中国信息技术教育

卷首 | 回望2022

时序更替，忽而岁末。不禁回望，感慨良多。2022年，我们始终坚持以信息技术为依托落实立德树人根本任务，强化教育改革创新的全面深入，关注教育公平和质量的全面提升。2022年，教育数字化转型步伐加快，国家

聚焦 | 盘点2022中国信息技术教育·聚焦教与学

2022年已进入最后一个月。我们总结了《中国信息技术教育》杂志这一整年的关键词，希望借此为广大读者提供盘点2022年中国信息技术教育发展的更清晰的思路。本期聚焦教与学，我们将围绕“立德树人”“信息科技

专栏 | 智慧教研，教研的10个转型

要说清楚“智慧教研”，得从“教研”说起。将教研两字拆开来说，“教”是指“教学”，“研”是指“研究”。因此，通俗地说，所谓“教研”，就是“研教”，即教师研究如何更好地教学。使用相对严谨的表述，所谓“教研

专栏 | 技术应为学生搭建怎样的学习环境？

煌煌70余万字的巨著《国际学习科学手册》的中译本终于面世了，这让我们得以一窥在过去四分之一世纪中渐成显学的学习科学的最新面貌。我对学习科学感兴趣的一个重要原因是，学习科学——这个以研究“人是如何学习的

专栏 | 数字难民

新冠病毒造成的疫情已在地球上肆虐了将近三年，在积极抗疫过程中，中国普遍使用了基于大数据的信息化手段，并对这些手段不断升级换代。从最初的健康码，到基于移动通信定位的行程码，以及能综合多种信息的场所码，直

信息技术教学 | 算法中的仿真——从数列求和谈起

唐代孙誧写过一篇名叫《一行算法》的文字，看名字它很像学术著作，其实是一首诗：一行寻师触处游，到天台后始应休。因知算法通天地，溪水寻常尽逆流。诗末原跋讲了一个有趣的故事：一行穷大衍算法，求访师资不远千里

信息技术教学 | 用案例教学撬动小学生基于图形化编程的计算思维发展

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，体现了信息科学与信息技术的融合，图形化编程平台凭借开源、可视化编程等优势成为不少教学内容实施的首选，但在教学过程中也出现了如内容选题、学习过程不恰当

信息技术教学 | 信息科技学习目标的分层渐进探索

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的课程内容与课程目标，给一线教学带来了新的变革与挑战。以前的教学，笔者都是先学生而学习，然后带着学生一起探索，在课堂上去体验、发现、生

信息技术教学 | 对比中明晰结构，迁移中创造精彩

● 教材分析本课是苏科版小学信息技术五年级上册“图形化编程”单元第九课的教学内容，属于“算法与程序设计”模块，主要学习任务是用侦测模拟“传感器”，通过条件语句对“传感器”的返回值进行判断，让一辆赛车由

信息技术教学 | 大概念统摄下的信息技术逆向教学设计探究

摘要：本文以《数据图表的制作》一课为例，围绕“数据”这个核心概念，从目标确立、评估证据、学习任务、学习过程等方面进行系统性设计，以期让学生获得学习体验，在联系和运用中习得可迁移的知识、能力和方法。关键

信息技术教学 | 项目式学习在初中信息科技编程教学的实践研究

摘要：项目式学习是一种研究性学习方式，学生通过项目式学习可以了解现实社会的问题，认识和探索各类不同的难题，并将书本认知和社会实践相结合，做中学，学中做，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。针对在初中

信息技术教学 | 核心素养视野下初中信息科技综合素质评价的区域探索

摘要：学科综合素质评价是一项复杂而专业的工作，通过准确而高效的评价促进学科的建设和学生的发展是每一个教育工作者的责任。本文针对初中信息科技综合素质评价中的问题，提出了开展综合素质评价改革的方法和措施，

信息技术教学 | 基于主题学习网站的高中信息技术课堂教学模式

摘要：本文以《if语句的应用》一课为例，介绍和推广基于主题学习网站的教学模式。该教学模式可作为从传统教学模式到数字化教学模式的过渡形式，能提升师生信息化素养，有效整合教学资源，兼顾学生个性学习需求，达

信息技术教学 | 人工智能教育视阈下小学“创新实验室”建设核心议题

摘要：作者构建了人工智能教育视阈下“创新实验室”建设的理论模型，推导形成了创新是目标、设计是关键、结构是重点、设计思维是核心的“创新实验室”建设底层逻辑观点，并对设计思维模型顶层设计、课程设计和课堂教

信息技术教学 | 体验学习圈理论下小学图形化编程课的实践探索

摘要：作者以库伦的“体验学习圈”为理论依据，借助五年级图形化编程课，分别以体验学习的四个环节作为教学起点，从一系列教学实践中归纳了经验主导型、纠错反思型、概念原理型以及问题解决型四类体验式教学实施路径

信息技术教学 | 故事　挑战　进阶

摘要：爱玩是孩子的天性，游戏则是孩子玩耍的一种重要形式。教师可以将游戏融入到课堂教学中，激发学生对所学内容的兴趣。本文在理论联系实际的基础上，紧扣小学信息科技教材内容，结合学生认知水平浅述将教学设计游

信息技术教学 | 借图形化编程，唤学生“元”创力

摘要：作者从游戏精神唤醒游戏创作、生活设计激发编程创作、学习梯度感受创作成就、学法指导提高创作效率、发展性评价鼓励创作动力五个方面进行了图形化编程的教学实践，并提出，用游戏提炼生活中有意义的项目去设计

信息技术教学 | 高中生计算思维培养中的教师因素

摘要：培养学生计算思维能力是高中信息技术课程的重要内容，而教师在课程实施中的重要性是不言而喻的。作者以《数据编码》教学内容为例，分析了教师自身计算思维能力在教学设计中的主体作用，讨论了教师在创设基于学

信息技术教学 | 初中信息技术项目化学习“六要素”设计与实践

摘要：项目化学习是一种以学生为中心的教学模式。作者将项目化学习融入初中信息技术学科教学，并在学校开展的社团活动中展开了实践教学，以期能为中小学信息技术新课程的实施提供有益的借鉴和参考。关键词：项目化学

信息化融合应用 | 基于社会主义特色未来学校视角下初中数学《从统计图分析数据的集中趋势》教学案例研究

摘要：本文基于社会主义特色未来学校视角，从引入环节、探究环节、巩固环节、小结环节、作业布置环节对《从统计图分析数据的集中趋势》进行教学案例设计。关键词：社会主义特色；统计图；教学案例中图分类号：G43

信息化融合应用 | “双减”形式下初中STEAM社团活动教学模式研究

摘要：在“双减”背景下，大部分中小学校在课后服务时间都开展了STEAM社团活动，但活动基本以校本课程为主，教学方法也有差异。针对教学中的一些问题，作者经过研究，选择了项目式教学模式，并按照提出问题、寻

信息化融合应用 | 基于增强现实的PBL-CD教学模式构建及应用

摘要：为促进增强现实技术与写作教学深度融合，本研究构建了基于增强现实的PBL-CD教学模式，借助AR虚实结合、实时交互、三维可视化的特征促进学生协作问题解决，模式分为情境导入、提示回忆、沉浸探究、评价

信息化融合应用 | 信息技术助力科学实验教学

摘要：信息技术融入教学为初中科学课程提供了强力的支持，融入信息技术开展教学将成为今后教学发展的必然趋势。本文以“运动和力”为主题，探讨如何通过信息技术，辅助开展实验教学，使实验现象直观呈现，使数据分析

信息化融合应用 | 唤醒那些老故事

摘要：作者借助信息技术引导师生积极参与诵读优秀地方故事的活动，共同缔造了美好家园，创新了校园德育，落实了爱国主义教育。关键词：爱家爱国；故事；共同缔造中图分类号：G434&nbsp 文献标识码：A&n

技术与应用 | 远程控制技术的原理与发展

编者按：远程控制技术是由多项技术综合运用实现的。从中国古代的机关术、提线木偶，西方的特拉斯无线电控制船，到现如今人们依靠一根网线，甚至是无线网络（电波）就能做到远程操控，这些都体现了人类对“运筹帷幄之

技术与应用 | 当MMEdu遇上行空板——“智能稻草人”项目的后续研究

摘要：从确定问题、收集数据到选择AI模型，最后训练出一个可行的AI模型，是中小学AI科创活动的重要流程。但在AI模型训练出来后，还需要部署在各种开源硬件上使其成为一个真正的“AI产品”或者AI应用，这

技术与应用 | 数字化的人：人体关键点检测及教学应用之体态识别

摘要：作者尝试采集人体关键点坐标结合开源硬件实现深蹲到位检测，并通过拍摄“俯卧”“撑起”不同姿态图片，采集关键点数据构建数据集，采用K-NN算法设计了一个俯卧撑计数器，帮助学生体验经典的人工智能学习算

技术与应用 | 超分辨率OCR在计算机教学中的应用研究

摘要：本文针对手写文字模糊不清的问题，建立了模糊文本图像识别数据集，提出了超分辨率与OCR联合训练的建模方案，使用残差网络构建超分辨率重建模型，使用CNN+LSTM+CTC网络构建文本识别模型，训练数

理论与探索 | 智慧校园背景下智慧学习环境的架构研究

摘要：本文首先探讨了智慧学习环境的构成要素，提出智慧学习环境的构成应当包含环境要素、人文要素、资源要素、技术要素，然后分析了智慧学习环境的类型，并从两个维度对不同类型的智慧学习环境进行了适用性分析，最

信息化创新纵览 | 拓宽科创资源共享渠道有效提升全民信息化素养

王宇航：核桃科技联合创始人兼中国区总裁，北京国家新一代人工智能创新发展试验区-国产3D图形化AI编程平台开放实验室主任。本科就读于中国科学技术大学计算机专业，其间获得RoboCup机器人世界杯世界冠军

教师专业发展 | 基于TPACK框架的实习教师信息化教学实践能力研究

摘要：本文基于TPACK框架对高校参加教育实习的师范生进行调查，分析他们进入中小学实习期间的信息化教学实践情况。研究发现，当前实习教师信息化教学实践能力整体居于中等水平，技术知识掌握较差，技术知识、学

教师专业发展 | 师范生教育技术能力现状及培养对策

摘要：为明晰师范生教育技术能力水平及培养对策，本文采用文献研究法、调查法探寻如今师范生教育技术能力现状及影响因素。结果表明，师范生对教育技术能力的态度和意识、对相关软硬件及平台的应用能力有待于进一步强

高教专区 | 线上线下混合式教学模式研究及实践

摘要：线上线下混合式教学是信息技术与传统课堂教学相融合的一种全新教学模式，在实践教学中发挥的作用越来越明显。作者以中国矿业大学采矿工程专业“矿山虚拟仿真实践”课程为例，制订了课程质量标准，梳理了课程建

高教专区 | 基于协同办公平台的创新应用

摘要：本文通过协同办公平台的建设和应用，扬弃了原有办公模式，突破了舒适区，梳理了优化后的原线下业务，整合上线，形成了系列创新应用，完成了高校内部新旧办公系统的切换，以期为相关业内工作者提供一定启发。关

高教专区 | 高校校园卡业务一站式服务流程设计

摘要：一站式服务平台的建设是高校由管理型转向服务型的有力抓手之一，校园卡管理业务是学校整个管理业务的重要组成部分。本文立足于学校校园卡系统实际，探索以“只进一扇门”“最多跑一次”“一网通办”为特点的校