世界上没有两片相同的树叶

【写作指引】

八年级上册第五单元的写作训练内容是“说明事物要抓住特征”。德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片相同的树叶。”大意是说，世间事物都是独一无二的，不仅异类事物之间有不同的特征，而且同类事物之间也有迥异之处。因此，只有把某种事物的特征介绍得清楚明白，才能给读者留下鲜明而深刻的印象。

【写作导航】

首先，谈谈如何抓特征。

一是仔细观察。观察是写作的基础。在观察某种事物时，我们要用眼看、耳听、嘴尝、鼻嗅、体触等，观察事物的色彩、形状、声音、味道、质地等，从而准确地把握事物的特征。只有这样，才能发现它多方面的特征。

例如，昆虫学家法布尔观察蝉脱壳的情形：“它腾起身子，……整个过程大约要半个小时。”作者运用一连串的动词，写出了蝉从壳中脱出的艰难过程。正是作者观察细致，才将蝉脱壳的整个过程说明得准确具体。

二是善于比较。有比较才会有鉴别，我们还要将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出彼此的异同点。

例如，茅以升的《中国石拱桥》中介绍赵州桥和卢沟桥，巧妙地将两者进行了比较。同是对拱的说明：前者是独拱，后者是联拱。同是对桥面的说明：前者没有陡坡，后者“几乎与河面平行”。同样是拱，前者“像一张弓”，后者则是“半圆形”。因为作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，才使得两座桥的特点给人留下深刻的印象。

三是查找资料。查找文献资料法是一种查找有关事物的文献记载，了解事物的发展历史，准确把握事物特征的方法。

其次，说说如何写特征。

一是巧用说明顺序。介绍某种事物，我们要根据事物的特征来选择说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。时间顺序，是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的顺序；空间顺序，是按照事物空间存在的方式来加以介绍；逻辑顺序，是按照事物、事理的内在逻辑关系。写作时，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

例如，法布尔在介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程中，使用了时间顺序；毛宁的《梦回繁华》第四段就是按空间顺序，先后介绍了“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴河两岸的繁华情景”“后段描写汴梁市区的街道”等几方面内容；叶圣陶在《苏州园林》中，按照从四个大方面的特点到三个小方面的特点的安排，使用了从主要到次要的逻辑顺序。

二是详略得当。经过全面观察而捕捉的事物的特征，往往是多方面的。写作时，应根据写作目的对事物主要特征进行描绘，要翔实具体，用墨如泼；对于次要内容，要敢于舍弃，惜墨如金，一笔带过。

三是活用说明方法。说明的方法有很多，如举例子、列数字、作比较等。我们在写作时，可以根据写作的需要恰当地选用一种或多种说明方法，如此就能使事物的特征更具体、更生动。

电脑的自述

◎程新吉

大家好，我们电脑家族自1946年问世以来，从原来庞大的体积和重量，一步一步地改进、简化到今天只占书桌的一角，深受朋友们的喜爱。现以台式电脑为例，作自我介绍。

我长着一张长方形的脸，这张脸被称作显示屏，可以把朋友们喜欢的文件信息显示出来。脸的两边各长着一只叫作音箱的耳朵，不断传出优美动听的音乐，让人心情愉悦。

我的身子是一个长方体的铁箱子，主人管它叫主机。在我身体正面有一大一小两个键钮，大的是开机、关机键，小的是重新启动键。我身体内部装了许多设备，比如主板、CPU（中央处理器）、内存、硬盘、显卡、电源等五大配件，不管缺少哪一样，我都无法正常运行。其他的像光驱、散热风扇之类的配件，也不可或缺。总之，主机是我的神经中枢，就像人的大脑一样指挥着各部分的正常运行。

椭圆形的鼠标，是我的手。左边的健主要是用来控制显示屏上的小箭头，让它移动到指定的某个地方，或者双击就能打开一个图标；而点击右健的时候，就可以找到“粘贴”“字体”“段落”等有关内容；当你感觉画面太大、屏幕不能一次性完全显示出来时，移动中间的滚轮可以上下翻页。只要你晃动我的手，我就会感觉脸上痒痒的，直想笑。

我的脚就是键盘，由英文字母按键、数字按键和一些其他按键组成，可以用英文字母拼音成汉字。每次帮主人完成一个任务，我就感到特别开心。

接下来，再说说我的功能吧！我可以让你第一时间了解天下事，读到最新的新闻；我可以让你在很短的时间内看遍大江南北，找到最想看的风景图片；我可以让你足不出户，买到心仪的东西；我可以帮你看视频、听音乐，找到你需要的资料；我可以帮你学习各科知识，还能与好友聊天儿……这丰富的功能，一定会给你带来许多快乐。

这就是我，一台可爱又普通的台式电脑。朋友，通过介绍，你了解我了吗？

名师微点评：

文章以电脑的口吻，由主要到次要，依次介绍了显示屏、主机、鼠标、键盘；又从电脑各个部分的特点及其功能进行介绍。灵活使用了多种说明方法，准确地介绍了有关电脑的知识，语言平实简洁，真实可信。整篇文章主次分明，既科学又有趣，让读者对电脑留下深刻的印象。

●   妙笔生花 →

生活在美丽的学校，置身于喧闹的教室，很开心；在科技节或课堂上，忙着搞一个作品小制作，很快乐；学习之余帮着父母，加工美食，很愉快……我们既能从中获得知识，又能培养动手能力，还能增强创新意识，令人受益匪浅。

请你结合生活实际，以“我们的学校（教室）”“制作      ”或者“家乡的          ”为题写一篇说明文，不少于600字。