高校图书馆短视频阅读推广实践及其优化策略

摘要：随着移动互联时代的到来，短视频凭借其独特优势成为大众获取信息的重要渠道。高校图书馆应顺应这一趋势，利用短视频进行阅读推广。本文首先分析了高校图书馆开展短视频阅读推广的必要性，然后总结当前实践中存在的问题，并提出优化策略。通过提升短视频内容质量、增强互动性、建立“图书馆IP”、开展跨部门跨平台合作、加强专业人才队伍建设等举措，以更好地开展阅读推广服务，让更多读者爱上阅读，提升高校图书馆在校园文化建设中的地位。

关键词：高校图书馆  短视频  阅读推广  优化策略

阅读推广一直是高校图书馆的重要职能之一。在传统环境下，阅读推广一般采用读书活动、讲座、展览等形式。新媒体时代给人们的生活方式带来巨大变革。大学生作为图书馆主要读者群体，他们获取信息、接受知识的渠道和习惯已经发生改变。短视频以其碎片化程度高、趣味性强、互动参与度高等特点，成为当代大学生喜闻乐见的媒介形式。因此高校图书馆应把握这一趋势，创新服务模式，利用新媒体优势开展吸引新一代读者的阅读推广活动，提升服务效能。

高校图书馆开展短视频阅读推广的必要性

开展短视频阅读推广，不仅是顺应时代潮流、满足学生日益增长的多元化阅读需求的必然要求，也是高校图书馆创新服务模式、提升服务效能的必然选择，对推动校园阅读文化建设意义重大。

顺应时代发展趋势的需要。在移动互联网时代，短视频已成为人们尤其是年轻一代获取信息、享受娱乐的重要方式。以抖音、快手为代表的短视频平台用户规模持续扩大，日活跃用户数以亿计，其中绝大多数是35岁以下的年轻群体。大学生作为最活跃的新生代群体，更加热衷于通过短视频等新媒体方式获取资讯、学习知识。如果高校图书馆仍然故步自封，单纯依靠传统的阅读推广模式，无疑无法适应时代发展大势，难以吸引新一代读者群体。主动拥抱短视频等新媒体平台，利用新技术手段开展阅读推广活动，是高校图书馆顺应时代发展、把握读者需求的必然选择。这不仅有利于贴近大学生的信息获取习惯，提高服务的精准度和有效性，也是推动图书馆转型升级、焕发新活力的重要途径。[1]

提升图书馆服务能见度和影响力的需要。相较于传统阅读推广方式，短视频具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等优势，能够迅速触达海量受众，引发广泛关注和讨论。一条优秀的阅读推广短视频，可能在瞬间实现“霸屏”，吸引数十万乃至数百万的点击和转发。高校图书馆通过持续创作阅读主题短视频，用生动活泼的形式展示馆藏资源、讲述书中故事、分享阅读心得，能够让更多读者了解图书馆、走进图书馆、爱上阅读。目前已有一些高校图书馆推出的创意短视频，点击量动辄过百万，在校园内外引发强烈反响，极大提升了图书馆的知名度和美誉度，彰显了图书馆服务的存在价值。个别优秀案例的“出圈”传播，还提升了整个图书馆界的影响力。这充分说明，短视频已成为新时期高校图书馆扩大社会影响、树立服务形象的有效载体。

推动高校校园文化建设的需要。高校图书馆是校园文化建设的中坚力量，在培育校园文明风尚、营造书香校园氛围等方面肩负着重要使命。[2]利用新媒体技术手段推广阅读，正是高校图书馆服务校园文化建设大局的题中应有之义。当代大学生普遍面临人文素养不足、专业化倾向明显等问题，迫切需要通过阅读来提升思想境界、陶冶情操。高校图书馆创作的优秀阅读主题短视频，不仅能为读者提供书目信息，更能用鲜活的案例生动诠释书籍内涵，引导读者感悟阅读之美、体味求知之乐。在潜移默化中，这些短视频能带给大学生群体心灵滋养、精神熏陶，帮助他们坚定文化自信、砥砺道德品格。从长远来看，持之以恒地通过短视频等方式引导阅读，必将推动大学生人文素质和思想道德水平的整体提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人夯实基础。

高校图书馆短视频阅读推广中的问题

目前各高校图书馆纷纷尝试利用短视频进行读者服务，取得了一定成果，但实践中还存在一些问题亟待改进。

内容同质化严重。目前，许多高校图书馆制作的短视频内容大同小异，创意不足。这些视频往往围绕馆藏资源宣传、各类阅读推广活动、图书馆物理环境展示等主题，内容雷同，缺乏独特视角和吸引力。视频表现形式也比较单一，以简单的图文展示和解说为主，很少采用新颖的叙事手法和视听语言，没有很好地发挥短视频媒介特性。同质化、低质量的内容很难引起当代大学生的兴趣，不利于培养学生的阅读兴趣和习惯。

互动性不足。一些高校图书馆把短视频仅仅作为单向传播信息的渠道，缺乏与读者的互动和交流。视频发布后，工作人员很少在评论区与读者互动，很少回应读者的疑问和建议，也没积极引发读者对阅读话题的讨论与思考。在视频创作过程中，学生读者的参与度也不够，图书馆方面大多闭门造车，缺乏调动学生参与短视频策划、出镜、拍摄等环节的积极性的有效机制，没有让学生真正参与进来、发挥学生的主观能动性，忽视互动和参与，导致很多短视频点击率不高，影响力有限。

更新频率低和传播范围窄。不少高校图书馆的短视频更新频率较低，持续产出动力不足，难以维持读者的持续关注。定期更新优质内容是吸引读者、留住粉丝的关键。一些图书馆虽已尝试以新媒体形式进行阅读推广，但受资源、人力等限制，短视频内容更新不及时，难以形成常态化运营。同时，一些图书馆的视频发布渠道较为单一，仅局限于官方微信、微博等平台，覆盖面有限。一些有创意、有特色的阅读推广短视频，因传播渠道不畅而“养在深闺人未识”，流量见顶，没能触达更多潜在读者群体，无法产生应有的影响力和辐射力。

专业人才缺乏。短视频运营是一项涉及选题策划、拍摄、剪辑、文案、发布等诸多环节的系统工程，对运营和创作人员的专业技能有较高要求。[3]然而，目前高校图书馆普遍面临短视频人才储备不足的困境。受编制限制，多数图书馆缺乏专门的新媒体运营岗位。现有馆员在策划、拍摄、剪辑等方面的技能参差不齐，对新媒体传播规律的把握有待加强，在内容生产过程中捉襟见肘、力不从心，影响短视频内容的整体质量和传播效果。专业人才缺口，已成为许多高校图书馆开展短视频阅读推广的“硬伤”。

高校图书馆短视频阅读推广优化策略

短视频成为高校图书馆阅读推广的关键阵地，然而随着短视频阅读推广的不断深入，一系列问题制约了推广效果的进一步提升，只有解决这些问题才能充分发挥短视频的作用，实现阅读推广的目标。

提升短视频内容质量。高质量的短视频内容是吸引读者关注、赢得用户口碑的关键。高校图书馆要立足本校特色资源，以读者需求为导向，打造精品阅读推广短视频。高校图书馆可以深入挖掘学校的历史典故、校园文化、名人轶事等独特元素，讲述鲜为人知但极具吸引力的故事；要紧跟社会热点，关注大学生群体的喜好特点，因“书”制宜，推出针对性强、特色鲜明的专题内容。在呈现阅读资源的同时，要注重传递阅读乐趣和心得感悟，让读者在轻松愉悦的体验中汲取知识营养。在表现形式上要突破单调乏味的图文展示和说教式的解说，灵活运用Vlog、短剧、知识科普动画、名人访谈等新颖多样的表现手法，提升短视频的趣味性和艺术感染力，传递阅读生活之美。要在内容策划、脚本创作等方面下足功夫，力求每一条短视频都成为精心打磨的优质产品。同时还要注重内容的连贯性和系列化，形成专题系列、特色栏目，持续产出优质内容，吸引用户的长期关注和订阅。

增强互动参与性。短视频的魅力在于它能激发用户的互动参与热情。高校图书馆要利用好短视频的特性，让推广机制从单向传播向双向互动转变，充分调动读者参与短视频制作全过程的积极性。在前期策划阶段，可以面向全校师生征集脚本创意、拍摄点子，用有吸引力的奖励机制鼓励大家踊跃投稿。在拍摄过程中，积极邀请学生担任短视频的主创，参与情景剧拍摄、体验式阅读分享等环节。也可以举办校园短视频大赛，引导学生创作阅读主题短视频，激发阅读推广的新生代力量。在视频发布后，要精心设置有趣有料的互动话题，引导读者在评论区展开讨论交流，或开展有奖竞答等互动游戏，增强粉丝黏性。图书馆要安排专人负责视频评论区的管理，及时回应读者的提问、建议和关注，增进与读者的情感交流，用真诚的态度和优质的互动赢得用户口碑。通过线上线下互动良性循环，让更多读者成为阅读推广的参与者和受益者。

打造“网红图书馆”IP。在新媒体时代，打造网红IP已成为各行业的营销利器。高校图书馆要树立品牌意识，通过短视频塑造独特的网红形象，增强用户认同感和忠诚度。首先，可以从视觉符号入手，设计独具个性、易于传播的卡通吉祥物形象，并围绕这一形象开发表情包、动画片等衍生产品，增强IP的可延展性。其次，创作朗朗上口的主题曲或口号标语，通过在短视频中重复出现，强化读者的听觉记忆。在视频风格上要形成稳定的调性和统一的视觉风格，让读者对图书馆的短视频内容产生整体认知。再次，还可开设图书馆IP专属账号，产出与IP形象相关且特色鲜明的系列化内容，通过线上线下联动，增强IP的立体感，如制作IP形象实体公仔、主题文创产品，在图书馆营造专属场景等。通过多维度、多渠道的IP塑造，最终使图书馆在读者心中形成鲜明、立体、独特的网红印象，激发大家对图书馆的情感共鸣，进而主动分享和传播，让图书馆IP出圈成为校园文化的一道亮丽风景。

开展跨部门跨平台合作。短视频阅读推广不是图书馆的“独角戏”，需要广泛争取校内外力量的参与和支持。图书馆要主动与学校的宣传部门、校园媒体、学生社团等开展合作，借助他们的传播资源和影响力，扩大短视频的覆盖面。例如，与校报、广播站、微信公众号等校园主流媒体建立常态化合作机制，定期推出阅读推广专栏；与校园视频自媒体达人联合开展创意短视频征集、评选活动；充分调动学生社团的力量，与文学社、影视社、动漫社等开展联合创作。图书馆要善于利用重大时间节点，与学工部门协同开展主题阅读活动等；还要走出校园，积极与出版社、书店、数字资源商、文创机构等开展异业联盟，获取优质授权内容，开发阅读推广衍生品，拓展内容来源和盈利空间。针对优质阅读短视频，要制订分发推广计划，利用校内媒体矩阵，以及微博、B站、豆瓣等校外平台进行多渠道分发，扩大传播效果。做好统计分析，评估各类平台的推广效果，以此及时优化传播策略。此外，加强与兄弟高校图书馆的交流互鉴，分享借鉴优秀经验做法，实现优质内容共建共享。

重视专业人才队伍建设。高校图书馆要实现短视频阅读推广的常态化、高质量发展，必须重视相关人才队伍建设。要着眼长远，制定切实可行的人才培养规划。“引进来”与“走出去”并举，引进一批既懂图书馆业务、又熟悉新媒体策划运营的复合型人才。首先，建立健全培训学习机制，定期选送业务骨干外出参加短视频制作、新媒体运营等专业培训，带回新理念、新技能。其次，创新人才培养模式，在团队内部采取“传帮带”的师徒制，发挥老员工的经验优势；同时实行轮岗交流制度，让不同业务部门人员交叉学习，提升综合技能。再次，充分利用校内资源，与新闻传播、艺术设计等相关院系合作，引进实习生、项目助理，为图书馆输送新鲜血液。最大限度发挥年轻馆员的创新潜力，成立短视频创意工作室，为他们搭建施展才华的舞台，并提供专业指导和必要支持。最后，建立科学的考核评价和奖励机制，将短视频运营成效纳入馆员绩效考核，设立创新项目奖励基金，以机制保障激发内生动力，调动全员参与的积极性，推动形成人人赋能、共同发展的良性局面。

结语

高校图书馆开展短视频阅读推广，是顺应时代发展、贴近读者需求的创新举措。这不仅有利于提升图书馆的社会影响力，更能为校园文化建设贡献力量。要从内容、互动、IP打造、跨界合作、人才建设等多方面着力，不断提升短视频运营能力，力争产出更多优质阅读推广作品。通过持续优化短视频服务，高校图书馆定能赢得新一代读者的认可，成为大学生喜爱的文化空间和精神家园，促进校园阅读文化繁荣发展。

作者单位：武昌工学院图书馆

参考文献

[1]邓泽宇.高校图书馆短视频阅读推广实践和策略优化[C]//教育部高等学校图书情报工作指导委员会，CALIS管理中心，上海交通大学图书馆，武汉大学图书馆.2024年第十七届图书馆管理与服务创新论坛论文集.天津：大学图书馆，2024.

[2]刘芳，朱沙.图书馆短视频阅读推广实践和策略优化研究[J].图书馆理论与实践，2024（04）.

[3]朱若星，杨鲜艳，施薇，等.“双一流”高校图书馆短视频阅读推广策略优化研究[J].江苏科技信息，2023，40（33）.