向青草更青处漫：二元对立型作

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

生活中，大多数时候是没有完美的做法的。有人坚持尽最大的努力寻求“最优解”，也有人通过权衡比较选择“满意解”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指津

本题的材料简单明确。先设立情境“生活中没有完美的做法”，接着通过两种不同的做法提出了二元对立的观点：究竟是要寻求“最优解”，还是选择“满意解”？

两种选择实际上反映的是在面对人生问题时，人们根据自己的认知所持有的人生态度：“最优解”强调尽最大努力，也许能获得完美、理想的结果，但带来的问题是时间、精力等资源的耗费和巨大的心理压力，同时也会受限于个体的能力与外部的条件；“满意解”注重的是可行性与心理的认可，并不简单等同于当下流行的“躺平”与“佛系”，它更强调权衡利弊之后的理性与果敢。综合分析两个关键词后，即可判断两种观点看似矛盾，实则需要根据具体情境进行判断与选择，而非简单粗暴的“非此即彼”

经过大量的二元对立作文训练后，多数同学能根据文本确定基本思路：

文观点的提炼与概括中教学质量监控考试高二作文评析

首先界定两个关键词的概念，再根据不同情境进行分析，辩证思考展示两种选择的利弊，举适当的材料加以例证，最后强调要根据情况灵活选择。这个思路当然正确，但毕竟常规，缺乏让人“眼前一亮”的要素。因此，下面选登的两篇佳作，重点在于展示二元对立型作文在“选择A”“选择B”“根据不同情境选择A或B”等思路之外，还可以提出“在A、B间找到平衡”或“超越A、B的更高层次”等观点，另辟蹊径，不落窠臼，以此体现自己思想的深度，说理时“向青草更青处漫溯”。

佳作展示】

佳作①

不止于满意，不执于最优

⑥ 周家豪高二（13）班

生活中总存在着各种各样的问题需要求解。对此，有人选择不眠不休求出“最优解”，有人则选择权衡利弊后的“满意解”。

寻求“最优解”，即寻求解决问题的最佳方法，需要花费大量时间、精力；寻求“满意解”，则是在思考之后相对满意地解决了问题，不做过多的纠缠。两种选择各有利弊，也反映了不同的人生态度。

而我认为，我们要以“具体问题具体分析”为原则，寻求个人时间与问题解决之间的平衡，不止于满意，不执于最优，综合利用“满意解”与最优解”来解决现实问题。

我们要不止于满意。聂震宁小说《长乐》中的长乐城“知不足而长乐”，致使其发展停滞不前。城市的发展如此，人的发展也是如此。作为高中生，我们如果在学习上止于“满意”，很可能会“选择性忽视”部分难题。纵然节省了时间，恐怕也会将其用在玩乐上，在不知不觉间就被同伴甩在了身后，错过了自己发展的重要阶段。

因此，寻找“满意解”无可厚非，但要明确自己的目标，寻找真正的“满意”而非“得过且过”。以糊弄省事的态度来应对问题，最终糊弄的是自己的人生。

当然，不止于满意，并不代表要执着于最优。高精尖的科研项目固然需要寻求“最优解”，但人生不可事事苛求完美，执于一些投入大于回报的项目，最终很可能是得不偿失。同样，学习也是如此如果你一直执着于“最优解”，在某一科目上花费过多时间，那分配到其他科目的时间就会相应减少，你的短板也便会越明显。所以，适当的固守必不可少，但过度的“执”并不可取。

如何才能做到“不止于满意，不执于最优”？关键是转变心态。我们不能以固定思维去寻找“满意解或“最优解”，而应学会分析具体问题。给问题归类，判断其重要性，再看需要付诸多大的努力。当然，对待问题，最好的方法便是解决它我们不应只有心态的“物理变化”，更应有行动的“化学变化”，在不断的尝试中积累经验，最终“量变产生质变”，让问题迎刃而解。

志不求易者成，事不避难者进”。问题如同人生中的风雨，“不止于满意，不执于最优”则如同一把伞，让我们在“满意”与“最优”中选定锚点，一路风雨兼程，奋勇前行。

【点评】考场上没有迅速想到合适的素材，单纯说理是否可行？本文给出了一个示范。在看似二元对立的观点之外，作者找到了一个绝佳融合点—“不止于满意，不执于最优”。既保证了底线，又不执着于上限，在辩证思考中巧妙地体现了儒家的中庸精神。确定了立足点，全文的论证思路便可迎刃而解。 （本文得分：51分）

佳作②

无愧于心为上解

潘晓丽

高二（14）班

生活不像数学题一样有明确的解法，也难以寻找完美的答案。应对这道复杂的问题，我认为，无愧于心便是上解。

何为无愧于心？无愧于心便是尽己所能，不留遗憾。无论是尽全力寻求“最优解”，还是权衡后选择“满意解”，只要是在当下做出的无愧于心的选择，便为上解。

臻于至善，寻求“最优解”是应对困难挑战的态度。且看曹雪芹‘批阅十载，增删五回”方有巨著《红楼梦》之问世；且看袁隆平伏身于田间地头寻找天然雄性不育株，方有杂交水稻之成就；且看工匠们于一砖一瓦间求严谨、于一土一木间抓稳固，方有万丈高楼平地起。由此可见，寻求“最优解”是臻于至善、披荆斩棘的决心与信念，是必不可少的严谨、坚守的态度，显然是无愧于心的选择。

权衡利弊，选择“满意解”是节省资源、暂得于己的策略，也是一种人生智慧。屡遭贬適的苏轼漫步雨中，发出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪爽之言；欧阳修遭贬谪后与民同乐，宴游于醉翁亭中。文人墨客在不如意之时选择“满意解”，并努力在此基础上有所作为，亦是无愧于心的上解。在学习生活中，我们也宜时常运用这个策略，数学考试中做题有所舍弃，学习与娱乐冲突时有所权衡。舍弃与权衡的依据，依然是无愧于心。

人生诚然没有完美的解法，但若我们秉承臻于至善的态度、运用灵活应对的方法来面对各种难题做出无愧于心的解答，又何必苛求答案的十全十美呢？

实际上，生活中不只是要寻求此刻的“最优解”与“满意解”，还应在更大的时间尺度上坚持寻找“更优解”。屠呦呦带领团队多年来坚持研究青蒿素，不断深化研究、优化方案；中国航天人砥砺前行，逐梦星空，为航天强国建设、为空间科学高质量发展做出更大的贡献。我们不应因为找到一个“解”便停下脚步而应始终在漫漫人生路上且行且思且战，不断寻找更好的答案。持续的探索虽不以成功为旨归，却足以为成功铺就坦途。

年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏蕙不前。在人生征途中，我们要始终以臻于至善的态度、灵活的方法来应对难题，更应积极探索、不懈追求寻求“更优解”，不断发展自我，完善自我，方能真正交出一份无愧于心的上解。

【点评】在二元对立的话题里，能综合平衡两种观点似乎是常见做法。但本文作者在肯定两种选择各有优点之后，巧妙地用“无愧于心”将两种不同的选择做了一个连缀，统摄了不同的情境。此外，还在时间维度上进一步拓展：生活中不只有此刻，还有更大的时间尺度。因此在“满意”与“最优”之外，随着时间发展还能寻找“更优”。作者对课文中素材的熟练运用也为文章增添了亮色，从苏轼、欧阳修到袁隆平、屠呦呦到中国航天人，从《红楼梦》到工匠精神，信手拈来又恰到好处，启发我们语文学习的功夫既在课内也在课外。

（本文得分：52分）