少男少女·教育管理

卷首语 | 教育信息化助力乡村教育振兴

信息技术产业的蓬勃发展影响着社会的发展趋势，教育领域不可避免地加入对信息化的探索中。教育信息化对于提升教育教学质量，促进教育均衡发展具有重要作用，助力乡村学生共享优质教育资源。开展乡村教育信息化必须要

学校管理 | 以石载道 立德树人

摘 要：德育教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、社会责任感和爱国主义精神的基础。乡村学校作为农村教育的主体，面临着人才流失、资源匮乏、环境落后等多重困境，如何开展有效的德育教育，是一个亟

学校管理 | 依托区域红色文化 开展思政课体验式教学

摘 要：在新的时代背景下，小学思政课的教学方法必须跟上时代步伐，以往以教师为主体的单一课堂讲授型教学模式已经不再适用，现如今更为提倡教师与学生主客体角色频繁互换的双主体型课堂教学模式，体验式教学是实施

学校管理 | 利用地域文化提升思政教育实效的实践探究

摘 要：地域文化通常是指一定地域范围内人们创造和改造出来的物质财富和精神财富的总和，蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值，以此为载体进行思政教育，可以培养学生知家乡、爱家乡、建家乡的美好情感，提升学生的思

科研交流 | 数据驱动下基于习得性无助心理学的物理教学策略研究

摘 要：习得性无助心理对于学生学习有巨大的影响。文章主要通过论述习得性无助的概念、利用智慧平台收集数据了解其影响及成因，分析得出物理教学基于习得性无助心理的积极教学策略，从而提高学生学习物理的积极性和

科研交流 | 树立良好家教家风促进教养培育的实施策略

摘 要：好的家教家风能促进学生教养素质的培养，通过建立和睦的家庭关系、吸取中华优秀文化营养、融入社会主义核心价值观、迁移学校规则教育等途径树立良好的家教家风，促进学生的教养水平，有着明显作用。关键词：

科研交流 | 弘扬优秀文化精神 厚植学生人文底蕴

摘 要：独具魅力的非遗文化，蕴含着深厚的内涵和精神，笔者为传承优秀文化精神开展非遗艺术融入小学油画特色课程的探索，在教学中加强学生艺术体验，汲取丰富的审美教育元素，弘扬非遗文化，推进学校美育高质量发展

科研交流 | 用语文的方式参与当代客家文化

摘 要：“当代文化参与”学习任务群是新课标的重要组成部分，文章以统编版高中语文必修上册第四单元教学为例，以大概念为核心，以客家文化为背景，创设真实任务情境，以学习支架为指引，落实语文核心素养，探索基于

科研交流 | 互联网背景下初中英语写作自动评价案例研究

摘 要：写作是英语综合运用能力的重要体现。当前初中英语写作教学存在教师批改压力大、评价反馈滞后、反馈意见笼统等问题。自动写作评价能够提升写作反馈的即时性、针对性等。初中教师可以通过“写作规划与构思”“

科研交流 | “双减”背景下小学高段英语项目化作业的设计策略

摘 要：“双减”之下高效育人与特色育人是两大阵营。高效率反馈学生学习成效的主要方式是作业，对于学生而言，趣味性强、效率高的作业可以提高他们的作业参与积极性。当前需要积极探索的是让“双减”与项目化的结合

科研交流 | 教学评价理念导向下的小学英语阅读教学探索

摘 要：教学评价是课程学习和教学活动的重要组成部分，对保证课堂教学和学习效果至关重要。在实施阅读教学时，借助课堂实施评价标准有助于教师迅速掌握教学模式的操作，并提高教学的效能。基于此，文章对TSP教学

德育研究 | 借助精彩故事培养学生优良品德

摘 要：小学阶段是培养学生道德观念的关键时期。通过培养学生的优良品德，可以帮助他们树立正确的价值观和道德观念，学会辨别是非、善恶，并在行为中遵循正确的道德规范。借助精彩故事培养小学生优良品德是非常有必

德育研究 | 传统文化的融入扛起新时代赋予的使命

摘 要：中华文化，博大精深；传统美德，代代传颂。蕴藏的德育素材，悠扬源远。在开展小学德育活动时，更应积极响应，并推进中华传统文化教育，使其在中华少年的心里扎根立足。引导学生自立、自强、自信、诚实、友善

课程建设 | 课程改革下思想政治校本课程开发探究

摘 要：把侨乡红色资源作为载体，开发思想政治校本课程，既响应传承红色基因和传统文化号召，又突出立德树人根本导向，落实思想政治核心素养，推动新课程改革，有利于学生个性发展，树立正确的人生观、价值观。关键

课程建设 | “六好三化”劳动教育树人育才

摘 要：劳动教育课程化得到很多教师、家长的认可，也是新时代劳动教育的趋势。根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求设置课程，结合地域、气候特征建设“六好三化”劳动教育体系，以立德树人为原则，

教学研究 | 五育并举 德能同行

摘 要：随着我国现代教育的不断发展，教育工作者越来越重视全面培育的思想。在新时期教育背景下，与全面培育相关的五育并举应运而生，这一举措的指出使广大教师重新审视课程改革方针。高中生正处于发展思维品质的关

教学研究 | 落实“双减”政策 实现提质增效

摘 要：“双减”政策下，提高课堂的质效和优化作业设计，是减负提质的根本所在。为落实学科核心素养，提高教学效能，具体可以从以下几个方面入手，即营造轻松氛围，激发学生乐学；赋能高效课堂，提高语文素养；作业

教学研究 | 浅谈劳动教育在美术课堂教学中的融合实践

摘 要：文章针对小学劳动教育与美术科课程的融合对教师提出的新要求，使劳动教育成为美术学科的有效载体，我们立足于美术学科，探寻小学劳动教育与美术课程的融合模式。在学科中有机渗透劳动教育，研究劳动与美术两

教学研究 | 探究基于大单元整合的初中英语主题语篇教学实践

摘 要：在核心素养视域下我国更加关注学生的全面发展，尤其是在英语学习方面，学生除了要掌握基本的英语知识以外，还要有英语表达能力以及英语理解能力。主题语篇作为初中英语教学中的重要内容，能够从多个方面发展

教学研究 | 变式教学在初中数学课堂中的反思

摘 要：文章介绍变式教学在初中数学课堂中的一些实例，透过对课本例题、习题的变式，指导学生在不断“变化”的表象中归纳出“不变”的实质；在“不变”的本质中进一步探究“变化”的原理，从而让学生站在更高的角度

教学研究 | 核心素养下“图形与几何”单元整体教学探究

摘 要：文章从剖析小学数学“图形与几何”的教学现状入手，提出以单元整体教学为切入口，拟通过课例“体积和体积单位”，研究如何利用单元整体教学促进学生的数学核心素养的发展，从而优化教学并提高课堂质量，为课

教学研究 | 抓住文本情感实现语文教育的灵魂

摘 要：结合近年来语文学科教学改革的开展，笔者认识到从前几年的新课标，到当下的语文学科核心素养目标的建立，都是在引导着语文学科朝着更加多元化、更加开放的角度发展。基于部编版教材的不断更新和改编，部编版

教学研究 | 学科融合背景下图谱法在小学音乐欣赏教学中的应用研究

摘 要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程理念中指出：“应突出课程综合。以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合，充分发挥协同育人的功能；汲取丰富的审美教育元素。”在小学音乐欣赏教学实践中，

教学研究 | 新课标下以内动力促“学”的课堂策略探究

摘 要：语文课堂教学要以中小学生的实际教学活动为基础，课堂教学要竭力提升学生自主学习的内动力。有效调动学生学习的内动力，关键就在于语文教学模式的变革，所以教师在语文教育课堂上，要通过创设学习者主导的“

教学研究 | “双减”背景下小学语文单元作业整体设计的探索

摘 要：在“双减”背景下，立足小学语文课程特点，聚焦单元主题整体设计单元作业，通过丰富多样的作业类型引领自主学习，以评价促发展，实现“减量”“提质”“增效”，更好地促进学生核心素养的养成和发展。关键词

教学研究 | “五育并举”渗透语文教学的策略

摘 要：“五育并举”是指德智体美劳的全面发展。挖掘语文教材中丰富的“五育”素材，加强在语文教学中的“五育”渗透，促进师生对“五育并举”的内涵认知，改变陈旧过时的教学观念和教学方式，采用多元化的教学方式

教学研究 | 小学体能大课间活动“学练赛评”一体化实践探索

摘 要：随着体能水平的下降和学生学习压力的增加，小学体能大课间活动成为缓解学生体能状况和提高学习效果的重要手段。本研究旨在探索“学练赛评”一体化模式下的小学体能大课间活动实践。首先，研究背景和问题得到

教学研究 | 多媒体技术在语文教学中的应用

摘 要：在语文课堂教学中，教师通过合理运用多媒体技术辅助课堂教学，将抽象的、不易掌握的知识点化为形象的、具体的、生动的视觉信息，更广泛地激发了学生的视觉、听觉、触觉，调动了他们学习的积极性，攻克了课堂

教学研究 | 整首歌教学方法在小学低年段唱游教学中的实践

摘 要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在学习任务中明确提出“唱游是低年级学生学习音乐的主要形式”。唱游包括律动、歌表演、音乐游戏和集体舞等。以发展学生音乐能力为主要目的，是特别强调趣味性的一

教学研究 | 小学音乐“融•乐”课堂教学案例

一、教材分析《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程理念将“坚持以美育人”放在首位，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验……充分发挥艺术

教学研究 | 核心素养背景下的高中英语阅读教学“教学评一体化”课堂实践

摘 要：新课标强调，培养学生的英语核心素养和落实立德树人的根本任务是英语教学的重点。目前，一些英语课堂教学仍然是重“分数”轻“素养”，这不仅不符合教育规律，也与新课改的理念相悖。因此，在课堂教学中实施

教学研究 | 小学语文“融•乐”课堂教学案例

一、课标要求分析“融乐”课堂是素养立意课堂，教学目标指向核心素养培养，教学内容、教学情境融合德智体美劳五个领域，强调学科内部知识整合，推进跨学科综合学习，促进学生德智体美劳全面发展。“融乐”课堂通过运

教学研究 | 以一道中考试题的解答引发的思考

一、试题呈现题目：如图1，在▱ABCD中，∠DAB＝30°。（1）实践与操作：用尺规作图法过点D作AB边上的高DE；（保留作图痕迹，不要求写作法）（2）应用与计算：在（1）的条件下，AD＝4，AB＝6

教学研究 | 谈谈如何优化设计核心素养视域下小学英语实践活动课

摘 要：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。文章围绕深度研究教材，基于单元主题，设计学科实践活动；基于真实问题

教学研究 | 聚焦动手操作，实现表征转化，促进数学思考

摘 要：随着小学教育对核心素养的愈发重视，教学活动的设计导向发生了很大的改变。教师精心设计“做”的教学活动，通过“做”来促进学生的数学思考，实现不同层次表征之间的转化，把感性认识上升到理性认识，全面培

职业教育 | 提质培优背景下巧用辨析式教学法 提升中职生法治意识

摘 要：中职思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养高素质技能人才的主要阵地。法治意识是现代社会公民必备的基本素养，也是高素质技能人才的必备素养。中职学生缺乏坚定且长远的职业规划，极易因不良