卷首语 | 校长不必强制教师写读后感
教师不愿读书，这是让很多校长头疼的事。于是，强制教师写读后感，成了督促教师阅读的“有效措施”。作为校长，我当然理解校长的初衷与苦衷。一所学校如果没有教师的阅读，就不可能有书香气，而没有书香气的校园就不
简介
教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。
目录
各地要闻 | 各地要闻
天津：启动实施普通高中“强校工程”徐德明撰文指出：天津举办了基础教育综合改革系列工作部署培训会。天津1000多所中小学的校长、教师及各级教育行政部门、教研部门的负责人共研共商天津基础教育综合改革与发展
热点微评 | 热点微评
诱导未成年人消费要担责石向阳在《中国教育报》上撰文指出：据中新经纬报道，中国消费者协会日前发布“一老一小”消费领域投诉情况专题报告。报告指出，未成年人从心理到生理都处于成长发育期，抵抗不良诱惑的能力差
教育视点 | “双减”与应试教育“突围”
[摘     要]当前，“双减”成为各级各类学校改革实践的切实行动。“双减”怎样才能从应试教育中“突围”，本文提出以“升学主义”“管理主义”“功利主义”为突破口，实现“双减”政策的落地
教育视点 | 青少年生命教育的现状和实施策略
[摘     要]近年来，有关青少年自伤或犯罪伤人、死亡等事件信息在各种媒体上不时出现。据统计，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。这些信息不仅带给人们听闻上的惊骇，而且暴露出了
教育视点 | 让生命教育成为学校教育永恒的主题
[摘     要]尊重生命，善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。针对九年一贯制学校的特点，开展以生命教育为主题的德育活动，强化德育活动的过程与质量，实现人文关怀，以人为本，让生命
校长圆桌 | 高考评价体系下的普通高中德育管理实施现状及措施
本期话题：中小学德育既要科学管理，也需文化融入策划/朱福昌学校是开展德育的场所，在义务教育阶段，德育应该渗透在学科、学校教育的方方面面。为弘扬中华优秀文化，中小学德育既要科学管理，也需加快推进传统文化
校长圆桌 | “三全”德育模式的构建及运行实践
[摘     要]本文主要基于全员育人理念，对新的教育形势下，学校通过构建“三全”德育模式，搭建学校、家庭、社区协作平台，以此推广全员育人新模式，创新德育机制，完善德育课程建设的策略进
校长圆桌 | 中华优秀传统文化融入高中德育工作研究
[摘     要]本文主要通过问卷调查、访谈和个案研究等方法，对教师、学生关于中华优秀传统文化的认知和态度，以及优秀传统文化融入校园的情况进行了较为详细的调查，分析了优秀传统文化融入高
校长圆桌 | 革命文化融入中小学德育的多维功能和路径构建
[摘     要]革命文化内涵丰富，意蕴深刻，在推动中国革命成功的过程中发挥了至关重要的作用，而且持续作用于社会主义建设和改革。中小学德育工作中科学融入革命文化，能够落实立德树人根本任
治校方略 | 论校长负责制的发展、意义及优化思路
[摘     要]我国一直把教育当作头等大事，不断深化教育改革，引领教育发展。校长负责制是我国基础教育体制改革中重要举措。长期以来，国家一直在改革和完善校长负责制，提高学校管理水平，调
治校方略 | 以“陶行知校长观”促进学校管理
[摘     要]伟大的教育思想家和教育改革家陶行知先生一生创办了许许多多享誉世界的学校，在学校管理实践中总结出很多对后世影响深刻的教育管理思想，后人对陶行知先生的教育思想研究颇多，但
治校方略 | 初中学校党、团、队一体化建设路径研究
[摘     要]青少年是祖国的未来、民族的希望，初中学校党、团、队工作运用一体化培养新理念，建立连接学生成长全过程的党、团、队一体化的育人机制新方法，通过少先队员、团员再到党员发展的
治校方略 | 强化校园文化建设，优化学校育人环境
[摘     要]校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神。校园文化建设是一所学校发展的内动力。良好的校园文化有着强大的教育功能，能塑造学生良好的精神风貌，对全面实施素质
学生管理 | 多措并举，为学生安全保驾护航
[摘     要]培养学生的安全意识是各级各类学校的首要任务，党组织书记、校长是学校安全工作的第一责任人。学校教育必须以“人”为中心，把学生的安全放在第一位，力求做到学习宣传与日常教育
学生管理 | 巧用“微故事”打造精彩初中班会
[摘     要]依托“微故事”进行班会资源的创新开发与实践运用应被提倡。恰到好处地运用“微故事”是促进学生成长和提高德育实效性的需要。作为班主任，应该推远一点，从经典故事中盘活“微故
学生管理 | 五个基点，关注学生精神成长
[摘     要]教育的本质就是一种人的精神成长。当今学生精神不佳的表现主要有：懒惰自私缺乏毅力，不懂感恩，缺乏创新思维和能力，缺乏良好习惯和公德心。关注学生的精神成长，以知识为载体，
教研管理 | 红色基因校本课程评价体系研究
[摘     要]从学校的长远健康发展视角来看，在现有校本课程评价体系的基础上构建红色基因校本课程评价体系尤为重要。红色基因校本课程作为一个特殊的校本课程内容，以学校现阶段的师资力量为
教研管理 | “1+1+X”沉浸式校本研修的实施与展望
[摘     要]“1+1+X”有两层含义：第一层含义指的是充满活力的学习型教师团队。第一个1 是成熟型教师，第二个1 是青年教师，X 指的是研究团队中其他教师。第二层含义指的是研究内
教研管理 | 以教材编写研究促进教材高质量发展
[摘     要]苏教版小学《数学》教材在指导思想、内容编排、网络信息化教学和方向定位方面具有鲜明特色，值得今后小学《数学》教材编写借鉴学习。苏教版小学《数学》教材在后续发展中可以借助
教研管理 | 基于地方文史资源的“字典课程”建设探索
[摘     要]在基于地方文史资源的“字典课程”建设中，我们开展始于字典的历史追问，源于字典的实景改造，基于字典的课程开发，归于字典的活动设计，让字典物化在校园里，活化在课程中，以“
教师管理 | 县管校聘下教师交流轮岗让教师人才“动起来”
[摘     要]随着我国教育事业的发展，教育改革的声音一直不断，对于教师的改革也是持续变革创新。为促进义务教育的均衡发展，县管校聘已经被提出很多年。随着县管校聘的实施，教师人才流动起
教师管理 | “双减”背景下中小学教师减负提质的阻滞因素与改善策略
[摘     要]“双减”政策的持续推进，为中小学生减负工作提供了重要的支持。在“双减”的背景下，中小学教师也需要实现减负提质。现阶段中小学教师减负提质面临一系列阻滞因素的影响，阻滞的
教师管理 | 瞄准课标之“新” 锻造自身之“功”
[摘     要]教师是新课程实施的关键所在，教师的专业化发展事关新课程实施的成败，决定学生成长和发展的健康、长远与否。瞄准新课程的“新”，吃透新课程的“变”，做足新课程的“功”，为教
课堂聚焦 | 情境问题导向下高中地理区域认知素养培育策略
[摘     要]区域认知素养是地理核心素养的重要组成部分。因此，对高中生区域认知素养的培养是高中阶段的教学重点。通过加强区域认知，增进学生对于地球表面的了解，进一步整合区域地理要素，
课堂聚焦 | 信息技术环境下高中物理探究学习策略研究
[摘     要]在新一轮课程改革背景下，学生学习质量和学习效果成为学校不得不思考的话题，高中物理教学也是如此，广大教师需要充分发掘学生的潜力以及优势、增强学生思考探索能力，把高中物理
课堂聚焦 | 创设有效语境 助力自然拼读
[摘     要]创设语境是帮助学生提高自然拼读能力的重要措施。自然拼读现在广泛地被运用到英语教学中，而一般采用的是切割的教学方式，把字母组合单独列出来，找一些含有字母组合的单词机械地
