少男少女·教育管理

卷首语 | 开展主题教育读书活动 推进“书香校园”创建

书香浓郁的校园氛围，能浸润孩子的心灵。坚持立德树人为根本任务，开展形式多样、积极向上的主题教育读书活动，培养学生自主阅读的能力，全面提升学生的整体素质。让学校的教育教学质量稳步提高，努力办好人民满意的

特别策划 | “活”语文

丘杏林，广东省林明名教师工作室入室学员，梅州市曾宪梓中学一级教师。参与的“微写作研究”课题成果荣获2018年广东省中小学教育创新成果奖二等奖；2019年参加梅州市高中语文教学展示评比，获得一等奖；在2

特别策划 | 基于学科大概念的高中文言文深度学习

摘 要：随着新课标的落地和统编教材的广泛使用，单元教学的观念逐步取代了原来以课为单位的教学理念，单元设计的整体性成为大家的基本共识。但与此同时，单元教学设计给教师提出了更高的要求，需要综合考虑课程、学

特别策划 | 结合“学科大概念”解读文本

一、背景介绍文言文教学知识面广，教学点多，加之课堂教学时间有限，很容易演变成教师“一言堂”。而结合“学科大概念”开展文本教学，则可以借助大概念筛选有效的教学点和知识内容，让文言文阅读的课堂教学有序而高

特别策划 | 生活教育“活化”语文教学

百年前，著名教育家杜威访华，将自己的教育理念带到中国，其中“教育即生活”更是掀起一阵热潮。而陶行知先生结合当时中国的教育现状，将其“翻了半个筋斗”，提出了“生活即教育”，对近现代教育发展产生了深远影响

德育研究 | 融合心理健康教育与小学德育教学的有效路径探索

摘 要：心理健康教育一直以来得到的重视不够，但是随着社会不断进步，科技不断发展，面对中小学生心理健康问题，探索心理健康教育与德育教学的融合就成了主流研究模式，面对复杂多变的教育模式和学生的负面情绪，笔

德育研究 | 学生教育问题的案例研究及教育对策

摘 要：面临学生出现的不同问题，教师要结合学生的实际情况进行分析，使教育具备实效性。文章通过列举笔者在教学活动中转化的三个教育问题，从家庭因素、教育因素等方面分析，实施了符合学生情况的教育对策，引导学

德育研究 | 德育工作“三化”推动学校高质量发展

摘 要：学校德育工作的本质是立德树人，这就要求德育工作必须从学生立场出发，针对学生存在的问题进行积极转换，培养学生的健全人格，促进学生德智体美劳全面发展。经过几年的摸索，根据学校工作实际，结合学校办学

德育研究 | 结合红色革命题材开展感恩教育的策略

摘 要：感恩教育是对青少年展开思想教育的重要内容，既能够培养学生良好的价值观，又能为未来社会培养有用人才。将红色革命融入感恩教育中，能够更加生动直观地向青少年展示感恩的力量，从而更好地增强他们的感恩意

教学研究 | 基于深度学习理念的高中英语阅读教学策略探究

摘 要：全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生社会发展需要的关键能力，是时代的必然要求。实施深度教学，引导学生深度学习，实现学科的育人功能，是必由之路。《普通高中英语课程标准（

教学研究 | “双减”背景下的小学劳动作业设计思路研究

摘 要：作业是课堂教学的必要补充。加强作业设计，提高作业质量，培育学生的核心素养，是新时期“双减”政策的根本要求。基于这一背景，笔者从自身劳动教学实践出发，简要概述了“双减”背景下小学劳动作业设计的优

教学研究 | 体育课程思政主题学习

一、育人价值本课主题是“体育课程思政主题学习——行进间曲线运球”。通过学习篮球行进间曲线运球，掌握行进间曲线运球的技术，同时利用观察、设计、探究、合作等方式，学会用体操垫拼“人”“从”“众”三个字，提

教学研究 | 在猜想与验证的探究过程中发展学生数学思维

一、教学内容《义务教育教科书·数学》（人教版）五年级下册第57页例1、例2及相关练习。二、教学分析（一）教材分析“分数的基本性质”是人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的一个教学内容，知识

教学研究 | 开展稻草编织教学 提升学生劳动素养

一、背景分析在学校“传承红色文化，培育担当少年”的办学理念下，学校充分开发稻草编织的作用，每一件稻草编织品都蕴含着革命前辈顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，勉励着学生好好珍惜现在的幸福生活，努力学好文化知识，

教学研究 | 浅谈小学低年级语文生字教学

一、教材分析《小小的船》是一篇富有童趣、朗朗上口的儿歌。儿歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。儿歌语言优

教学研究 | “预测”阅读策略单元教学探析

一、教材分析（一）单元解读部编版小学语文三年级上册第四单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织的单元内容。本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排，编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心

教学研究 | 掌握真假分数概念 激发学生学习兴趣

一、教材分析本节课是人教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质的第四个课时，在教材第53页。本节课是在已经学习了分数的意义和分数与除法等分数基础知识后再开展的教学。真分数和假分数是对分数概念的延伸，

教学研究 | 趣探新知 构建高效“融·乐”课堂

一、课标要求分析“三角形的分类”一课属于第二学段中图形与几何的部分内容。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”第二学段中指出：认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三

教学研究 | 通过人物描写体会人物内心变化

一、教材分析本单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。《军神》讲述了刘

教学研究 | 认识食物在身体内的消化过程

一、教材内容教育科学出版社四年级上册第二单元“呼吸与消化”单元中的第八课时。二、教材简析“食物在身体里的旅行”是教育科学出版社四年级上册第二单元“呼吸与消化”单元中的第八课时教学内容。通过前面的学习，

教学研究 | 培养学生自理自立能力 提高自我服务意识

一、课标要求分析《义务教育劳动课程标准（2022年版）》里提到，劳动课程内容选择应坚持因地制宜，宜工则工、宜农则农。注重培养学生自理、自立能力，应选择日常生活劳动内容。同时劳动课程强调学生直接体验和亲

教学研究 | 引导学生了解传统节日的文化内涵

一、教材分析本课选自人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”第4课“团团圆圆过中秋”。本单元旨在引导学生认识我国的重要节日——文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，

教学研究 | 建立倍的概念 理解倍的含义

一、教材分析“倍的认识”是一节概念课，是在学生学习了整数乘、除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念，也是后续学习小数倍、分数、百分数、比的内容的基础。同时通过这节课的学习又为后面学习求几

教学研究 | 英语情景教学模式探析

一、教学内容分析本课时是小学英语四年级上册Module 3 My school整体模块设计的第一课时，是以school为主题的词汇课，本课将以Ben的爸爸来参加学校开放日为线索引入学校场所词汇的学习，

教学研究 | 小学语文精读课文的教学探讨

一、教材分析《白鹭》是统编版小学语文五年级上册第一单元的第一篇课文，从课文选文来看，《白鹭》这篇意境优美的散文属于文学阅读与创意表达学习任务群，该任务群在第三学段的要求是“在主题情境中开展文字阅读，引

教学研究 | 从自主探究中感悟人物情感

一、教学目标有感情地朗读课文。能抓住描写阮恒献血时表情和动作的语句，体会人物的内心活动。二、教学准备多媒体软件三、教学重难点抓住描写阮恒献血时的动作、表情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友之间

教学研究 | 感受形声字形旁表义的特点

一、教材分析《“贝”的故事》是语文统编版教材二年级下册识字单元的第三课，课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展。文章共有两个自然段，第一自然段介绍了“贝”字的由来。中间的四幅插图，呈现了“贝”字的演变过

教学研究 | 阅读英语文本 培养写作技能

一、教学内容分析这是广州版英语教材四年级上册Module 4 Unit 8读写课。话题是I like English best，本课将以《拓展读与写》四年级上册Module 4 Level 2阅读材料

教学研究 | 小学英语绘本阅读教学实践

一、语篇研读What：本课时为六年级下册Module 4 Good Manners第六课时绘本阅读课。本课语篇是关于礼仪的经典英文原版绘本Do Unto Otters，主要讲述的是Mr.Rabbit迎

教学研究 | 培养学生能力 提高学生意识

一、课标要求分析用待定系数法求二次函数解析式是函数知识考查中最基本的要求，纵观每年的全国中考题都离不开二次函数的考查与运用。解析式也就是函数的表达式或者关系式，它是基础题最基本的表达形式，也是压轴题的

教学研究 | 学习绘画技法 加强美术技能

一、课标要求分析“炊具与餐具”是义务教育教科书四年级上册第三单元“厨房交响曲”的第6课，本课程是“设计与应用”的学习领域，本课涉及的炊具与餐具都是学生所熟悉的生活用具。本节课“炊具与餐具”教学内容主要

教学研究 | 课堂器乐教学在歌唱教学中的应用

一、教材内容广东花城版六年级上册（义务教育教科书）二、教材分析《盼红军》是花城版音乐教材六年级上册第9课“多彩的乡音（六）”中的一个内容。《盼红军》原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌曲为2

教学研究 | 单元作业设计与实施案例

一、单元作业的设计（一）课标要求分析部编版语文四年级上册的第四单元围绕“神话故事”编排，选编的四篇课文都是中国古代和外国神话故事。新课标要求此学段的学生能够学习多样的阅读方式，扩大知识面，了解故事的起

教学研究 | 多元并举 构建“融·乐”美术课堂

一、课程设计（一）课程设计理念根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在“课程方案”正文部分的“基本原则”中提出：“加强课程综合，注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整

教学研究 | 初中语文“融·乐”课堂教学案例

一、课标要求分析新课标定义“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”，语文教学应“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性”“以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、

教学研究 | 基于项目式教学的“表格数据计算”作业设计探究

一、单元作业的设计（一）课标要求分析中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的学习领域。在学习中培养学生信息处理能力、使用信息技术

教学研究 | 初中英语语法课教学案例

一、背景知识在初中英语课堂教学中，许多学生由于基础语言知识记忆不牢，不理解基本的句子结构和句型、句式，加之有些英语句子使用和中文有一定的差别，从而导致了他们不仅不能用准确得体的标准英语进行口头表达，更

教学研究 | 学趣味几何 创新型课堂

一、案例背景“双减”政策要求切实减轻义务教育阶段学生的课业负担和课外辅导压力。番禺区“融乐”课堂理念以“三融”和“六乐”为主要思想，符合我国“双减”政策的要求。小学数学教学对于培养学生的数学思维，发展

教学研究 | 以读为引 以图为径 以趣促思

一、背景分析读故事、品国学；学人物、立美德。让学生认识博大精深的中华文化，帮助学生充分吸收民族文化智慧，激发和培育学生热爱祖国的思想感情，继承和发扬中华优秀文化传统，是语文课程的重要任务。语文教学要以

教学研究 | 基于“大观念”的小学英语主题式阅读教学初探

摘 要：在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导下，英语教学在围绕主题进行整体单元教学设计的同时，融入阅读教学，构成主题式阅读教学。文章结合教育科学出版社《英语》六年级上册Module 3 H