人物访谈 | 基础教育质量监测视角下教学评一体化的价值功能与实施建议
教育质量监测中心主任王开东王开东，江苏省苏州市教育质量监测中心主任、党支部书记，中学语文特级教师、正高级教师、苏州市教育名家、首届教育领军人才，“深度语文”流派核心成员，主张以理想的教育实现教育的理想
教师教育论坛（普教版）
教师教育论坛（普教版）2023年第4期
双月刊 教育教学
简介
《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本刊为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。为从事成人教育、网络教育、社区教育、企业教育、继续教育、岗位培训、职业技术教育及教育主管部门的理论工作者、教师与管理者服务。刊栽相应作者的学术论文及研究成果。
目录
特别关注 | “双减”政策背景下我国影子教育治理的阻滞因素及消解策略
基金项目：2021年度贵州省教育科学规划重点项目“贵州省乡村名师教育信念发展路径研究”（编号：2021A053）。摘  要  “双减”政策背景下，影子教育治理要以追求教育公平为价值目标
特别关注 | “双减”背景下基于情感视角的作业认知
基金项目：西北师范大学2021年度研究生科研资助项目“循证视域下作业减负的难点和突破路径研究”。摘  要  作业是教育体系中的重要成员，基于情感视角认知作业的应有之义是减轻作业负担过重
特别关注 | “双减”背景下劳动教育的价值意蕴、现实困境与实践推进
基金项目：江苏省教育科学规划立项课题“网络田园：新时代中小学劳动教育的创新实践研究”（编号：D/2021/02/792）。摘  要  “双减”政策的颁发和落地减轻了学生的课业负担，而劳
专业发展 | 数字化赋能基础教育高质量发展：价值、诉求及路径
基金项目：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地、基础教育与教师教育研究中心——华南师范大学“挑战杯”金种子培育项目“‘强师计划’推动下中小学高质量师资供需均衡状况研究”（编号：22JYKA01）。摘
专业发展 | 跨学科教学中教师课程决策权的问题检视与实践超越
基金项目：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“总体国家安全观视域下学校安全教育一体化研究”（编号：BGA200060）。摘  要  从当前跨学科教学实施现状来看，
专业发展 | 从整体教学观看中小学语文教师应具备的专业素养
基金项目：2021年甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“建设高素质专业化教师队伍研究”（编号：GS[2021]GHBZ058）。摘  要  整体教学观强调运用系统思想对学习内容、情境
专业发展 | 语文教师教学胜任力提升策略探讨
基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度乡村教师专项重点课题“农村小学青年教师教学胜任力提升的行动研究”（编号：XC-b/2021/08）。摘  要  提升语文教师的教学胜任
课程教学 | 从认知到体知：“五育”融合背景下课堂教学文化的转型
基金项目：湖南省社会科学成果2022年度课题“具身认知视域下学校道德教育创新研究”（编号：0416379）。摘  要  “五育”融合是新时代教育变革与发展的基本特征和趋势。课堂教学要达
课程教学 | 小学语文思辨性阅读教学的实践路径
摘  要  思辨性阅读是一种有别于体验式、感悟式阅读的全新阅读类型，其更加注重阅读方法、态度和思维上的思辨性，强调学生理性精神的培养和理性思维的发展。《义务教育语文课程标准（2022年
课程教学 | 情境教学法在初中语文写作教学中的应用策略
摘  要  写作教学是初中语文教学的重点和难点，在一定程度上，写作能够反映出学生的语文综合能力和核心素养水平。教师通过指导学生写作，阅读学生作品，分析学生写作思路，进而全面、真实地了解
课程教学 | 移动互联网时代农村初中生语文厌学的表现、成因及干预策略
摘  要  近年来，农村初中语文教学中出现了学生在课堂上走神、坐不住，作业拖拉、书写潦草或以应付态度完成等现象，尤其是学生对阅读、作文有厌烦心理，导致学习效率低、学习成绩下滑等问题，这
课程教学 | 问题式教学法在小学数学教学中的应用研究
摘  要  小学数学教学是一个不断发现问题、分析问题以及解决问题的过程，因此将问题式教学法合理地应用到小学数学课程教学过程中，让学生在解决问题的同时逐步形成问题意识，不仅能促进学生解决
课程教学 | 初中数学作业设计优化路径探究
摘  要  数学作为研究数量关系和空间形式的科学，在培养人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。如何高效、合理地设计和布置数学作业，在实现“双减”政策教育价值导
课程教学 | 基于新课程标准的小学英语课堂教学设计
摘  要  《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学英语课堂教学提出了新的要求。教师不仅要深度解读新课程标准，领会新课程标准的精神内涵，还要能够将其转化为具体的教学实践，落实到课
课程教学 | 基于逆向设计的小学英语单元整体教学实践
基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于逆向设计的小学英语单元整体教学研究”（编号：C-b/2021/02/39）。摘  要  基于逆向设计模式的小学英语单元整体教学，以学
课程教学 | 初中生在英语学科项目式学习中运用自主学习策略的现状研究
基金项目：2022年陕西省基础教育教学改革与发展专项项目“面向英语学科核心素养培育的高中英语项目式学习的实践与研究”（编号：JYTYB2022-89）。摘  要  为探讨初中生在英语学
课程教学 | “双减”视角下初中英语作业优化布置策略探讨
摘  要  随着教育改革的全面深入推进与逐步落实，有关教育部门正在逐渐将高效学习、学以致用等重要理念落实在实际的教育规划中，“双减”政策的出台就是其中一种。“双减”政策重在督促教师高效
课程教学 | 高中物理教材中的课程思政元素分析与应用建议
摘  要  课程思政是落实立德树人根本任务的有效途径，高中阶段落实课程思政理念可以为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。文章首先探讨了高中阶段课程思政的内涵，并结合物理学科
课程教学 | 高中物理思维型课堂的构建策略
摘  要  思维型教学是引导学生进行深度学习的有效途径。针对目前高中物理课堂教学中存在的低效甚至无效教学的现象，探讨在物理教学中构建思维型课堂，提高教学有效性的策略，具有十分重要的现实
课程教学 | 高中化学有效课堂构建：基本要义、必要环节、关键步骤与科学评价
摘  要  新课程改革背景下，高中课程内容多、教学时间少的问题日益突出。因此，构建有效课堂是应对新形势的必然选择。什么样的课堂可以称之为有效课堂，如何打造构建有效课堂，成为教师们潜心探
课程教学 | 生物学学科思想的内涵、育人价值及其对教学的观照
基金项目：武汉市教育科学规划第六批教师个人课题“高中生物学单元整体教学中的境脉设计及实践研究”（编号：2022G414）。摘  要  从指向对生命的理解和对生物学的理解出发，生物学学科
课程教学 | 乡土地理课程资源融入地理教学的价值意义与实施策略
摘  要  乡土地理课程资源是地理课程资源的重要组成部分，其开发与利用在培养学生的地理学科核心素养方面有着重要的意义。将乡土地理课程资源融入地理教学有助于活化资源配置，促进知识理解；优
课程教学 | 新课程改革背景下小学美术创编故事教学策略探析
摘  要  创编故事教学是指通过讲述生动有趣的故事情节，将抽象的美术知识转化为具体形象，激发学生的想象力和创造力。小学美术教师可以通过四种方法进行故事创编，包括根据教学需要对经典故事的
课程教学 | “诗画结合”的初中美术教学方法探究
摘  要  “诗画结合”教学是指将古代诗词与绘画相结合的一种教学方法，通过引导学生通过绘画作品表达诗句情感，培养学生的创新精神，并促进学生对诗词背景的理解。这种教学方法有助于学生借助绘
教育管理 | 中小学校训：内涵、价值及其实现
摘  要  校训是一个学校的文化灵魂，是学校精神的集中体现，是办学理念的高度概括，是全校师生的行动指南。中小学校训设计的价值取向是历史底蕴与时代底蕴的统一、教书育人与文化育人的统一、教
教育管理 | 小学导师制的特点、角色定位与实践运用
摘  要  近年来，不少中小学进行了全员育人导师制的探索，加强了师生关系，提高了家校共育效果，有效促进了学生核心素养的发展。小学导师制以关注学生全面发展、实现师生全员参与、打造全方位育
教育管理 | 旁观者在校园欺凌中的角色行为分析
基金项目：国家社会科学基金教育学2021年度一般课题“留守经历对农村大学生发展困境的影响机制与精准帮扶研究”（编号：BFA210072）。摘  要  校园欺凌中同伴旁观者的角色行为影响
教师培训 | “课例工作坊”：区域教师培训模式的设计与实践
基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘课例工作坊’教师专业发展培训模式研究”（编号：J-c/2020/15）。摘  要  “课例工作坊”是一种中小学教师培训组织形式，旨在通
信息资料 | 《教师教育论坛》2023年第4期要目
核心素养视域下应如何上好中学思政课？——访湖北省特级教师吴又存  陈兰枝  毛盼盼 双减 背景下教师的课堂教学危机及其消解——基于教师专业素养的视角    覃兵&nbs
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