虚实结合

虚实结合，即把抽象的叙述和具体的描写结合起来，或把对眼前现实生活的描写和回忆、想象结合起来的一种文学表现手法。实，即真实存在的物质；虚，即存在于脑海中的思想情感、梦境精神、人生道理等。使用虚实结合法，能够让作品内涵更加丰富，形象更加丰满，情感更加充沛。

左读经典

1.山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上哒哒的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！

（选自郭枫《空山鸟语》）

2.后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

……

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

（选自林海音《爸爸的花儿落了》）

3.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（选自朱自清《春》）

赏读

苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写道：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”词人由眼前的实景“大江”“波涛”作引，虚写了“千古英雄”之往事，虚实间尽显历史的沧桑变幻与个人的豪情壮志。而在文学创作中，虚实结合的运用典例更是比比皆是。

片段1中，作者运用虚实结合的手法，“就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界”，由此联想到江南的“淡烟疏雨”“石头城的苔痕”“长檐飞角的小街”“江畔的落日”“奔驰在石板路上哒哒的马蹄声”。这一联想含蓄地抒发了作者对故乡深切的怀念之情。

片段2中，前半部分是虚写，作者回忆了自己受父亲教育后每天坚持上学的情况，让一个守时、自律的女孩形象展示在读者面前。省略号后面的部分是实写，是对“我”成熟后的心态的真实描摹。虚实结合，有助于刻画和凸显人物形象。

片段3中，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”是实写，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，既表达了作者对春花的赞美和喜爱之情，又自然地引出了下文对桃、杏、梨的描写，虚实结合，突出主题。

借鉴

虚实结合是艺术创作中最为常见的表现手法之一，以虚拟和现实相互交织的方式凸显出文学作品的主旨，不仅能给作品增添神秘的色彩、强化行文的主题，还能把联想与想象的部分变得更充实，使作品富有张力。

落实到写作中，同学们可从以下两个方面入手：

1.虚题实写，化抽象为具体。虚题实写，就是把虚指的对象转化为具体可感的人或事。古人云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”这就是对“虚题实写”这一表达技巧的说明。如李煜在表达内心的忧愁时，就用“恰似一江春水向东流”一句，把内心的忧愁借助形象的“春水”表现了出来。

2.实题虚写，以小见大。实题虚写，就是把身边具体的人或事物转化为虚指的对象，让读者体会到作者的匠心独具。如以“母亲”为话题进行写作，这里的“母亲”便可以指具体的人物，也可以代指“家乡”“祖国”等。