少男少女·教育管理

卷首语 | 家校同心同力 携手共育未来

家校共育离不开双方的深度合作，需要家长配合参与社会和学校的培训指导工作，形成科学的教育观念，学校与教师要做好家长教育观念和行为的引导，为学生营造良好的学习和生活环境，共同促进学生的全面成长。家庭和学校

区域教研 | 春风化雨以育人 润物无声做教师

摘 要：班主任是班集体的领导者、教育者和引导者，在学生的成长过程起着导师的重要作用。笔者制定班主任专业发展计划，坦然面对班主任专业发展的机遇与挑战，探索班主任专业发展的有效途径。关键词：班主任；专业发

科研交流 | 践行融合教学 探寻美好语文

摘 要：林明老师的语文教育思想（以读、写、秀为平台和方法，以引导学生发现、品味、探究、感悟语文之美为主线，让学生自主、自由地感悟语之趣、文之味）独具匠心、直接中肯，为广大一线教师提供新颖可行的教育路径

科研交流 | 初中语文寒暑假作业设计优化策略例谈

摘 要：初中语文寒暑假作业存在内容枯燥无味、形式重复单一、学生应付完成、教师忽视评价等问题，如何采取更科学、可行、有效的优化策略，实现寒暑假作业的语文学科化、生活情景化、形式多样化和评价多元化，发挥寒

科研交流 | 素质教育环境下信息技术课对学生信息素养培养的研究

摘 要：随着我国科学技术不断高速发展，信息技术也随之出现，甚至逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分，教育领域显然也不例外。在新时代教育背景下，培养初中学生信息技术能力成为初中教育重点内容，而初中信息技术

科研交流 | 基于核心素养的初中文言文作业分层设计与实施

摘 要：语文新课标理念是要面向全体学生，促进学生核心素养发展。分层作业体现了以人为本、因材施教的教育理念，符合新课程的要求。近两年来，笔者尝试分层设计文言文作业，期望探索出高效、有趣的文言文作业模式，

科研交流 | 唤醒我的“语文学困班”

走上工作岗位几年来，笔者一直带文科班。在文科班学生的“鼎力”支持下，笔者理所当然地将自己的语文学科放在了三大主科的位置上。直到笔者接任了一个物理班的语文教学任务，让笔者彻底感受到什么叫“语文是边缘学科

科研交流 | 掌握人物解读方法 建构小说教学高效课堂

摘 要：小说人物的解读，应该包括小说人物形象分析、小说人物形象塑造的方法，在小说课的教学过程中，教会学生从人物语言、小说情节、对抗冲突、对比分析中深入人物的灵魂，掌握分析小说人物形象的方法，带领学生从

科研交流 | 高水平品牌名师工作室主持人的必备素养

摘 要：名教师工作室品牌创建需要具备很多要素，关键要素是工作室主持人的素养，它的高低决定了是否能够创建出高品质的工作室品牌。文章尝试从这一方面入手论证哪些是主持人必须具备的素养，以期对名教师工作室打造

科研交流 | 初三数学“圆的综合应用”复习作业设计策略

摘 要：纵观近几年的广东省中考题，运用全等三角形的判定和性质、勾股定理、相似三角形等知识解决有关圆的综合问题是广东中考数学考查的热点题型。这类题型集初中几何知识于一题，综合性强、灵活度高，所以在初三数

科研交流 | 基于信息技术2.0的提高物理实验教学可视化研究

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是考试中重要的考查内容。所以，物理实验教学是物理教学中重要部分。针对教学中不少物理现象不够明显、学生难以观察等问题，借助国家推行的信息技术2.0，文章谈谈

科研交流 | 你的样子真美

“今日之嘉中，校园美丽、师生勤勉、前程可期。……在同一蓝天下，我们尽情分享不同时空之精品花木，尽情享受科普知识之乐趣，自由畅谈‘家庭教育观’，淋漓尽致展演师生、家长之才艺，汲取向上向善向好之文化力量，

科研交流 | 优化语文作业设计 培养学生思维品质

摘 要：思维的发展与提升是语文核心素养的组成部分。借助科学的作业设计，培养学生的思维能力，促进学生思维品质的提升，是语文教师责无旁贷的使命。开放性作业有利于培养学生思维的灵活性，探究性作业有利于培养学

科研交流 | 聚焦思维能力提升的学习任务设计策略

摘 要：教师应以转换教学设计角度为切入点，转变课堂教学行为，促进课堂转型，从“教师教课文”转向“学生完成学习任务”。教师在进行以学习任务为导向的教学设计时，应以学生的学习为中心，设计既有情境的真实性又

科研交流 | “一核双翼八维”评价体系的构建与探索

摘 要：评价具有导向功能，有什么样的教育评价方式，就有什么样的教育生态。如何进行教育评价，如何通过科学的评价机制促进学生综合素养、教师团队素质及教育教学质效的提升，是学校管理的重要内容。文章结合紫茶中

德育研究 | 试论班级文化育人氛围的有效营造

摘 要：班级是学校最小的管理单位，也是校园文化的重要组成部分。班级肩负着培养学生文明举止、团队意识和合作探索精神的教育重任。一个良好的班级氛围，有助于学生身处其中而受到积极、正面的影响，从而培养健康的

德育研究 | 从心理层面思考家庭环境如何促使学生形成良好的行为品质

摘 要：“立德树人”是时代主题，开展家庭教育可以培养孩子的良好品质，家庭环境不仅会影响个体的心理健康，也会对个体行为品质的形成产生作用。促进学生形成良好行为品质，这依托于家庭环境的改变。改变家庭环境要

教学研究 | “二自”语文理念的实践及反思

摘 要：融合自媒体的专题读写活动是现代教育的必然趋势。在高中语文课堂中，教师可以将专题与项目式学习活动融入教学中，挖掘语文学科的深度，拓宽语文学科的广度，以此来增强语文课堂教学的趣味性，将学生培养成时

教学研究 | 减负增效与简教深学

摘 要：根据新课标的要求，并结合小学深度教学实际情况，素质教育理念、核心素养教育思想和“双减”教育政策有着一致的最终目标。以小学数学教材为例，从减负增效和简教深学两方面入手，结合深度教学实践经验，提出

教学研究 | “双减”背景下的“三互”小学数学课堂实践探析

摘 要：从“双减”工作的实施以来，广州市番禺区石楼镇联围小学强化“三互”课堂：学生利用之前所掌握的知识，通过生生互动、师生互动的课堂学习方式进行研学。在课堂上精准“互研”，专项“互学”，总结“互评”。

教学研究 | 给学生装上一双翅膀

摘 要：初一数学是小学数学学习与中学数学学习的衔接点，也是学生智力因素和非智力因素形成和发展的关键时期，初一数学学习效果直接影响到学生整个初中阶段的学习兴趣和学习质量。为了打好初中学生数学学习基础，笔

教学研究 | 小学低年级英语绘本阅读教学策略探究

摘 要：根据小学低年级学生的实际学情，针对学生对学习英语具有抵触、畏难等现象，提出结合英语绘本阅读进行教学，通过趣味导入、结合图文分析、师生共读、加深情感体验这几个方面，浅析小学低年级英语绘本阅读的教

教学研究 | “双减”下如何培养小学生的学习内驱力

摘 要：随着“双减”政策的有序推行，学生自主学习意识的培育已成为小学阶段的教育教学重点。据相关调查显示，学生只有在积极正向的情感状态之下，才能保证高效的学习效率，进而促进自身全面发展。如何在小学生学习

教学研究 | “双减”背景下初中生物作业设计的实施研究

摘 要：“双减”政策要求减轻学生的作业负担，学校教育再次成为学科教育的主阵地，一线教师的主导性地位越来越重要，社会的关注度也越来越高。研究表明，尊重学生差异，精心设计有层次的、有特色的作业，不仅能提高

教学研究 | 浅谈小学低年级美术课堂评价实施策略

摘 要：在美术课堂中如何调动低年级学生的学习兴趣，提升学生参与感，实现课堂的有效互动成为课堂有效性评价的重要指标。教师要在课前、课中不断引导渗透规则意识，帮助学生积极参与课堂，并在课堂中发现美、欣赏美

教学研究 | 乡村小学普及人工智能教育对策与实践

摘 要：随着时代发展人工智能普及教育已成为当前重要战略。文章针对乡村小学开展人工智能教育教学面临师资、资源、教学经验和学生基础四大困境，并结合广州市人工智能教育平台提出五大解决对策，以某一小学为例阐述

教学研究 | 中小学校中华优秀传统文化艺术传承创新

摘 要：随着我国社会的飞速发展，中华传统优秀文化在面临其他思想文化冲击的同时，也面临着适应新时代发展的挑战。因此，如何让学生传承中华优秀传统文化艺术，使中华优秀传统文化艺术的影响力和生命得到长远的发展

教学研究 | 授之以渔，培养学生良好的学习习惯

摘 要：为了达到教书育人的目的，教会学生学会生活、学会交际、学会求知、学会做人，就必须要从小培养学生形成良好的学习习惯。如何培养良好的学习习惯，具体可从“正面引导，注重实践；以身作则，树立榜样；激发兴

教学研究 | 小学数学课堂渗透劳动教育研究

摘 要：数学是小学阶段的基础学科之一，能培养学生的知识理解能力和逻辑推理能力，其重要性不言而喻。在数学课堂中抓住数学学科的特点渗透劳动教育，通过创设情境、结合小农田活动、开展实践活动、拓展数学思维的方

教学研究 | 传承红色基因，争做立美好少年

一、活动背景中共中央国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义精神深深根植于中华民族心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋

教学研究 | 永不言败的女排精神

一、活动主题喊出新时代拼搏最强音——永不言败的女排精神二、活动背景电影《夺冠》热血上映。影片以中国女排传奇人物郎平为回忆视角，再现了从20世纪80年代中国女排首次夺得世界冠军，到2016年里约奥运会中

教学研究 | “情慧”理念导向下初中语文单元整体设计策略

摘 要：大概念视角的“大单元”是以大概念、大问题、大项目、大任务来组织单元教学，教师要坚持素养立意，依托学情、统整学习主题、设计典型的实践学习任务；以具体的语言实践任务，构建课程内容、学生生活、语文实

教育叙事 | 一颗桃核

有人说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”还有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”可见，教师是多么