出版单位开展青少年主题阅读的有效路径

摘要：青少年主题阅读是全民阅读的重要组成部分。本文从优化内容供给、做强品牌活动、创新活动形式和建设阅读智库四个方面展开分析，探讨出版单位开展青少年主题阅读的有效路径。

关键词：主题阅读  主题出版  青少年

青少年主题阅读作为全民阅读的重要组成部分，对提升青少年的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养以及动员引领广大青少年在强国建设、民族复兴伟业中挺膺担当，都具有重要的现实意义。出版单位作为党的宣传思想文化工作的重要阵地和全民阅读工作的重要参与者，理应担负起为党育人、为国育才的政治责任和出版使命，积极探索开展青少年主题阅读的有效路径。

优化内容供给，推出更多青少年主题出版精品

开展青少年主题阅读的基础是多出青少年主题出版精品。进入新时代以来，在党和国家的高度重视下，出版单位普遍将青少年主题出版列为重点工作，并取得了不俗的成绩，为青少年主题阅读提供了有效的内容供给。例如，中国少年儿童新闻出版总社推出的“伟大也要有人懂”系列、党建读物出版社与接力出版社推出的“中华先锋人物故事汇”丛书、青岛出版社推出的《写给青少年的党史》等，都是“叫好”又“叫座”的青少年主题出版精品，帮助青少年扣好人生的第一粒扣子，在社会上产生了很大影响，发挥了出版精品的示范引领作用^[1]。然而，不能忽视的是，青少年主题出版还存在一些薄弱环节，如出版结构不平衡不充分、出版形式不够丰富、选题存在同质化、保障机制还有待完善等。

开展青少年主题阅读，出版单位要在优化内容供给上下功夫，不断提升青少年主题出版的质量。首先，出版单位要做好青少年主题出版规划，不断优化选题结构，着重推出生动诠释党的创新理论、弘扬民族精神和时代精神、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化等方面的青少年主题出版精品。其次，出版单位要重视出版深度融合发展，持续创新出版形式，加大电子书、有声书、融媒体出版精品的供给，从而更加精准地满足青少年在主题阅读上的多样化、个性化需求。最后，出版单位可以研究实施青少年主题出版精品工程，建立协调工作机制，定期检查工程的推进实施和质量保障情况，并在资源获取、人才培养、考核激励、资金保障等方面给予有力支持，确保工程的顺利实施与高质量完成。

加大阅读引领，做强青少年主题阅读品牌活动

实践证明，紧贴时代主题、富有文化内涵、具备广泛影响力的主题阅读活动，是吸引青少年积极响应、广泛参与的有效途径。《出版业“十四五”时期发展规划》提出，着力推进主题出版阅读，聚焦学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展丰富多样的阅读推广活动^[2]。

开展青少年主题阅读，出版单位要在加大阅读引领上下功夫，打造一批青少年主题阅读品牌，开展一系列富有特色的主题阅读活动。一是积极利用全国各地举办的读书节、读书月、读书周、阅读日等，组织开展主题论坛、主题征文、主题演讲、主题出版物展示展销等形式多样的青少年主题阅读活动，扩大活动的覆盖面和影响力。二是充分发挥热心阅读推广的知名作家、文化名家、专家学者等的积极示范作用，举办主题讲座、名家领读、名师荐读等丰富多彩的青少年主题阅读活动，吸引更多青少年主动参与。三是加强与学校、少先队组织和图书馆等的合作，将主题阅读与大思政课紧密结合，邀请英雄模范、道德模范、科学家等开展思政阅读课。例如，中国少年儿童新闻出版总社和人民教育出版社主办的全民阅读大会“书香青春”青少年阅读论坛，重点聚焦青少年成长之需，交流探讨以高质量的主题出版引领青少年主题阅读；长江少年儿童出版社聚焦红色主题出版，以“红扣子”品牌阅读书系为根本，以“红扣子”公益阅读讲座为抓手，倾力打造“红扣子”阅读品牌活动。

创新活动形式，推动青少年主题阅读走深走实

随着全民阅读的深入开展以及信息技术的突飞猛进，阅读领域正经历着前所未有的变革。阅读内容载体日益丰富，从传统的纸质书到有声书、电子书，再到融媒体出版物和数字阅读平台，多样化的选择让阅读变得更加便捷和多元。同时，阅读方式也日趋多样化，电子书阅读、听书、视频讲书、直播“拆书”等新型阅读形式深受青少年喜爱。智慧图书馆、智慧书屋、VR云书店以及短视频APP、读书类APP等新型阅读场景不断涌现，为青少年提供了更为广阔的阅读天地。

这些变革深刻影响着青少年的阅读兴趣、阅读习惯和阅读需求。为了适应青少年主题阅读的新趋势，出版单位必须积极创新，开展多样化的阅读活动形式，以推动青少年主题阅读走深走实。一是推动主题阅读与信息技术深度结合，建设数字内容分发平台和新媒体传播矩阵，以数字化赋能青少年主题阅读，比如为青少年定制主题出版精品数据库，建设线上读书俱乐部或读书会，利用新媒体矩阵传播主题阅读指导课程，等等。二是将传统阅读与数字阅读相结合、线下活动与线上活动相结合，推动青少年主题阅读活动的影响力更持久、覆盖面更广泛，比如开展青少年主题阅读演说短视频展播活动，开设作家与青少年对谈直播专栏，举办线下阅读线上答题比赛，等等。三是顺应基础教育“互联网+”的趋势，积极参与“书香校园+智慧校园”建设，整合线上线下资源，为学校提供优质的主题阅读内容和阅读服务，如为学校搭建主题阅读智慧平台，为班级设置主题阅读小书架或主题图书角，利用少先队队课平台开展主题阅读活动等。

发挥智库力量，为青少年主题阅读提供科学指导

智库是以提高决策质量、提升国家软实力为主要任务的政策研究与咨询机构^[3]。近年来，全民阅读智库建设扎实推进，培养壮大了智库专家队伍，推出了一系列重要研究成果。出版单位是青少年主题阅读智库的建设主体之一，要凝聚各方力量，加强智库建设，深入研究青少年主题阅读的相关问题，提出有针对性的政策建议和实践指导，持续推动青少年主题阅读向高质量发展迈进。

目前一些全民阅读智库聚焦青少年主题出版、青少年思想政治教育、青少年分级阅读和青少年阅读评价体系等多个重要研究领域，形成了全面而深入的研究体系，这为青少年主题阅读的深入开展注入了强大的智力支持。一方面，出版单位要搭建常态化研讨交流平台，通过遴选激励、研究咨询、研讨交流、宣传推介等方式，广泛吸引专家学者、教育界人士、出版人、阅读推广人等加入智库，共同推动青少年主题阅读的理论研究，向青少年传播主题阅读的重要理念，为青少年提供精准的阅读指导和丰富的公益阅读服务。另一方面，出版单位需要充分利用智库研究成果并加以转化为可实施的青少年主题阅读推广活动方案，进而在科学指导中优化相应的青少年主题阅读举措。

结语

开展青少年主题阅读，既是出版单位履行政治责任和出版使命的重要体现，又能够推动出版单位自身的高质量发展。出版单位应不断探索和创新，充分发挥自身的内容资源、活动资源和人才资源等优势，在打造青少年主题出版精品、丰富青少年主题阅读活动、引领青少年阅读风尚和发挥阅读智库研究优势等方面发挥更大作用，为推进青少年主题阅读做出更大贡献。

作者单位：冯广涛  中国少年儿童新闻出版总社有限公司

宋雨潼  菲律宾西利曼大学

参考文献

[1]张晓楠.全球视野下的中国少儿出版[J].中国出版，2020（11）.

[2]国家新闻出版署关于印发《出版业“十四五”时期发展规划》的通知[EB/OL].（2021-12-30）[2024-05-06].https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202112/t20211230_666304.html.

[3]朱旭峰.构建中国特色新型智库研究的理论框架[J].中国行政管理，2014（05）.