问题”。无论哪一种，都要放到实践中去检验，实践是检验真理的唯一标准，能够在实践中起到良好的效果，就是正确的、适合的；如果发挥不了作用，或作用不明显，就是失败的或不完善的。

文题强调“知与行”的统一。

从近代以后时人“诸路皆走不通”“百事不如人”“中国人能近代化吗”的无奈喟叹，到百余年来中国人的精神由被动变为主动、由消极变为积极、由悲观变为乐观、由自卑变为自强，再到今天中国人民更加自信、自立、自强，正信心百倍书写着新时代中国发展的伟大历史，一个结论格外分明——“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。”

经典素材

1.孔子十分强调知行合一的重要性。他对弟子们说：“熟读了《诗经》三百篇，让他处理政务，却办不通；让他出使外国，又不能独立谈判。虽然学了很多，有什么用呢？”又说，“规劝的话，谁都会认真听从，点头表示同意，但关键是要按照别人提出的意见去行动，去改正自己错误的方式方法。赞扬的话，谁听了都会表示高兴，但关键是你能否冷静下来，认真分析这些赞扬的话语中，有哪些是你真正做到位的地方，有哪些其实是别人过分的赞誉，如果能这样思考问题，那就十分可贵了。”

2.王阳明是“知行合一”理论的首倡者，也是这一理论的伟大践行者。江西会讲时，当地一个政府官员很崇拜阳明心学，可是他很沮丧地说：“我公务繁忙，真是没有时间去学习啊。”王阳明说：“我为什么让你脱离公务而学习呢？你既然有工作，那就在工作上去修行，这才是真的修行。我就以审案为例：你审案时不能带有情绪，不能因为被告强词夺理就大怒；也不能因为他送礼了，就宽恕他的罪行；也不能因为他甜言蜜语而欢喜；也不能因为有人托你惩治嫌疑人，你就真去惩治。总之，必须秉承公正的内心来做事。如果你离开工作专门来修行，那就成了水中捞月，永远扑空。”

例文

明体达用，体用贯通

□河北省唐山一中  王童

学习，是每个人终身都要去做的一件事。此所谓：“活到老，学到老。”但只把学习当作一件机械性重复的任务，就会导致“纸上得来终觉浅”。相反，一旦“绝知此事要躬行”，将所学运用到生活中，就是真正做到了“明体达用，体用贯通”。

深入学习让“明体达用”有了可能，实践运用则是“体用贯通”的前提保证。

深入学习是明体达用的前提。朱熹有言：“知之愈明，则行之愈笃。”学习得越深入，了解得越透彻，使用起来才能越通达。周恩来先生苦心求学，“面壁十年图破壁”；东晋大画家顾恺之醉心于绘画艺术，精益求精，才绘出一幅幅惊世之作；唐代诗人贾岛为了琢磨诗作花费三年时间，所谓“两句三年得，一吟双泪流”。想要做到“明体达用”，最根本的是先“明体”，深入学习则是必不可少的前提。

但深入学习不是变成两脚书橱。信息不等于知识，收藏不等于学习，阅读不等于思考，储存不等于掌握。只有将所学应用到实际中，并通过不断地反馈来修正和完善，知识才能转化为个人的能力。缺乏实践，思考就会变得空洞无物，言语将沦为空谈，行动也将变得盲目而缺乏智慧。结果就如同“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。  这样的人，虽然在表面上可能显得博学多才，实际上却空洞无物，对个人、对群体、对国家、对时代都有百害而无一利。

实践运用是体用贯通的保证。人们之所以尊崇那些“通”的人，正是因为他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。正如王充所言：“凡贵通者，贵其能用之。”无论是航天研究团队将知识应用于航天飞行，实现中国人的“太空之家”梦想；还是钱七虎先生将毕生所学奉献给“保卫祖国”的事业，筑起坚不可摧的“地下钢铁长城”；抑或大国工匠将技艺于指尖绽放，激活中华文化瑰宝的魅力，都证明了实践运用的重要性。

科学的理论并非空洞的文字，而是与伟大的实践相互激荡、相互促进的。无论是书本上精心提炼的知识，还是生活中积累的常识，只有通过深入学习，我们才能真正理解其内涵，实现“明体达用”的境界。也只有这样，我们才能为社会的进步与发展真正贡献出自己的力量。

评点：作者敏锐地抓住“用”这个关键信息，联系到时代新词“明体达用，体用贯通”，让文章在开头就有一种新鲜的时代感。文章以“深入学习”为“明体达用”的可能，以实践运用为“体用贯通”的前提保证，为后文分条阐述做了铺垫。全文内容丰富，有名言警句，有古代人物也有现代人物；文章运用多种修辞手法与表现手法，语言鲜活，像“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，直接引用了《反对党八股》，体现了作者对教材素材的熟练掌握。

（编辑：于智博）