横看成岭侧成峰，同材作文意不同

【作文设题】

有人说：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”春天，正是读书的好时节。也有人说：“若到江南赶上春，千万和春住。”春天，恰是出游的好时光，不是读书的好时节。

要求：请自选角度，文体不限（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

【思路导引】

本题所给的材料比较容易把握，可以多角度感悟所给材料。如有创新的理解和表达，应当充分认可和鼓励。

1.有人说：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”春天，正是读书的好时节。本材料的视角是前者“春天，正是读书的好时节”，记叙选材可从以下角度思考。

第一个层级理解：在美好的春天，明白“一寸光阴一寸金”的道理，珍惜每寸光阴来之不易，珍惜春光认真读书和学习，从而为实现人生的理想打下基础。第二个层级理解：这里的“春深”，也可以指“人生之春深”，暗含人生的春天已经“很深”的意思。“春天读书”，可以理解为珍惜人生的“春光”，珍惜大好年华，及时努力。

2.也有人说：“若到江南赶上春，千万和春住。”春天，恰是出游的好时光，不是读书的好时节。本材料的视角是后者“春天，恰是出游的好时光，不是读书的好时节”，立意（立论）鲜明。借助“春天出游”，更加精准地把握写作的材料指向，从多角度为作文巧妙选材。

第一个层级理解：“若到江南赶上春”，这里表示假设的情景，表明作者此时并没有到江南，也没有“赶上春”，所以写作应该充分考虑到“虚写和实写”的关系。这里的“江南”一般泛指作者想象中的生活范围，为指定的“地点要素”，学生写作既要有特定的时间意识，还要关注地域意识。“千万和春住”，可以理解为拥有、享受美好的春光，热爱生活。

第二个层级理解：这里的“春”，可以理解为人生的“春”，通过“春天出游”，把握住美好的青春年华，赞美生命春光，创造青春的价值；也可以理解为美好的时代，蓬勃有为的时代。“赶上春”，可以创新理解为赶上美好进取的“春”的时代，奋发有为，砥砺进取，来展现美好的时代精神。

【素材推荐】

1.讴歌蓬勃的青春。注意选材和“春时”有关的读书和学习生活的事情来作为写作素材，注意材料的新颖性、典型性，或者选取生活中的一件（或几件）事，从而表现珍惜美好春光读书或学习，实现青春梦想的主题。

2.关注美好春景。结合江南特定的地理环境，描绘春景，或实写或虚写，描绘春天人们对春天到来美好春光或美好生活的热爱与赞美。

3.关心社会时事。结合“春”的比喻义，结合“春天”的美丽背景，关联家人、同学、亲友，或情系平凡又奋进的普通人来写作，体现青春时代特色，讴歌时代精神，赞美时代进步。

春日骑游

何珏羽

微风徐徐吹来，一缕缕地钻进脖领，惬意极了。在这大好春天里骑行是再好不过了。

我和爸爸各骑了一辆单车，打算去环太湖骑行。我们沿着橡胶跑道骑行，路上人来人往，热闹极了。我扭头看向岸边的柳树，柳树可真多，一棵挨着一棵，重重叠叠，一棵棵柳树挥着手离我们远去。我轻快地踏着单车跟在爸爸后面。

爸爸的单车是淡绿色的，这本算不了什么，可是当青翠的柳树与爸爸的单车相遇时，是那么和谐、自然，好似每一次踏车都有了力量，我不由得加快了速度。

在小路的尽头，是一片湖。芦苇直直地站在水中，仰着头看向天空，我知道它在用生命装扮春天。

往湖中心看去，小木屋被一座小木桥托着。它的旁边是一艘大船，比木屋低了些。船的甲板上有一根被染上岁月痕迹的桅杆，玩累了，可以在这里小憩片刻。一平如镜的湖面上方时不时飞过几只白鹭。我与爸爸坐在亭中，陶醉在这美好的画面中。

一阵风吹来，湖中的绿藻随着水波起伏。我想，在那绿藻下定会有鱼儿嬉戏并享受着湖水赐予的美食。湖边的芦苇纵横交错，嫩叶萋萋，在微风中低语。

有人说“春天是读书的好季节”，我很认同这个观点，读书可以洗涤灵魂，让人的精神得到滋养。但在这大好春光里，我们不妨暂且放下书本，融入春天，去读一本无字之书，感春、悟春。

春日骑游，骑着单车飞进春天，尽享春之美好。