2024年全国甲卷“坦诚交流与真正的相遇”升格指导

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。

写作指导

材料共三句话，指向三个层次：第一句是背景，话题是“相处之道”。第二句是“学习与他人相处”过程中面临的难题：一方面不能不与他人相处，另一方面相处时表达自己的想法又可能产生冲突，这是客观存在的矛盾。第三句给出了路径与方法——“坦诚交流”，并揭示这样做的效果——“有可能迎来真正的相遇”。

以上三个句子中，后两句蕴含了多个思维激发点，需要我们立足现实，细细思辨，具体问题具体分析。

原文呈现

“坦诚”的优势在于善解人意

□江苏省常熟市伦华高级中学  王玮晔

在人际交往的复杂网络中，意见不合是难以避免的。而所谓“坦诚交流”，意味着勇敢地吐露心声。这种不掩饰的真诚，往往能避免问题的积压——小至人与人相处，大到国家治理，莫不如此。

作家张晓风写过一篇《买橘子的两种方法》，文章涉及的是家庭成员之间的观念差异：刚结婚不久的“我”，从巷口买回三斤桶柑；同样买了桶柑的公公，见“我”所买的橘子都是带梗带叶的，便直言不讳提醒“我”：“一定要拣没有梗没有叶的买——梗是多么重啊！”这属于个体间的相处、交流。再往大说，李斯上呈《谏逐客书》，开篇第一句就是“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”；而名臣魏徵劝谏唐太宗“总此十思，宏兹九德”时，曾义正词严地表示，“臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎”。

坦诚交流，要求我们以尊重他人为基础，用恰当的方式来表达自己的想法，这种尊重不仅表现在言语上，更体现于态度和行为。或者说，更重要的是要有善解人意、宽以待人的胸襟。

在前述“买橘子”的故事中，张晓风的做法值得称道：在表明自己“专爱挑叶子极多的那种来买”的理由后，又明确表达了对公公的“方法”的理解——“其实是好意地示我以持家之道”。因为知道双方都没有错，于是她“悄悄把自己买的带叶桶柑拎进自己的卧房”。在这里，“坦诚交流”表现为一种动人的情怀与无言的默契。由此不难领悟：在这个世界上，常会碰到“我对他也对”的局面；宽容异见，才是“迎来真正的相遇”的基础。

需要注意的是，坦诚固然有助于增进互信，然而，坦诚交流并不等于单向的“倾诉”。事实上，有些“坦诚的倾诉”恰恰是需要警惕的。

有位留学生曾谈及该问题：作为交换生，“我”在法国的学校结交了好友乔安娜，内心郁闷时，都会第一时间向她倾诉。刚开始，乔安娜非常乐意倾听。但不知为何，她后来慢慢疏远、逃避“我”了。追问之下才明白，原因在于“被负面情绪和牢骚吓倒了”。以上虽属个例，却足以引发我们自省。确实，不是所有坦诚的倾诉都是正确的，不能把对方当成自己发泄不良情绪的“垃圾桶”。

是啊，“真正的相遇”离不开“坦诚”，真正的“坦诚”则呼唤我们不回避分歧，不停留于言语，也不一味盲目地去倾诉。那么，就让我们心怀敬重而善解人意，在彼此之间创造理解与温暖的氛围。

技巧点拨

文章主要有以下问题：

概念界定不到位。“坦诚交流”有哪些层面的含意？比如，“坦”指什么？“诚”又指什么？原文没有清楚地予以界定，只是用“意味着勇敢地吐露心声”一笔带过。

说理不充分。文章对“坦诚交流与真正的相遇”之间的关系缺乏深入阐释，仅停留在摆事实、简单说明的层面；而“有些‘坦诚的倾诉’恰恰是需要警惕的”这一层次又与题意若即若离。

升格建议

重视“以理服人”。如可针对“为避免冲突”进行思辨——“‘冲突’真的就那么可怕吗”；针对“才有可能迎来真正的相遇”之“才有可能”进行思辨——“坦诚交流态度层面、技术层面是什么关系”“坦诚交流而无法迎来真正的相遇的原因可能有哪些？又该如何应对”等等。

润色行文表达。可重新拟定标题，增加一些在段与段之间的过渡句。