中小学心理健康教育

卷首 | 以爱为核心，以规则为约束

我班有个调皮鬼，每天都接到不少同学对他的投诉。为了“治”他，老师们没少费神，但过了大半个学期，他反而有点软硬不吃了。面对老师的批评、同学的控诉，他不是羞愧地低下头而是笑嘻嘻地望着你，让人无奈。某天的午

学术空间 | 儿童的自我关怀能力：内涵、要素与培育路径

摘要：儿童自我关怀能力指他们正确感知、理解和应对自身痛苦经验的能力，包括静观当下、共通人性、自我友善及改善行动四个要素。基于自我关怀理论，从教育学角度探讨了儿童自我关怀能力的内涵、要素和培育路径。学校

研究实践 | 与自然亲近增加中学生的幸福感？

摘要：在心理健康教育中较少涉及自然环境元素，而自然环境对人具有积极的作用。从积极心理学的视角出发，探讨自然联结感对于中学生积极心理健康及幸福感的作用。采用自然联结感量表、积极心理健康量表及主观幸福感自

研究实践 | 中小学生拒学现状调查及成因分析

摘要：近年来中小学生拒学个案逐渐增多，对个体成长、家庭稳定及社会安宁都带来了负面影响。为了深入了解中小学生拒学行为的成因，对250所中小学学校、学生及其家长进行了问卷调查。调查结果显示，影响学生拒学行

课程思考 | 剧润童心： 小学校园心理剧校本课程的建设与实践

摘要：目前学校心理课程建设存在课程内容“零散化”、课程实施“浅层化”、课程评价“忽视化”等问题，由此以校园心理剧为育心载体，积极建设“剧润童心”校园心理剧校本课程群。为此，学校架构了“主题化”课程内容

课程思考 | 中学心理课堂中情境设计的常见误区与反思

摘要：心理健康教育课程的实施已逐渐成为心理健康教育工作开展的关键阵地，心理健康教育课程重视学生的真实情感与想法，鼓励学生的身心体验和觉察转变，因此对于教学情境的设计创建有着很高的需求。然而在实际的教学

活动设计 | 做自己的“大白”

关键词：自我关怀；自我评价；积极心理学中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0025-03【活动理念】初中生处于青春期，情绪情感丰富，在学业、人际关系等方面容易

活动设计 | 遇见成长型思维

关键词：成长型思维；思维转化；学习动机；初中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0028-05【活动理念】斯坦福大学行为心理学教授罗尔·德韦克将人的思维模式

活动设计 | 独一无二的树叶

关键词：表达性艺术治疗；自我认识；高中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0033-04【活动理念】高中生正处于自我意识发展的第二个飞跃期，也是自我同一性形

校园心理剧 | 别轻视网络上的声音

关键词：网络欺凌；同伴关系；初中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0037-03【剧情简介】初中生小林在网络上以给别人造谣为乐，被同学劝说后仍然不以为意。

校园心理剧 | 从选择“疾病”到选择成长

关键词：逃避上学；人生意义；亲子关系中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0040-04【剧情简介】小E是一名初三学生，这学期开始常常感觉身体不适，到医院接受身

辅导个案 | 走向真实的自己，拔出情绪的泥潭

摘要：学校心理教师没有时间和精力做中长程辅导，而部分学生对中长程辅导的需求又极为强烈，如何破解这一难题？简快身心积极疗法致力于简单快捷及省力的介入，把主要的精力放在可观察到的现象上，是一种可行的十分务

辅导个案 | 意向性会谈在初中生拒学心理辅导中的应用

摘要：拒学行为形成的诱因复杂，已成为学生潜意识逃避现实问题的一种不具适应性的应对方式，意向性会谈强调面对问题没有唯一正确的反应，可以帮助学生扩大对问题的认知空间，发掘自身解决问题的更恰当更有用的应对方

辅导个案 | 沙盘游戏在初中生情绪调适个案辅导中的应用

摘要：一名七年级学生因考试接连失利、家长要求严格等原因积压大量消极情绪，在课堂上受到老师批评而情绪爆发，产生双腿僵硬、全身抽搐等躯体症状。在校医室评估无身体健康问题之后，心理教师运用沙盘游戏疗法降低学

陶博士读心法 | “霸凌”引发的仇恨从中学带到大学

关键词：校园霸凌；创伤经验；支持资源中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0054-03学生A在大学四年级的时候来找我做咨询，问我如何才能让他“报仇”成功？这是

生涯教育 | 高中生涯规划教学过程中校本作业的设计与应用

摘要：高中生涯规划课程作为一门新兴课程，在实际实施中多属于校本课程。为了提升课程的实效，发挥校本作业在高中生涯规划课程教学中的辅助作用，基于生涯规划的实践，从高中生涯规划校本作业涵盖的三部分（导学预习

生涯教育 | 基于文化认同的小学生涯规划能力培育研究

摘要：小学是生涯发展的重要阶段，生涯教育与文化紧密相关，文化认同与自我认知相关，能为个体提供群体内支持，帮助个体构建积极心态，是生涯发展的重要相关因素。小学生涯教育应基于文化认同，扎根于中华优秀传统文

一线快递 | 初中学校学生心理档案的动态管理初探

摘要：心理健康教育的有效开展是以深入了解学生的心理发展状况为前提的，学校开展心理健康教育的基础环节是学生心理档案的建立。心理档案三年一贯的动态管理机制是对学校教育、教学、心理健康教育工作的强有力支撑。

一线快递 | “先跟后带”策略助力新手教师提升家校沟通能力

摘要：新手教师在和家长沟通时，常常不知道和家长沟通什么，以及怎么和家长沟通，进而影响家校沟通的效果。在实践中发现，将NLP辅导的“先跟后带”策略应用在家校沟通中，通过跟情绪、跟认知、带认知和带行为四个

区域采风 | 小学班主任心理健康教育能力校本培训课程的开发与实践

摘要：班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质，提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念，以“理论+实践”为手段，充分利用学校资源，开发并实施了小

心理班会 | 小鸟准备高飞

关键词：毕业主题；情感表达；离别焦虑中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0073-03【班会背景】六年级学生即将告别小学生活，迎接中学的新篇章。他们将要告别熟

学科心育 | 积极心理品质融入小学数学教学的策略探究

摘要：小学数学的本质是抽象、推理和建模，相对来说比较抽象，小学生容易产生学习上的困难。因此在教学实践中，教师应将积极心理品质融入小学数学教学，营造积极的心理环境，激发学生的主动学习意识；注重积极的情绪

家教心主张 | 家长如何正确处理孩子与他人的矛盾

关键词：同伴矛盾；亲子关系；社会适应中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）11-0079-02孩子儿童时期与他人发生矛盾很常见，家长如果处理不当，会对孩子心理健康、价

封面人物 | 李曦妍

李曦妍，广东省广州市财经商贸职业学校高级讲师，学生发展研究与指导科副科长，专职负责学校心理健康教育及生涯指导工作。兼任华南师范大学心理学院硕士研究生校外导师，广州市未成年人心理援助中心兼职咨询师。国家