人物形象切忌程式化

写作误区

有些同学写作文，总喜欢将人物如照片一样置于眼前临摹，这样写出的顶多就是一张照片，无法将人物的独特之处活化在文中，读之味同嚼蜡。

文题亮相

有人为“成功者”做传，像居里夫人历经千辛万苦发现了镭；有人为“失败者”做传，他们虽败犹荣。我们可以学老舍为自己作传以娱乐，也可以为他人写传以赞美。

请以“   小传”为题，将题目补充完整，写一篇人物传记。要求：（1）立意自定，角度自选；（2）不得抄袭，不得套作；（3）书写工整；（4）不少于500字。

失误作文

周子芸小传

一年前的某天①，我正在少年宫参加乐团排练。休息时分，后排突然探出个脑袋，我一回头，就撞进了她的眼眸里。她猛地冲过来，我被吓得瞪大了眼睛，她大声问：“你是××吗？我们初中会在一个学校哦。”我不知该说些什么好，只能愣愣地点了点头。

我也不知道她是从哪里得来的消息，知道我考上了那个学校。她高声祝福了我，又突然走近，将我的手用力握住，大幅度摇晃起来。她边笑边说：“我也是弦乐班的，我叫周子芸。”

周子芸真是一个热情的人，这是我对她的第一印象。我敢说，在我认识的所有人里，她是最有特点的。

她自由，她自信，她自强。她就像正午的太阳，张扬地泼洒着阳光，不管做什么，都给我留下一个自信的背影。她的性格比较豪放，我觉得她就是那摇摆的芦苇，狂风来临时，便随着它一起晃动；或者说，她就是那不受约束的狂风，是那倾盆的雨，是那浓郁的雾。②

她非常勤奋好学，用了足足半个学期的时间，让自己的生物成绩进步了两百多名。看到她骄傲的脸庞，我为她送上了最热烈的掌声。

她是聪明伶俐的。我曾与她讨论过一些哲学问题，她看问题的角度总能给我一些启发。

她也有些缺点，比如粗心大意，经常把自己的东西弄丢；比如大吵大闹，偶尔吵得人不得安宁；但不管如何，这才是真实的她。③

她是我遇到过的性格最鲜明的人。对别人来说，我能用一两个词简单地概括出他的性格特征，可她却不行。她自信张扬，但有时也会害羞内敛；她乐观开朗，但有时也会悲伤难过。人人都有矛盾的一面，她也一样，但和其他人不同的是，她会向我们打开心门的一角，所以我才得以从这条缝隙中窥见她丰富多彩的精神世界。④

她是一个很好的人。她身上那乐观的精神犹如一束阳光，伴我走过人生中许多灰暗的时刻。或许她也教会了我一些东西，只是我还没有感受到而已。⑤

终有一天，那些东西会破土而出，长成一棵参天大树。抖抖树身，每一片树叶都被阳光镀上金边。就像我们初识的时候，阳光照在她身上，她瞳孔的琥珀色越发耀眼。⑥

①起笔平平，可根据时令和天气的变化加入一些环境描写，从而烘托人物的心情或性情。

②这几个比喻句虽然生动形象，但呈现顺序比较混乱，修改时建议对句子的结构重新进行梳理。

③这几段表现的人物性格特点以及相应事例应稍作优化，可运用先抑后扬法行文。

④她是个怎样的人？可以用一两个句子来概括人物形象，形成作文的中心句。

⑤她对“我”的影响，可以稍做一点补充，从侧面使人物形象更加饱满立体。

⑥此处人物描写突出鲜明，但建议在开头第一次会面时就进行细腻的描写，使其前后呼应，打造人物的典型细节。

病情分析

初中生写作文，很容易出现程式化的问题：妈妈是温柔细致的，班主任是又严又爱的，同学要么肝胆相照、要么温柔陪伴，人物形象呈现扁平化。而本篇习作存在的问题主要有以下两个方面：

1.人物细节不典型。“存乎人者，莫良于眸子”，结尾处“就像我们初识的时候，阳光照在她身上，她瞳孔的琥珀色越发耀眼。”眼睛最能体现一个人的灵魂。修改时，最好在开头就进行一定的描写，形成前后呼应，给读者留下深刻的印象。

2.人物性格不鲜明。习作中间部分表现的人物性格特点与相应事例可稍作优化，建议使用先叙后议、欲扬先抑的手法，重新组织语言，要聚焦在人物正能量的特点上，让作文主体更有逻辑性和层次感，从而使人物性格鲜明突出。