文心琢玉，妙笔生辉

教学目标

1.理解文学短评特点（夹叙夹议、以议为主、以小见大）及标题、开篇、论证要求。

2.通过病文分析与升格示范，提升提炼标题、紧扣主题、深化论证的能力。

3.激发学生写作兴趣，培养逻辑思维与文本细读习惯。

学情分析

高二学生已具备文学评论基础，能分析诗歌意象与情感，但对文学短评“短而精”的核心特点把握不足，表现为标题拟定宽泛，开篇偏离主题或冗长，论证停留于复述原文，缺乏手法与主题的深度结合。学习难点在于理论实践转化，突破复述模式，培养文本细读、手法解析与主题升华的深层分析能力，并平衡叙议，确保观点鲜明、论证充分。

教学重难点：

精准标题与开篇、手法分析+主题关联；突破复述模式，深化分析，借示范拓展论证深度。

教学过程：

一、学生习作的总体评价：

1. 能完成文学短评写作，凸显“夹叙夹议、以议为主”；

2. 主副标题点明主题；

3. 选小切入点深入剖析，整合资料支撑观点；

4. 语言流畅，观点鲜明。

二、有待优化的问题：

（一）这样的文学短评标题问题出在哪？评《声声慢》

小结：文学短评的标题应注意

（二）以下文学短评的开篇与其标题出现了什么问题？

1.琵琶大约在秦朝时出现，音箱呈半梨形，上装四弦，演奏时竖抱，是重要的民族乐器，我国也有很多琵琶名曲，在《琵琶行》中也描写了几次弹秦琵琶。（标题：浅析《琵琶行》中的音乐描写）

2.《永遇乐 .京口北固亭怀古》中，诗人巧妙地运用了情景交融的手法，把丰富的情感融入所描绘的景物中。辛弃痪也把情感寄托在了用典上，借“用典”怀古抒情。 （标题：以情铸典  以典谋篇——《永遇乐.京口北固亭怀古》用典艺术）

小结：如何使文学短评开篇与标题更紧密相连？

（三）请结合文学短评的写作知识，鉴定以下这篇文章是否符合文学短评的写作要求？说说你的观点和理由。

评《归园田居》的隐逸情怀

隐居田园，寄情山水一直以来都是历代文人墨客追求的境界。一间草屋，一壶淡茶，一柱松香，一方天地。许多人向往这种远离喧嚣世俗的生活，但很少有人会这么做，陶渊明是个例外。

“少无世俗韵，性本爱丘山”，陶渊明天性如此，不愿束缚于纷繁的俗世，大多数人或许也会有这样的想法，只是他们如被驯化的鸟儿一般，为了不劳而获的一把小米，背叛了整个大空。

但陶渊明不是如此，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他是无拘无束的飞鸟，生来就属于天空。而在之后，他“开荒南野际，守拙归园田”，他是这么说的，也是这么做的，他耕种的不仅仅是眼前的荒地，更是心灵的荒地。

陶渊明作为一位诗人，他脱离污浊官场回归自由自在的田园生活，隐居于田园，他能够不为五斗米折腰，过自己想过的生活，从这个角度说，陶渊明是一位孤傲高洁、不与世俗同流合污的隐士。（400字）

小结：请阅读以下的“作文升格示范”，谈谈文学短评的写作应注意哪几点？请把你的心得写在下面的横线上。

作文升格示范：

评《归园田居》中的隐逸情怀

陶渊明的《归园田居》如星汉，以隐逸情怀照亮后世精神之路。这首短诗既礼赞田园生活，更高扬自由精神。

"少无世俗韵，性本爱丘山"，诗人以简笔勾勒与世俗的疏离。尘世喧嚣如过眼云烟，唯山水田园是心灵归宿。这种皈依自然之情，使他在浊世中保持清醒孤傲。

"羁鸟恋旧林，池鱼思故渊"，飞鸟池鱼之喻道尽对自由的渴求。被困的飞鸟、受缚的池鱼，正是诗人挣脱世俗枷锁的自我写照。这种追寻超越个体，叩问生存本质。

陶渊明笔下的隐士形象，以孤洁风骨成为后世精神坐标。这种破茧归真的人生选择，至今叩击着每个渴望自由的心灵。（244字）

（四）请阅读以下这篇习作及其“升格作文”，思考：如何让文学短评的内容更充实、论证更充分？

浅析《短歌行》典故运用

曹操运用用典故来表达自己的渴望。“山不犬高，海不厌深。”这里仿用管子.形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”意为曹操渴望尽可能收纳人才。

其次运用“周公吐哺”的典故。周公正在吃饭，听见外有士子求见，便把食物吐出来去接见。也表示了曹操想象周公一样热切殷鞋勤地接待贤才。

所以曹操运用用典来表达自己想要统一中原需要天下人才的渴望。（184字）

升格作文：

浅析《短歌行》中典故的巧妙运用

曹操在《短歌行》中，借典故抒发对贤才的渴慕与一统天下的壮志。"山不厌高，海不厌深"一联，以山海纳物之量喻求贤若渴之心，既显其吞吐天地之胸襟，更暗含囊括英才以成霸业的深谋。"周公吐哺"的典故，则以具体历史情境强化其爱才形象：周公为迎贤士而吐哺停食，曹操以此自比，既彰显对人才的礼敬，更暗含效法周公辅佐成王、安定天下的政治抱负。典故的化用不仅凸显其雄才大略，更通过历史意象的叠加，使诗歌意蕴层层深化，情感沛然如江河奔涌，令千年后的读者仍能感受到那股招揽英才、澄清寰宇的迫切与热忱。（217字）

如何让文学短评的内容更充实、论证更充分？请写下你的心得总结：

三、升格实践

请阅读下面这篇习作，根据上面的“心得总结”，通过改写使其内容更充实、论证更充分。要求：不改变原意，不少于350字。

浅析《念奴娇赤壁怀古》的思想情感

本词写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶时。他深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心！观景时脑海中浮现了周瑜“羽扇纶中，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的场景，他赞颂了周瑜的功业，也表明了自己想和周瑜一样建功立业，后文中“多情应笑我，早生华发”却又表现出词人多愁善感，头发已经花白了但还是没有实现自己的壮志的无奈，使人悲从中来。“人生如梦，一尊还醉江月”是词人对自己曾经多次被贬的宽慰，也借江月抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。（205字）