阅读推广的模式创新与实践

阅读是大学生学习与发展的一项重要内容。朱永新老师说：“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”阅读是精神的运动，关系着生命个体的生存品质和生命质量。陕西科技大学“知行阅读，相识你我”共读活动让阅读持续且深入开展，构建了共同成长的阅读场域，是一次成功的共读共享模式创新与实践。

学校领导关心支持共读活动

陕西科技大学是一所充满浓郁书香的校园，校领导高度重视图书馆发展，是书香校园的引领者和践行者。校党委书记姚书志多次在公开讲话中谈及读书，在“青马工程”大学生骨干培训班授课时，他说：“在我家的书柜中，至今还保存着两本竖排繁体字小说，一本是《三国演义》下册，一本是《西游记》上册。心情不好的时候，我经常会把这两本书拿出来翻翻，书里洋溢着的墨香使我沉醉，心情很快就能得到平复。”同时他在参加全校辅导员专业化职业化培训时特别强调，习近平总书记把青年要注重价值观的养成，比喻成要扣好人生的第一颗扣子。在信息化、网络化时代，一定要摆脱快节奏生存状态带来的碎片化阅读习惯，一定要对一些经典原著进行系统化慢阅读，打好人生的底色，系好人生的扣子。

2022年“4·23”世界读书日期间，学校校长李志健受邀参加陕西电视台《校长荐书》栏目，为广大观众推荐《<资治通鉴>中的历史智慧》一书，他说：“‘读书使人明智’，历史被书写为文字变成了书籍供大家阅读，读史书的关键就在于领悟其中的道理，使其变成自己的智慧。”李志健校长一直特别关心和重视图书馆的发展，2021年划拨600万元专项基金用于图书馆智慧化建设和环境提升，他对图书馆寄予厚望，认为“图书馆是文化自信推进器，书香校园的引领者。希望图书馆在学校‘为党育人、为国育才’中发挥更大价值，在弘扬文化自信中发挥更大作用”。

共读活动持续的经验

陕西科技大学书香浓郁，阅读推广活动不断走向深入。“知行阅读，相识你我”共读活动在2021年“4·23世界读书日”启动，连续开展3年，活动以朱永新老师提出的“共读、共写、共同生活”为基本理念，参加活动的学生两两组成“阅读伙伴”，借鉴“（20世纪）90年代笔友”的方式，相互不见面，每天读书，每周分享，每一期活动持续两个月，图书馆员以“阅读天使”的身份担当文字传递者，活动累计收到分享文字48万字。

朱永新老师说：“共读、共写、共同生活，才能拥有共同语言、共同价值和共同愿景。”在大学生活中，大学生需要“书”的引领，以“书”为共同的密码，每周分享读书的感悟和生活体验，在喧嚣和快节奏中定位人生方向，认识自己、认识他人，共同成长，活动呈现出以下六方面的经验和价值。

共读活动探索了一种可持续的共读共享模式。个别阅读是一个人的战斗，共同阅读有集体的智慧、有共同的氛围，可形成互相的监督和共勉。陕西科技大学“知行阅读，相识你我”活动的设计借鉴“笔友”的方式，将参加活动的学生随机两两组成阅读伙伴，两人互不相识、身份保密，一种发出分享期待回应的好奇，一种“来而不往非礼也”的礼仪，推动着阅读分享持续进行。大学是读书的天堂，阅读馆员以“阅读天使”身份每日提醒阅读，每周转发分享，及时传递沟通，保证阅读活动持续推进。

活动规定“每日阅读”，推荐阅读书单为新教育研究院、新阅读研究所研制的“中国大学生基础阅读书目100本”，但书目选择不限于推荐书单，学生阅读书目广泛。参加活动的学生，经过两个月的共读，累积了一定的阅读量。在评估阅读能力方面，日本对大学生有一套评价办法，就是完成文库本系列图书100册和知识新书系列50册的阅读。阅读力是一种学习力的表现，阅读也反过来促进学习力的提升。

共读活动成为学生情感疏解、精神成长的日常方式。教育家杜威提出“教育即生活”，阅读为生活，阅读围绕人的发展构建更加完整的认知和社会情感体系。写作是有效的内省方式，学生阅读并记录心得，每周进行文字分享，因互不相识，他们说“它像一个树洞，可以吐露心声而无所顾忌”。阅读与大学生交往结合，提供交流渠道，破解学生思想交流、情感抒发的顾虑与障碍，有益于学生身心健康和精神成长。同时，阅读有情感疗愈作用，读者随着情节的推进而产生情感的起伏变化，主观选择性接受书中传递的情感，其中伟大的情感能让读者将自己放在更广阔的视域中重新审视自身。

共读活动打开了一扇图书馆链接学生的服务窗口。“大学图书馆是天堂，阅读馆员是天使”，用心做热爱的事，就会产生一种磁场，形成一种感召力。“阅读天使”不是一个人而是一群人，是一群“以一颗天使之心播撒阅读种子，对参与阅读活动的学生尊重、体谅，保护参与人隐私，履行‘阅读天使’职责”的图书馆员、教师和学生。“阅读天使”“天使姐姐”等亲切的称呼，拉近了图书馆员与读者的距离。图书馆是一座宝藏，拥有丰富的信息资源，掌握信息素养能力是打开这座宝藏的密钥，“阅读天使”也成了帮助学生探索图书馆宝藏的人。

共读活动建立了一份真实、生动的学生在校档案。参加阅读活动要求“每日阅读，每周分享”，参与者说：“（阅读活动）让我有个理由，去记录和思考我的生活。”读书是人格形成最有益的方法。每个人成长过程中都要形成自己的世界观和价值观，需要在自己心里建造属于自己的世界，每周一篇阅读与生活分享文字，记录着学生所思所想所行，记录着学生的喜怒哀乐，是一份学情参考资料。图书馆是储存记忆的地方，学生离校后，这些分享文字等就是一份生动、珍贵的在校学习生活画像，将是一代学生真实的记录。

共读活动涌现了很多具有代表性的阅读案例。师生共读共写，共同成长。在持续阅读活动中，学生们养成了阅读习惯，在阅读中塑造自我。阅读的学生中不乏阅读励志榜样，有从220斤的体重健身到150斤，阅读广泛、奋斗在理想路上的艺术男生；也有曾经因降级险些被退学的理工男生，是阅读在他生活中点亮了一道光，阅读陪伴着他成长，毕业时他荣获校优秀毕业论文二等奖并考研成功；也有担任班长、社团主席又成绩优异的女同学，坚持每天睡前阅读……他们的故事和分享文字，作为图书馆“每周荐读”的内容在师生中传播，成为学生中的榜样，丰富了书香校园的内涵。

共读活动中阅读馆员与学生一起成长。博尔赫兹说过，“世上如果有天堂，那一定是图书馆的模样”，图书馆是天堂，图书馆员是天使。在“阅读活动”中，阅读馆员以“阅读天使”的身份组织和开展活动，不断自勉，坚持书写“每日图文”，与学生分享，并希望成为学生的阅读榜样，与学生共同成长。

共读活动发展的未来

活动名称定为“知行阅读，相识你我”，是因为“知是行之始，行是知之成”，我们不仅阅读书本，还阅读社会。有所思，还有所行，正如学生所说，“去看书，去体会，去思考，去践行。真神奇，人可以通过这种方式去训练自己、提升自己”，“与阅读伙伴谈话中我感受到了久违的愉悦。感谢这一路的相伴，愿阅读伙伴变得更好，活成自己想成为的样子”。阅读指导行动、滋养心灵，使学生成长为完具的人、拥有幸福生活，这是阅读和写作的最终目标和理想归宿。

2023年，“知行阅读，相识你我”共读活动走出陕西科技大学，与西安工业大学联合举办了未央高校联盟“知行阅读，相识你我”跨校共读活动，让互不相识的神秘感走进其他高校，让阅读成为学生互识的桥梁。共读活动将不断创新形式，与更多高校合作，让学生不仅阅读书本，还借助阅读的桥梁，了解阅读伙伴、了解社会、了解世界。

作者系陕西科技大学图书馆馆员，陕西师范大学教育学部博士生

本文系陕西省图书馆学会课题“大学生内驱力与阅读的实证研究”（项目编号：191012）的研究成果之一。