中国信息技术教育

卷首 | 长将静趣观天地

信息科技成为独立的课程，是一线教师二十多年的夙愿。对课程来说，这既是机会，又是挑战。站在学科的角度上，需要课堂教学能够充分体现信息科技的独特之处；站在课程的角度上，需要参考语数英等其他学科的发展过程，

专题 | 信息科技教学的“学—用—以”

本期专题特约撰稿人 柳栋&nbsp 本刊特约撰稿人 武健&nbsp 本刊记者 樊绮 策划/执行现实中的数字化并不像黑客帝国那样在100%纯虚拟空间中，仍是数字化与传统生活的融合，一方面是“用”数字化去

专题 | 初中三步转译编程教学法框架构想

摘要：本文根据当今我国社会发展的需要、信息科技学科发展的趋势和学生认知心理的规律，针对课程标准对信息科技领域问题解决能力的要求，通过对数据、程序、算法等本质学习，把握住“编程本质就是翻译”这个关键，在

专题 | 从算法、思维到问题解决实践

摘要：本文从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的再学习、再思考出发，针对信息科技在基础教育中的作用与价值，提出了课程性质再认识的“三个统一”，针对课程目标、内容、教学过程提出“三个不局限”，

专题 | 三步转译编程教学法学习评价方案构想

摘要：三步转译是问题解决的一般办法在信息科技领域中的具体映射，三步转译编程教学法是学生使用编程手段解决问题的一种教学样式。本文依据信息科技学科核心素养和逆向教学设计理论开展评价设计，侧重关注学生的外显

专题 | 实境体验与第一步转译过程中几个常见情境

摘要：在三步转译第一步“真实问题转译为自然语言表述文本”的教学过程中，要想更好地将真实问题进行转译，实践是其中的关键。实境体验在第一步转移中有着多种优点，但并非所有学习活动都适合实境体验。因此，作者在

专题 | 编程教学中学生自然语言表达的三种场景

摘要：本文提出，编程教学中的自然语言表达是指让学生在初中信息科技编程内容学习过程中，能够基于自己的理解，尝试组织语言来对问题、知识进行相关表述或陈述，以促进对问题的理解。这类自然语言的表达，不仅涉及三

专栏 | 帮助教师用AI教学的7个策略

前不久，与部分教师在聊慕课与教师的专业发展时，谈到了人工智能，也聊到了虚拟教研室。这两年，人工智能是最火爆的词汇，6月27日，在国际教育技术协会（ISTE）2023年度会议的小组讨论会上，ISTE的人

专栏 | 工程思维是一种哲学思维

随着近年来全社会对工程问题的日益重视，工程思维作为与科学思维、技术思维并列的三元思维之一，正在被越来越多的人认为是面向未来学生必备的能力之一。而近年来，在中小学信息科技（技术）教育中“工程”这个词汇出

专栏 | 从内容生产到创造力革命

AI的爆发式增长，尤其是生成式AI大行其道，对思想观念和各行各业都造成了严重的冲击。近日，中国科学院计算所宣布推出了全球首个无人工干预、AI全自动设计的CPU芯片“启蒙1号”，这一基于RISC-V架构

课标探索 | 计算思维的形状

摘要：由于具体问题的解决常常需要综合运用到多种思维能力，于是存在这样的问题：判定问题解决过程中计算思维得到运用的依据是什么？本文提出，为了作出判定，一方面要观察对于某个问题的解决过程中确实运用了构造性

课标探索 | 信息科技课标在教学中落实的策略研究

从义教到高中，无论是信息科技课程还是信息技术课程都已有了独立的课程标准，这是课程实施的重要依据。从启程到发展，就像高中信息技术新课程所走过的路一样，义教信息科技课程也正走上相似的“新征途”。本期解码我

课标探索 | 析本原问题，解教学之惑

摘要：目前，浙江省普通高中实施高中信息技术新课程、使用新教材，但一线教学不同程度地存在知识本位、学科本位等本原问题，亟须改变为考而教、为学而教的现状。因此，作者通过对课堂教学的探究，分析本原问题，提出

课标探索 | 苍山点题

新颁布的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，成为信息技术课程由知识与操作教学转向数字素养与技能教学的依据，更是一种发展的标志。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》已实施

教研视点 | 打破传统设计思路，逆向重构教学目标

摘要：基于传统的正向教学设计思维设计的教学目标和活动内容存在模板化现象，难以满足学生的个性化和多样化需求。因此，作者提出借助逆向设计模板，通过逆向设计思维设计教学目标和教学活动，并结合案例探讨了逆向教

课程教学 | 《Python选择结构3》教学案例

案例背景本案例来自一节《Python选择结构3》的公开课，if嵌套语句属于三大结构中的选择结构，而选择结构是程序设计结构中的一个重要模块，它比顺序结构复杂，且内容较多，这节课是选择结构的第三节课，对学

课程教学 | 基于计算思维的高中Python编程项目式教学设计

摘要：计算思维作为现代信息社会的一种独特思维方式，越来越受到关注。本文从Python编程教学出发，结合项目式教学，以“猜数字小游戏”为例，介绍基于计算思维的项目式教学方法，希望可以给高中Python编

课程教学 | 小小网络工程师养成计划

摘要：本文对教学设计理念、单元核心概念、单元教学目标进行分析，并通过8个课时的教学设计，引导学生了解常见互联网设备与拓扑结构，网络类型，网络中数据编码、传输、呈现的原理，网络协议的工作特点等。关键词：

课程教学 | 项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂

摘要：本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态，以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵，并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述。关键词：项目式学习；核心素养；问

课程教学 | 小学“开源硬件+图形化编程”校本课程设计与实践

摘要：自《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》发布以来，人工智能教育、跨学科综合课程逐步走进中小学课堂。作者以“开源机器人+图形化编程”的应用为例开展研究，以期能为信息科技和“田园课程”的校本课

课程教学 | 四步进阶 启迪思维：小学阶段“算法”学习能力进阶

摘要：如何在教学过程中渗透计算思维的培养是信息技术教学的一个重要命题。本文以“冒泡排序”为例，将算法游戏化、具象化，再分解具体步骤，设计相应的算法模型，并尝试验证算法的正确性，反思优化算法，以期达到“

学科融合 | 基于社会主义特色未来学校视角下初中道德与法治《学习新天地》教学案例研究

摘要：本文基于社会主义特色未来学校视角下，依据中央政策精神和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，在初中道德与法治教学中积极运用信息技术手段，将道德与法治课程与中国特色社会主义文化中的革命传

学科融合 | 小学信息科技跨学科学习活动的设计与实践

摘要：古诗词的学习对学生的生活经验、知识储备等要求较高，学生理解时难度较大。信息科技具有形象生动的特点，可以将抽象的、难以理解的诗句“具象化”，帮助学生更好地理解古诗词的含义。本文将《插入媒体文件》与

技术应用 | 基于XEdu开发无代码训练AI模型插件

摘要：为了能让没有代码基础的学生也能顺利训练AI模型，作者分析了XEdu训练AI模型的核心代码，介绍了实现无代码训练AI模型的原理，并以QT、Gradio、VB等多种工具为例，展示无代码训练AI模型的

技术应用 | 基于Arduino的燃料电池充电控制系统的设计与实现

摘要：作者设计和实现了一种基于Arduino单片机的简单、高效燃料电池充电控制系统，该系统可以提供9种充电功率选择，具有智能化、零排放和高效率的特点。基于Arduino燃料电池充电控制系统的设计与实现

技术应用 | 一种批量检查中小学Python程序作业文件的算法

摘要：作者提出了一种批量检查中小学Python程序作业文件的算法并将其编写成应用软件，在实现对Python程序作业文件高效检查的同时，将作业自动评价分类。该方法检查Python程序作业文件准确率高达9

技术应用 | 基于logistic回归的学生成绩预测模型研究

摘要：本文提出了一种基于logistic回归的学生成绩预测模型，目的在于预测学生的成绩，寻找出影响学生成绩的关键因素，从而帮助管理者更好地管理学生。作者首先对学生历史数据中的特征进行了可视化分析，以了

创新纵览 | 基于数字化的校地平台设计与研究

摘要：高校的治理体系和治理能力是我国社会治理现代化体系中的重要组成部分，为促进高校教育质量的稳步提升，必须重视完善高校的治理模式。作者以本地区校地平台建设为例，阐述了校地联合治理模式的必要性，以期能够

理论研讨 | “双减”背景下信息技术在基础教育中的应用

摘要：实行“双减”政策，对学校的教学质量要求更高。在课程量不变甚至减少的前提下如何保证较高的教学质量，是教师一直关注的话题。目前学术界比较认同的一点是借助信息技术实现教师教学的便捷化和高效化。本文首先

理论研讨 | AI技术支持的网络教学平台设计研究

摘要：本文在介绍AI技术及网络教学平台的基础上，分析AI技术在网络教学平台中的应用现状及趋势，设计开发了一个AI技术支持的智能教学平台，并对教师端、学生端及后台管理端三个核心模块进行详细介绍，以解决教

理论研讨 | 人工智能视域下在线学习情感投入测量研究：方法与动向

摘要：本研究采用内容分析法，基于2010-2022年间发表的21篇中文教育类核心期刊论文分析，发现在线学习情感投入的测量方法及影响因素，并提出了未来推进在线学习情感投入测量与应用的策略。关键词：人工智

教师发展 | 核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养

摘要：当前，一线小学信息科技教师缺乏专业化培养，教育教学理论认识不足，导致教学质量参差不齐。因此本文提出，高等师范院校需要紧跟《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求制订职前教师培养方案，提

教师发展 | BOPPPS教学模式在师范生教学技能培养中的实践探索

摘要：高校“实习生教学方法落后，教学模式雷同”的现象反映了师范生在校期间未能充分学习最新的教育教学理论，对当前基础教育领域的教研热点缺乏了解，没能及时更新自身的知识体系。因此，本文以“BOPPPS教学

高教专区 | 课程思政“多维度”融入计算机类专业教学路径探讨

摘要：针对计算机类专业课程思政建设和教学实践过程中思政教育、专业课程知识传授仍普遍存在“贴标签或两张皮”和拓展专业核心基础课课程思政教学改革的广度、深度和温度等问题，作者提出了课程思政多维度融入计算机

高教专区 | 高校学生工作云辅导体系构建研究

摘要：作者针对高校学生工作面临的网络资源优化的需求，将云计算模式引入高校学生工作领域，综合考虑学生教育、服务、管理等职能，选定云辅导体系架构关键要素，基于面向服务的体系框架技术，建立开放式、松耦合的、