思政教育融入高校音乐课堂教学的路径研究

随着立德树人根本任务在高校教育中的地位和作用日益凸显，将思想政治教育融入高校音乐课堂教学，充分发挥课程育人作用，成为提升人才培养质量的重要途径。习近平总书记强调，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。这为新时代加强和改进高校思想政治教育工作指明了前进方向。

当前，高校思想政治理论课在加强学生理论修养、价值引领等方面发挥着重要作用，但由于其理论性强、单一性等特点，在实现“三全育人”上存在一定局限性。各类专业课程蕴含着丰富的价值观养成、人生观培育等思想政治教育资源，发挥课程育人功能，可有效拓展思政教育的广度和深度。将思想价值观教育融入音乐课堂，将音乐专业课程与思政课程有机结合，不仅有利于提升音乐专业课程的育人效果，而且有助于加深学生对思政理论的理解和内化，促进专业学习与价值理念的统一。

一、思想政治教育融入音乐课堂的基本理念

思想政治教育融入音乐课堂是现代教育的一项重要创新，旨在通过音乐的独特魅力和情感感染力，将思想政治教育的内容和价值观传递给学生，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。

音乐作为一种艺术形式，具有强烈的情感感染力和文化传承作用，可以通过旋律、歌词和表演等多种形式，将思想政治教育的内容生动形象地传递给学生。教师可以在讲解音乐作品时，结合作品的创作背景和历史事件，讲述相关的思想政治教育内容，使学生在欣赏音乐的过程中，自然而然地接受思想政治教育。

音乐课堂具有很强的互动性和体验性，能够为思想政治教育提供丰富的实践平台，使学生在参与和体验中内化思想政治教育的内容和理念。音乐鉴赏讨论也是一种有效方式，教师可以选择具有深刻思想政治教育意义的音乐作品，组织学生进行讨论和交流，分享自身感受和理解，促进他们对思想政治教育内容的深入思考和认同。

思想政治教育融入音乐课堂的基本理念在于，通过音乐的情感感染力和文化传承作用，潜移默化地传递思想政治教育的价值观，并通过音乐课堂的互动性和体验性活动，增强思想政治教育的实效性和吸引力，这一理念的实施，不仅能够丰富思想政治教育的形式和内容，还能够提升音乐课堂的教育功能和育人效果，使学生在音乐的熏陶和感染中，树立正确的价值观、道德观和社会责任感，成为德智体美劳全面发展的新时代青年。

二、思想政治教育融入音乐课堂的实施路径

思想政治教育融入高校音乐课堂教学，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义，但如何在实践中推进课程思政，仍是一个亟待解决的重大课题。

（一）教师队伍建设路径

思想政治教育融入音乐课堂的实施路径中，教师队伍建设是关键环节之一。优秀的教师队伍既需要具备音乐教学专业技能，更需要具备思想政治教育理论素养和实践能力。通过系统培训和专业发展，教师能够更好地将思想政治教育融入音乐教学，提升教育效果。

教师作为思想政治教育的直接实施者，其思想政治素养和教育能力直接影响教育效果。学校应定期组织思想政治教育理论培训，帮助音乐教师深入理解和掌握思想政治教育的基本理论、价值观和实践方法。培训内容包括思想政治教育理论基础、当前社会热点问题分析、教育政策解读等，同时结合音乐教育实际情况，探索思想政治教育与音乐教学的结合点。例如，学校可以邀请思想政治教育专家、教育学者和优秀教师开展专题讲座和研讨会，分享思想政治教育的最新研究成果和实践经验，帮助教师更新教育观念，提升教育水平。学校可以鼓励教师参加思想政治教育相关学术会议、培训班和进修课程，拓宽教师知识视野和学术视野，增强他们的理论素养和教育能力。

教师的专业发展不仅包括思想政治教育理论学习，还包括音乐教学技能提升和教育实践探索。学校应为教师提供多种形式的专业发展机会，帮助他们不断提升教学水平和实践能力。例如，学校可以组织教师参加音乐教育专业培训和艺术实践活动，增强他们的音乐教学技能和艺术表现力，使他们能够更好地将思想政治教育融入音乐课堂。学校还可以鼓励教师开展教育科研，总结推广优秀教学案例。例如，教师可以通过课题研究、教学实验和案例分析，探索如何在音乐课堂中有效融入思想政治教育的内容和理念，形成具有创新性和实效性的教学模式和方法。此外，学校应建立教师交流与合作平台，促进教师之间的经验交流和资源共享。例如，学校可以定期组织教学研讨会、观摩课和教学比赛，鼓励教师之间交流思想政治教育与音乐教学的经验和做法，互相学习和借鉴，共同提升教学水平。通过多种形式的专业发展活动，教师能够不断提升自身教学能力和实践水平，更好地将思想政治教育融入音乐课堂，提升教育效果。

（二）教学内容与方法创新路径

在思想政治教育融入音乐课堂的实施路径中，教学内容与方法创新至关重要，要求教学内容丰富多元，还需要教学方法的创新与适应，以确保思想政治教育的有效性与音乐教育的艺术性能够和谐统一。

教学内容的设计应当结合音乐与思想政治教育的内在联系，教师要挖掘和选取那些能够反映社会主义核心价值观和时代主题的音乐作品，选择一些经典的红色歌曲、民族音乐以及反映现代中国发展成就的新创作，这些歌曲不仅音乐性强，而且富含深厚的文化内涵和时代精神。在此基础上，教师可以组织学生进行主题性的学习，如“从音乐中感受改革开放的伟大成就”。在此过程中，学生不仅能够学习相关的音乐知识，还可以通过小组讨论、研究学习等方式，深入了解每首歌曲背后的历史背景和文化意义。教师还可以引导学生创作反映当代学生生活和理想的歌曲，通过音乐创作体现个人对社会主义核心价值观的理解和认同，这些方式能够使思想政治教育更加贴近学生的实际生活，增强教育的实效性和感染力。

在教学方法上，创新是提高教学效果的关键。采用项目式学习（Project Based Learning， 简称PBL）方法，让学生在实际的音乐创作、演出和研究项目中进行学习。例如，教师可以设计一个以“音乐与社会变革”为主题的项目，学生需要团队合作，研究某个时期的音乐如何反映或影响社会变革，然后创作或改编一首歌曲，最终在班级或学校范围内进行演出，这种方法能够让学生在实践中学习音乐知识，还能深入理解音乐与社会、政治的关系，培养他们的历史责任感和社会责任感。通过创新教学方法，音乐教师可以有效地将思想政治教育融入音乐教学过程中，使其不仅传授音乐技能，更是价值观教育和人格培养的过程。

（三）教育管理体制创新路径

为了有效地将思想政治教育内容融入音乐课堂，建立一个跨学科的教育协作机制显得尤为重要，这种机制涉及音乐、历史、文学等多个学科的教师共同参与，通过定期的研讨会和工作会，共同探讨如何在音乐教学中合理融入思想政治教育元素。音乐和历史教师可以合作，挑选具有历史意义的歌曲进行教学，让学生在学习音乐技能的同时，也能深入理解歌曲背后的历史背景和思想内容；通过与文学教师的合作，可以让学生在音乐课程中学习歌词的文学价值和表达方式，进一步丰富学生的人文素养。跨学科的合作不仅可以打破学科壁垒，还能为学生提供一个更为全面和深入的学习体验，增强学生对中国传统文化和社会主义核心价值观的理解和认同。

在融入思想政治教育的音乐课堂中，传统的单一评价方式已难以全面反映学生的学习成果，因此，推动评价体系的多元化成为必要的创新路径。多元化的评价体系应当既关注学生的音乐技能掌握情况，还关注学生在思想政治理论学习、人文素养提升等方面的表现。教师可以将学生的课堂参与度、音乐作品的创作和表达，以及对音乐作品背后思想内容的理解与分析，作为评价的重要部分，引入同伴评价和自我评价机制，鼓励学生相互评价和自我反思，增强学生批判性思维能力，促进他们对自身学习的深入理解。多元评价体系可以让教育管理者和教师更全面地把握学生的学习状况和教学效果，同时也能更有效地调整和优化教学策略，确保思想政治教育有效融入音乐课堂教学。

三、思想政治教育融入音乐课堂的未来发展方向

思想政治教育融入音乐课堂的未来发展方向中，“智能化”是一条重要的创新路径，通过智能化技术的引入，教师可以创造更加个性化、互动性强和高效的教学环境，使思想政治教育在音乐课堂中的效果更加显著。

人工智能技术，如机器学习、自然语言处理和数据挖掘等，可以为音乐课堂提供个性化的教学内容和精准的学习反馈。机器学习算法，智能教学系统可以根据学生的学习数据，分析他们的学习习惯、兴趣爱好和知识水平，自动推荐适合的音乐作品和思想政治教育内容。个性化推荐能够提高学生学习兴趣，使思想政治教育内容与学生实际需求相匹配，增强教育针对性和实效性。人工智能技术还可以实现对学生学习过程的实时监测和反馈。例如，通过语音识别技术，系统可以分析学生在音乐演唱和表演中的表现，提供及时反馈和建议，帮助学生不断改进和提高。自然语言处理技术则可以用于学生音乐作品创作和分析，帮助他们更好地理解和表达思想政治教育的内容和内涵。利用人工智能技术，教师可以实现思想政治教育与音乐教学的个性化和精准化，提升教育效果和学生学习体验。

四、结语

将思想政治教育融入高校音乐课堂教学，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径，也是促进音乐教育与价值观教育相结合、实现全员全过程全方位育人的有效探索。通过教师队伍建设、教学内容和方法创新、教育管理体制改革等多方面的努力，我们可以充分挖掘音乐中独特的情感价值，将社会主义核心价值观、民族精神和时代精神等思想政治教育元素自然融入音乐教学之中，使学生在欣赏音乐、体验艺术的过程中，潜移默化地受到正面价值观的引导，增强对祖国的热爱、对中华优秀传统文化的认同，树立远大理想、增强社会责任感，努力在知识学习、技能培养和价值引领等方面的全面发展。

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（作者系四川音乐学院助理研究员）

责任编辑/陈 影