一代人有一代人的洪水猛兽

前几天，儿子在做一道英语阅读题。我为了检验自己的英语水平，也拿来同样一道题做。

这篇文章讲的是间谍“007”和真间谍的区别。这太简单了，谁没看过“007”系列电影？虽然我不是动作片影迷，但那句标志性台词“Bond，James Bond”几乎刻在我的脑海里。

随着“007”三个数字浮现的，还有各种目不暇接的大场面：豪华晚宴，眼花缭乱的直升机打斗，开着超跑亡命天涯……在每一部“007”系列电影里，“007”都跟神一样，能化解各种危机，让人有种错觉——要不是他，地球都不知道被坏人毁灭多少次了。

这阅读题对我来说太好理解了。我真的没想到，艾文看了第一段就说：“在讲什么啊？”

“什么？！你不知道‘007’？”

他茫然地摇摇头，看起来是真不知道。他不仅没看过“007”系列电影，而且闻所未闻。

我认真思考着，为什么我们会产生这么巨大的差异？主要原因可能是，在他小时候，我刻意地把电视逐出了他的世界。

跟我爸妈住的时候，艾文经常一动不动地盯着电视上的动画片。那会儿很流行一种观点：看电视是被动吸收，大脑得不到锻炼，长此以往，小孩会缺乏思考能力。听着很对，而且越想越有道理。

那时我读大卫·华莱士的书。华莱士经常称自己是典型的美国电视儿童，因为他几乎是在电视机前长大的。我对他书中的描写有深刻的印象——他虽然聪明过人，在学数学和打网球上都有着过人的天赋，但他时不时就会坐在电视机前不可控制地看一整天的电视。

那可不行，电视确实太毒了。

后来艾文四五岁时，我们搬了家。新家没有电视，我感到一阵畅快，终于不用让小孩对着电视看个没完没了了。再后来买了房子，装修的时候，我把房子原来的电视背景墙砸掉，换上整面墙的书柜。

在想象中，我们一家都是埋头看书、热爱阅读的人，没准我还能时不时跟小孩交流我们对同一本书的看法。

再后来，只能说，理想很丰满，现实很骨感。

一年级时艾文上网课，为了不影响他的视力，我买了一台大电视。他经常窝在地下室看纪录片，比如《动物世界》《贝爷的荒野求生》《星球探索》……回过头看，这是多好的一个学习机会啊。

可惜当时我和小陈都觉得，这样下去还得了？

我们紧急阻断了他看电视的各种途径。现在，他迷恋上了看手机视频，我才开始后悔。

你别说，电视挺好的，起码能在电视上播的东西，都是经过审核的，而且孩子通常还能从电视节目中学到点什么。即便是从电视上看一部电影，那好歹是个有血有肉的长故事，不像大部分短视频……

当我意识到这一点的时候，我真的很崩溃。

想到小时候我之所以爱看小说，是因为爸妈不让看——他们认为跟课业无关的书，都是要反对的闲书。现在我和颜悦色地对小孩说：“看书吧！什么书都行，只要是你喜欢的书。”却发现任何一本书对他都没有吸引力，他经常草草翻几页，说：“没找到我喜欢的。”

我父母把闲书当成洪水猛兽，我把电视当成洪水猛兽，现在真正的洪水猛兽来了——手机。

这些到底是不是洪水猛兽呢？小时候看了那么多闲书，也没怎么样，我甚至屡屡怀念那些不眠不休看大部头的夜晚。看了那么多电视，似乎也没变傻。

或许人类就是这样，每一拨老去的人，都在替下一拨人敲着警钟：“洪水猛兽，洪水猛兽来啦！”

再一看，下一拨人，已经在洪水猛兽中站稳了脚跟……

我再次想起某个哲人的话：“不要替未来的事情忧愁。”可是，我总也忍不住对孩子们敲着盆大喊：“少看点手机啊，手机会吃了你们的！”

（豆米摘自微信公众号“和毛利午餐”，邱炯图）