省级公共图书馆少儿阅读推广策略研究

摘要：在全民阅读背景下，省级公共图书馆扮演着推动多方力量参与阅读推广活动的重要角色。本文选取2021—2023年期间长三角地区4家省级公共图书馆举办的少儿阅读推广活动，将其分为联动型和非联动型两类，分析少儿阅读推广活动的场次、类型、形式，总结4家省级公共图书馆在少儿阅读推广方面存在的不足，并提出相应的优化策略，为省级公共图书馆开展少儿阅读推广活动提供参考。

关键词：公共图书馆  少儿阅读推广  联动活动

中央宣传部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》提出，全民阅读工作的重点任务包括组织开展重点阅读活动、加强优质阅读内容供给、完善全民阅读基础设施和服务体系、积极推动青少年阅读和家庭亲子阅读、组织引导社会各方力量共同参与和加强全民阅读宣传推广等。少儿阅读推广工作在全民阅读工作中占据重要地位，因而组织引导多个社会主体参与阅读推广活动成为工作重点之一。省级公共图书馆作为公共图书馆体系中的重要一环，有必要发挥主导作用，促进多方力量参与少儿阅读推广工作。

长三角地区省级公共图书馆少儿阅读推广现状

笔者从长三角地区选取上海少年儿童图书馆、南京图书馆、浙江图书馆和安徽省图书馆4家省级公共图书馆作为研究主体，以这4家省级公共图书馆在2021年1月1日—2023年12月31日发布在其官方微信公众号的少儿阅读推广活动信息作为研究对象，根据活动组织方式将这些少儿阅读推广活动划分为联动型和非联动型两类，通过梳理这些活动的场次、类型、形式等数据，分析4家省级公共图书馆少儿阅读推广情况。

联动型少儿阅读推广活动现状。笔者将活动组织过程中涉及多个主体且在不同主体举行活动时使用同一套活动方案的少儿阅读推广活动划分为联动型阅读推广活动，其活动范围、所涉及的活动类型、活动形式和活动举办场次如表1所示。

以联动范围为长三角地区的少儿阅读推广活动为例，在2021—2023年期间举行的6场少儿阅读推广联动活动均为线上举行的比赛/作品征集活动，其涉及的活动品牌分别为长三角亲子朗读声音档案大征集和长三角亲子绘本插画创作大赛，在活动组织过程中，均有多个活动主体参与。各活动主体在参与过程中，在各自的负责范围内使用同一套宣传、征集、评选活动方案，形成合力，共同推动活动举行。其中，上海少年儿童图书馆主办了3次长三角亲子朗读声音档案大征集，安徽省图书馆参与主办了3次长三角亲子绘本插画创作大赛。目前在长三角地区还缺乏多个省级公共图书馆共同开展的跨省域的联动型少儿阅读推广活动。从表1可以看出，联动型少儿阅读推广活动多以线上形式的比赛/作品征集类为主，究其根本原因是线上形式相对便捷，以及各个主体在此类活动的组织中可以更统一高效地开展联动。

非联动型少儿阅读推广活动现状。笔者将活动组织过程中由单一主体举行的少儿阅读推广活动划分为非联动型少儿阅读推广活动，其活动场次、活动类型、活动形式分列如下。

第一，活动场次。根据调研，2021—2023年期间，上海少年儿童图书馆共举办非联动型少儿阅读推广活动771场，其中2021年举办182场，2022年举办197场，2023年举办392场（展览类活动时长跨年的计入时长占比较长的一年）；南京图书馆共举办非联动型少儿阅读推广活动193场，其中2021年举办56场，2022年举办65场，2023年举办72场；浙江图书馆共举办非联动型少儿阅读推广活动162场，其中2021年举办35场，2022年举办31场，2023年举办96场；安徽省图书馆共举办少儿阅读推广活动293场，其中2021年举办103场，2022年举办88场，2023年举办102场。

第二，活动类型。如表2所示，上海少年儿童图书馆的非联动型少儿阅读推广活动以图书推荐和主题教育实践活动为主，南京图书馆、安徽省图书馆以主题教育实践活动和故事会读书会为主，浙江图书馆以主题教育实践活动为主。

其中，上海少年儿童图书馆在其微信公众号上定期开展线上荐书活动，2021年其线上荐书活动主要包括有声推荐、阅读直通车、原版推荐、小书虫；2022年其线上荐书活动主要包括阅读直通车、小书虫（升级后更名为书小鱼）、童享阳光、乐享云书架；2023年其线上荐书活动主要包括乐享云书、宝宝说节气、蜜宝荐书。上海少年儿童图书馆主要的主题教育实践活动品牌有沪语童谣堂、行阅自然和童阅上海。南京图书馆主要的主题教育实践活动有国学小讲堂，故事会和读书会活动则主要由其阅读推广品牌“悦读荟下”的绘本故事以及南图姐姐品牌下的“南图姐姐故事汇”组成。浙江图书馆主要的主题教育实践活动是光影阅读星球和其少儿阅读推广品牌知造屋亲子阅读下的有声绘本创意课堂。安徽省图书馆的读书会和故事会活动主要有听说悦读会、英文童书阅读会和馆员妈妈讲故事，其主题教育实践活动有幼儿趣味英语角活动等。

第三，活动形式。2021—2023年期间，上海少年儿童图书馆举办的771场非联动型少儿阅读推广活动中，线上活动389场，线下活动382场；南京图书馆举办的193场非联动型少儿阅读推广活动中，线上活动77场，线下活动116场；浙江图书馆举办的162场非联动型少儿阅读推广活动中，线上活动72场，线下活动90场；安徽省图书馆举办的293场少儿阅读推广活动中，线上活动39场，线下活动254场。

省级公共图书馆少儿阅读推广活动存在的不足

联动型少儿阅读推广活动类型较单一。根据所收集的数据，与非联动型的少儿阅读推广活动相比，联动型少儿阅读推广活动只有比赛/作品征集类、图书推荐类、主题教育实践活动类和展览类，且集中于比赛/作品征集类活动，缺少故事会、读书会类和讲座类活动。由于不同类型的阅读推广活动在活动定位、活动目标、活动内容及活动形式等方面存在差异，故活动类型不够丰富，会在一定程度上限制活动开展的多样性，进而影响阅读推广效果。[1]由于多方力量的参与，联动型阅读推广活动在扩大活动覆盖面、促进资源共享方面，相较于非联动型阅读推广活动具有更显著的优势。因此，省级公共图书馆在联动型少儿阅读推广活动中存在的活动类型单一情况无疑会影响联动型少儿阅读推广的效果和活动覆盖范围。这应当引起图书馆方的重视。

联动型少儿阅读推广活动占比较小。2021—2023年期间，本文统计的4家省级公共图书馆共举办1486场少儿阅读推广活动（联动型活动67场、非联动型活动1419场），其中联动型少儿阅读推广活动占比约为4.51%，在全部少儿阅读推广活动中占比较小。由于各地的地理位置、经济发展水平、历史文化不同，不同地区的图书馆在文献资源、活动特色等方面也各有不同，非联动型少儿阅读推广活动可以帮助省级公共图书馆在本省域内宣传和传承本地文化，而联动型少儿阅读推广活动可以帮助省级公共图书馆将其特色文化资源分享传递到更广的范围内，甚至促进这些特色文化发展成为该省市的文化名片，让全国乃至全世界的读者都能认识和享受到该省市的优秀文化资源和阅读活动智慧成果。因此，省级公共图书馆应当意识到联动型少儿阅读推广活动的占比过少会对图书馆自身资源的交流与传播不利。

非联动型少儿阅读推广活动品牌有待增加。建立少儿阅读推广活动品牌不仅能够充分展示省级公共图书馆在少儿阅读推广领域的特色和优势，体现其专业性和文化底蕴，还能推动活动的标准化管理，为其他图书馆提供优秀品牌活动的示范。目前，尽管省级公共图书馆在部分非联动型少儿阅读推广活动中取得了一定的成果，但仍有许多非联动型的少儿阅读推广活动影响力和覆盖面有限。省级公共图书馆应积极采取措施，推动更多非联动型少儿阅读推广活动品牌的建立。

省级公共图书馆少儿阅读推广活动优化策略

注重线上与线下少儿阅读推广活动相结合。线上少儿阅读推广活动可以吸引更多的读者参与，并且不受场地、时间等因素的影响，发挥培养少儿阅读兴趣、提升少儿阅读能力的作用。线下阅读推广活动则可以给读者提供更强的参与感、互动感，可以更高效率地发挥阅读推广活动的作用。

省级公共图书馆可以加强线上宣传，利用微信公众号、图书馆官网、合作伙伴渠道等方式进行阅读推广活动的宣传。同时，在举办少儿阅读推广联动活动时，可以利用阅读推广活动的设计与举办经验，建立统一的阅读推广活动方案与举办标准，达到以更低的成本将线下少儿阅读推广活动复制、配送、引进至其他联动活动主体的效果。

丰富联动型阅读推广活动类型。讲座类阅读推广活动可深入解读科普知识、地方历史、中华优秀传统文化、当地特色的非物质文化遗产等，且较易形成长期性、系列性、多元化的阅读推广活动品牌。[2]故事会可以通过图书馆员富有感染力的语调、丰富的肢体动作和辅助工具，让儿童身临其境般感受书中的世界。读书分享会可以让儿童分享自己的读书心得、读书体验，让大家相互交流学习。[3]省级公共图书馆可以通过挖掘自身的特色文化资源并与相关领域的专家或机构合作，举办讲座类、展览类和主题教育实践类少儿阅读推广活动，同时，可以与相关领域的专家或机构建立长期的合作关系，将读书会活动资源、讲座资源和展览资源配送至其他活动主体，例如区级和街镇图书馆、各学校及文化活动中心等。省级公共图书馆还可以就自身特色资源和地区文化资源，选取特定主题，联动其他文化机构，举办主题教育实践系列活动。同样，图书馆可以通过建立一套统一的活动框架并培养优秀的阅读推广人的方式举办读书会类等联动型阅读推广活动。

建立更多元的少儿阅读推广活动品牌。省级公共图书馆应当注重建立少儿阅读推广活动品牌，从品牌形象、品牌服务内容和品牌宣传推广方面入手，立足于自身的特色活动，建立活动品牌。在品牌形象方面，图书馆应当明确自身的资源优势和特色，并根据资源优势，建立有自身特色的少儿阅读推广服务。在品牌服务内容方面，与不同领域的专业人士进行合作，建立特色文献资源，设计并举办相应的少儿阅读推广活动，不断积累和优化活动方案。在品牌宣传推广方面，依托少儿阅读推广服务内容，培养专业的阅读推广人，并构建统一的阅读推广人培养体系。在开展联动活动时，可以帮助其他图书馆培养符合本品牌服务标准的阅读推广人，建立少儿阅读推广联动长效机制。同时，图书馆也可以与已有的其他优秀阅读推广活动品牌联动，针对少儿的阅读需求和阅读特点，将已有的优秀品牌少儿化。

结语

近年来，多方力量参与全民阅读工作愈发受到重视，而省级公共图书馆在少儿阅读推广活动中也应积极挖掘自身特色，开展多样性活动，并积极与多方力量形成联动，采取多项措施，如建立统一标准、丰富活动类型和建立少儿阅读推广联动品牌等，推动少儿阅读推广工作长效发展。

作者单位：上海大学文化遗产与信息管理学院

参考文献

[1]司莉，朱尹格格.我国少年儿童图书馆阅读推广服务研究——以13所国家一级少年儿童图书馆为样本的分析[J].图书馆杂志，2023，42（04）.

[2]黄慧.图书馆阅读推广跨界合作研究：类型、内容及提升路径[J].河北科技图苑，2022，35（06）.

[3]骆菲.公共图书馆儿童阅读推广对策研究[J].河南图书馆学刊，2023，43（08）.