中小学心理健康教育

卷首 | 记下我们的小小幸福

以前读过毕淑敏的一篇文章叫《提醒幸福》，文章中说，“我们的生活中有很多的提醒，比如关于出门，有人会提醒你注意安全；关于学习，有人会提醒你要努力；成功得意时，有人提醒你不要骄傲等，但是很少有人在你的生活

特别关注 | 中小学生欺凌者的类化特征：一项基于类属性思维EPA模型的质性研究

校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，包括直接欺凌和间接欺凌。近年来，校园欺凌事件频发，影响着青少年的生命安全和身心健康，校园欺凌的防治已成为全球性的难题。我国社会各界对校园欺

特别关注 | 基于系统思维与积极心理学理论的欺凌干预实践：“和平包”项目实施的经验与启示

摘要：欺凌是个国际性的教育话题。世界多个国家开发了防治欺凌的项目，澳大利亚的“和平包”项目就是其中之一。该项目以系统思维和积极心理学理论为指导思想，以准备、教育、行动、应对、评估为主要干预程序，依托应

特别关注 | 拒绝道德推脱，助青少年远离网络欺凌

摘要：网络欺凌会严重影响青少年的身心健康，不利于他们的成长发展。道德推脱是个体产生的一种能够让自己脱离自身道德标准控制的认知倾向，是网络欺凌的重要影响因素之一。不管是欺凌者还是旁观者，道德推脱的发生都

特别关注 | 校园欺凌对留守儿童的影响及家校合作应对策略

摘要：农村留守儿童作为校园中的弱势群体，很容易成为校园欺凌的受害者。近年来，我国各地发生了多起留守儿童被欺凌的案例，影响着留守儿童群体的身心健康和学业发展。家庭和学校是留守儿童教育的两个重要主体。为了

课程思考 | 基于绘画疗法的心理辅导活动课教学实践

摘要：近些年，全国中小学校已普遍开设心理辅导活动课，中小学心理辅导活动课形式多样。实践表明，基于绘画疗法的理念，将画树活动引入心理健康教育课堂教学，能取得较好的效果。结合具体课例阐述了画树活动的实施步

课程思考 | 心理课教学的常用讨论类型与讨论策略

摘要：心理课教学中，情境体验、讨论等活动方式经常被用到。从教学实践操作来看，讨论策略的运用目前存在话题设置单一、讨论方法单调、讨论流于形式等现象。分析了常用的讨论类型，如双人小组、多人小组及全班集体讨

课程思考 | 高中室外团体心理游戏拓展课程的实践

摘要：高中室外团体心理游戏拓展课程是在大型室外拓展活动的基础之上，根据团体辅导活动的动力规律和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，充分结合高中生心理发展需要而开发的。该课程共16课

课程思考 | 如果说出的话能“看见”

关键词：校园欺凌；语言暴力；良言中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2023）33-0035-04【活动理念】近年来，全球校园欺凌事件频发，影响着儿童和青少年的身心健康[

课程思考 | 我的能力墨迹图

关键词：能力发展；墨迹图；3I策略中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）33-0039-03【活动理念】从全面发展的学生观来看，学生是完整的人，具有无限的发展潜能[1

课程思考 | 那些背后的声音

关键词：童话社会剧；语言欺凌；同伴关系；替身；觉察中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）33-0042-05【活动理念】校园欺凌长期以来一直是人们关注的焦点，尤其近几

咨询方略 | 隐喻技术在学校心理辅导中的应用

摘要：隐喻是心理辅导的重要媒介，常用的隐喻类型有问题隐喻、关系隐喻、个性隐喻、角色隐喻、家庭隐喻和仪式隐喻等。作为一种独特的沟通方式和有效的辅导策略，隐喻在心理辅导的各个阶段均发挥着独特的作用，能帮助

辅导个案 | 走出第一视角，寻找化解冲突的钥匙

摘要：两名高三女生陷入人际冲突的漩涡，给各自的生活和学习都造成了很大的困扰。心理教师通过内容反应、情感反应、解释、具体化及焦点解决短期疗法中的评量问句和结果问句等咨询技巧，帮助她们走出第一视角，找到了

辅导个案 | 从“爸爸别走”到“爸爸再见”

摘要：一名小学新入学女生，因在家备受关注，家长宠溺，导致无法适应小学生活，产生了分离焦虑。心理教师从建立温暖的咨访关系、营造和谐的氛围、帮助其感受到同学和老师的爱三方面入手，综合运用沙盘游戏、绘画艺术

辅导个案 | 卸下考试的枷锁

摘要：某高三学生在一次月考中发挥失常，成绩明显下滑，自此出现烦躁焦虑、情绪低落、入睡困难等症状。该生曾尝试过多种方法，但没有效果，于是求助于学校心理教师。心理教师采用合理情绪疗法对其进行干预，帮助其觉

生涯教育 | 基于生涯适应力的高中生涯规划课程教学

摘要：新高考改革助推各地高中学校开展学生生涯教育工作，其中生涯规划课程是各学校开展生涯教育的主要途径。基于生涯适应力视角，从生涯关注、生涯控制、生涯好奇、生涯自信四个维度入手，设计了八节高中生涯规划教

一线快递 | 初中班级心理委员在学校心理危机 “三预”工作中的作用机制

摘要：班级心理委员在学校心理危机“三预”工作中发挥着不可替代的作用。以初中阶段班级心理委员的四项显著特征为切入点，从功能定位、作用逻辑、角色剖析和实践路径等方面探寻班级心理委员在学校“三预”工作中的作

一线快递 | 积极心理学视角下随班就读学生的支持策略

摘要：随着融合教育的不断推进，越来越多的特殊儿童进入普通学校随班就读。福建省厦门市蔡塘学校践行“点亮人生 积极教育”的办学理念，致力于帮助学生获得积极情绪、更有意义感，建立好的人际关系。结合蔡塘学校的

班级心育 | 巧用焦点解决 助力学生成长

摘要：焦点解决短期疗法是一种未来导向的、以能力为基础、以策略为焦点、以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。从焦点解决短期疗法应用于班级育人中的优势、实践、成效三个方面入手，着眼学生发展的目标方

班级心育 | 体验人生路：一次登山心理辅导

摘要：针对青春期学生情绪起伏不定的问题，班主任尝试运用登山辅导法，通过登山路上的四段遭遇——山脚人多山上人少、病树焕发生机、山高路险当谨慎、坚持走好重复路，运用暗示、隐喻等方法，带着学生体验人生路，教

教师成长 | 农村中小学心理教师专业发展困境及出路

摘要：农村中小学心理健康教育师资队伍目前呈日益壮大之势，但也遭遇了专业发展中的瓶颈，诸如心理教师中存在着“一校一人”的孤独感、“功底不深”的无力感、“角色模糊”的怀疑感等共性问题。地方教研部门可通过构

家庭心育 | 父母倦怠对孩子心理健康的影响及应对策略

摘要：父母倦怠是指父母在养育孩子的过程中出现的情感疲惫、无力和缺乏兴趣等现象。这种现象不仅会对父母自身的身心健康产生负面影响，还会影响子女的身心健康，甚至诱发不良行为。父母可根据自身实际情况采取一些方

心理茶坊 | 被“看见”的孩子才会有“看见”的力量

关键词：情绪管理；情绪觉察；共情中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）33-0080-01我自觉是个典型的工科女，奈何当年高考报志愿时比较懵懂，报了心理学这一理学门类

封面人物 | 封面人物档案

申发贤，中共党员，中学一级教师，桂林市国龙外国语学校校长助理，曾任年级组长、校团委书记、德育处副主任，曾获“广西壮族自治区英语教师技能大赛一等奖”和“桂林市教师技能展示活动一等奖”，获评“桂林市优秀共